从大学生英语写作错误看写作教学改革

对大学生在英语写作中所出现的常见错误进行分析 ,对改进大学英语写作教学 ,提高大学生英语写作能力具有重要意义 ;而培养学生的英语句子意识 ,强化造句能力 ,加强基本写作技能训练 ,加强不同文体的篇章写作技巧训练 ,读写结合 ,则是有效的训练措施。     

高职英语写作教学探索

高职英语专业英语写作课程的教学目的是培养学生实际运用英语交际的能力。为此，教师在教学内容上要进行调整，把单纯的基本英语写作训练转变为以基本英语写作训练为辅，以实用英语写作能力的培养为主；在教学方法上，基本英语写作训练时采用听、说、读、写、译相结合的方式，实用英语写作训练时提倡“未来化教育”方式，以提高学生的英语实用写作能力。     

大学生英文写作中的问题与对策

大学生英语写作中存在语言错误多、表达不清、逻辑混乱、句子连贯性差、内容空洞等诸多问题,文章提出了提高大学生英语写作水平的培养对策,即培养学生正确的学习习惯,提高学生的英文写作兴趣,教授其基本写作技能,注重写作训练,等等.     

大学英语写作中的常见问题与对策

笔者着重从语言基础训练、写作基本技巧、母语对英语表达的影响这三方面分析大学英语写作中的常见问题,并提出了相应的对策来解决问题,即：加强外语基本功训练,在写作实践中培养学生的写作技巧和排除母语影响,加强思维转换训练。同时提出了在现代的大学英语写作教学中应采用过程教学法来改进英语写作教学。     

提高成人英语写作能力“三部曲”

我国成人学生英语水平参差不齐,而且班容量大。要尽快提高他们的英语写作能力,首先要加强基础训练,提高他们对错句的敏感度。对错句的辨别能力提高了,就能写出正确的句子。在教学中应激发学生对改错训练的兴趣,然后让他们对错句进行分类识别,再进行改错。这个过程可以简称为写作训练"三部曲"。     

阶梯教学法在中学英语写作教学中的应用探讨

根据写作教学策略,写作能力的培养要经过由简到繁、由易到难的逐步训练过程,即由词到句到段再到篇的系列化训练,又称"阶梯教学法"。本文试就此谈谈中学英语教学中写作的训练。 (1)丰富词汇量。词汇是写作的基础。坚持每天听写、默写、循环记忆单词不失为掌握和巩固词汇的好方法。但是在操     

大学英语系统教学法探析

目前的大学英语教学分为精读、泛读、听力、快速阅读、语法与训练五大板块，由不同的教师分别承担，造成各行其是的状况。这种教学容易忽视和割裂英语教学的整体效果，使学生的英语综合应用能力不均衡发展。系统教学法针对这一不足提出，旨在突出英语教学中的整体优化思想，它要求各任课教师相互沟通，统筹调度教学内容、进度和具体方法。系统教学法更多地体现在精读教学中，它强调通过词源、词根拓展到词、词组，再到句子，最后到短文写作，这样一个“发生学”过程的教学，使学生掌握词、惯用法、语法知识、写作要领等等，最终提高学生的英语综合应用水平     

浅议初中英语语法复习

语法是英语的主心骨，也是令教师和学生头痛的老大难．在此笔者谈一点认识，以期对初中英语语法的复习有所助益．初中英语语法共约50个知识点，包括十大词类，Therebe句型，句子成份，不定式，句子结构，八大时态，形容词、副词的比较级、最高级，句子种类，宾语从句，状语从句，直接引语和间接引语，被动语态等．所有这些知识点，可用句子结构这一主线串起来成为一个整体，这样学生便容易掌握了．按句子构成的繁简，可将句子分简单句、并列句和复合句三种类型．据谓语动词的特点，简单句有五种基本类型：主一指，主一系一表主一谓一宾，主…     

研究生英语写作中语意连贯问题浅析

从语篇的语义、语用上的隐含及信息处理两个角度,对研究生英语写作中常见的三种语义连贯问题进行了粗略的分析,指出(1)语篇中句子缺乏上义句或下义句;(2)语篇中句子顺序安排无主次之分;(3)语篇中句子结构安排不当是造成这些不足的主要原因,并据此提出了相应的改进建议。     

英语写作课探微

英语写作是英语学习中层次较高,涉及面较广且较为复杂的一项技能。大学英语写作课的目的是培养学生笔头和语言交际能力。作为书面英语的语言实践技巧训练课程,又是英语专业学生的必修课之一,写作深在内容上侧重于写作技巧的基础训练,即从句子到段落再到短文的结构分析以及模仿实践;在语言上则着重于对语言知识的掌握和准确的运用。把这门课上得生动活泼且能够积极训练学生的语言和思维能力,教师应通过多方探索,多次总结,力图使枯燥的理论具体化,生动化,做到结构分析与范文分析交融;文章的构思与文章的立意并重。培养学生清晰、合…     

模仿写作在大学英语教学中的作用实践

众多研究者认为写作训练在提高英语学习者语言实际运用能力方面能够发挥积极的作用。但直接布置写作任务的做法往往事倍功半,甚至打击了学生的自信心。模仿写作,以建构主义认识论为依据,将可理解性语言输入和输出并行运用到写作训练,从仿写到原创,循序渐进,有助于逐步培养学生的学习兴趣,提高自信心。实验证明,在大学英语教学中通过＂词汇——句子——篇章＂仿写模式来训练学生的写作能力,能够更加有效地提高学生语言综合运用能力。     

英语句子一致性规律的话语结构分析

句子的一致性是英语写作的基本问题.应用话语结构分析法,对英语句子小句间的一致性规律进行研究,可以得出实现句子一致性的五种扩展式,即零形扩展式、补充式扩展式、包容式扩展式、鱼鳞式扩展式和层继式扩展式.     

高职生英语作文句子结构错误分析

在高职英语写作教学中,句子结构是一个重要的环节。熟练地掌握句子结构,有利于学生整体英语水平和交际能力的提高。本文从教学实例出发,针对学生在写作练习中出现的句子结构错误展开理论分析,并提出了教学建议。     

英语“合法的连续句”与“不合法的连续句”

从1978年一直到现在,在我所教的英语写作与修辞课的各班级中,所出现的最普遍的一种错误就是——“连续句”的错误。犯这种错误的学生之多,高达90%以上,其中也包括英语专业的研究生。的讨论连续句前,我们首先要提出两个问题:(1)什么是一个英语的句子?它的起点、终点应该在什么地方?(2)在不断发展变化的前后文中,一个句子所处的位置,所具有的功能与其它的句子究竟是什么关系?下面我们从四个方面来探讨这些有关的问题。(一)什么是错误的“连续句”?在英语修辞上连续句的错误也称为“逗号的错误”(Comma fault)或“逗号连结的错     

简析高校英语写作教学的一些问题及对策

高校英语写作教学过程中一些常见问题的主客观原因。英语思维能力的培养;英语写作兴趣的培养;加强对少数民族学生英语基础知识的训练途径。     

英语句子结构的“从轻到重”的功用原则

本文从“功用解释”（functionalexplanation）的观点，提出了英语句子结构的“从轻到重”（“FromLighttoHeavy”Principle）的基本原则．通过实例，分析和探讨了这一原则的内容与应用，指出：分量（Weight）越重的句子成分越要靠近句尾的位置出现，以及决定句子成分分量轻重的主要因素．     

概念功能、人际功能与汉语小句英译

小句在英语中叫clause,在汉语中叫分句、子句或零句。“不论在英语或汉语中,小句可以看作是抽象的句子,若从一个大句(或句子)中独立出来,仍具有意义相对完整的特性。一个句子可以由若干小句构成,也可能仅仅是一个小句”(罗选民,1992)。小句(clause)作为英汉语篇的功能现象,已为     

英语写作教学中流水句现象分析

学生在英语写作中常会出现具有汉语特征的流水句,本文从语言学的角度分析英语写作中出现的流水句问题,并从母语干扰中的标点规则、语篇风格、句法结构以及思维影响等方面对具体问题进行分析,找到了流水句产生的原因并指出了在写作教学中相应的对策。     

英文写作中常见语法错误

英语写作一直是学生们比较头疼的问题,本文就英语写作中学生容易犯错的语法、句子结构错误作了归纳。有针对性的给出一些例子,从语法上主谓不一致,结构上的残缺句等做一些分析讲解。     

英语写作中句子层面的强语势

英语写作是英语学习者必须掌握的四项基本技能之一。句子是篇章中表达一个完整意义的最小基本单位。“强调”作为突出内容的手段从句子层面来说有整句强调和句内强调两种。有效这用强语势有助于写作者更准确地表达思想感情。