职业本科资源勘查工程专业岗位实习教学体系研究

在职业本科院校的专业教育中,岗位实习是一个非常重要的教育过程,它能有效提升学生的动手能力、分析能力和创造能力。资源勘查工程专业是一个注重理论性和实践性的专业,它不仅需要对地质等相关领域有较深的了解。同时,学员还应具备使用各种特殊的工具进行现场或在室内进行作业的能力。岗位实习教学目的在于提高学生的动手能力、职业技能、职业道德等,使资源勘查工程专业的毕业生能够满足企业对人才的需要。将岗位实习任务进行细化,使实习内容和培养的能力目标更加详细和清晰,立足于社会和市场的需要,以学生为中心,注重学生的实际操作,增强他们的就业和发展潜能。本文通过探讨职业本科资源勘查工程专业岗位实习教学体系存在的问题以及教学体系构建的原则,得出了完善职业本科资源勘查工程专业岗位实习教学体系的对策,为相关内容的研究提供参考。     

人力资源发展专业人员所需具备的知识、能力和技巧

能力是指一个人在从事某项工作或完成某项任务时，所必须具备的知识、技能和态度，因此知识不等于能力，能力比知识重要，因为知识不能使用等于无用，而能力能够见诸业绩，它能够影响绩效，影响团队和展示自己的作用，人力资源发展（HRD，为方便起见，文章中统称HRD）的专业人员在中国并未引起重视，甚至许多企业未设立这样的岗位，高校也未设置这样的专业，许多企业完全与培训等同，我们在这篇文章里将专门讨论HRD人员所须的专业能力和素质。[第一段]     

浅议并购整合过程中的企业能力保护

从长期来看,企业战略目标的实现需要一种对应的能力体系。战略并购正是为了获得被并购企业的特定能力,以弥补自身能力的缺失或不足、或者为了整合双方的能力而获得新的能力,从而为战略目标的实现而发展出相应的能力体系,最终获得持续的竞争优势,从而实现企业的战略目标。美国麦肯锡全球研究所在1997年上半年公布的一组研究成果表明,在过去10年     

薪酬体系如何优化

案例背景A公司是一个从事研制、生产和销售预拌商品混凝土（简称商砼）的建筑企业,其员工的薪酬体系主要由“岗位工资＋绩效工资＋工龄工资”组成,不同岗位的员工享受不同的岗位工资;绩效工资坚持做到将生产绩效考核与薪酬直接联系起来,即将公司每月生产的商砼方量与绩效工资挂钩,按一定比例提成,这一规定有一定的合理性,从目前情况看,     

事业单位专业技术岗位体系建设的激励机制研究

科技发展在经济中的地位越来越重要,专业技术人才的争夺日趋激烈,事业单位要想获得可持续发展必须适应时代需要,建立起事业单位专业技术岗位体系,进一步建立和完善管理机制和激励机制,充分调动广大专业技术人员的工作积极性,减少行政级别竞争和人才闲置消耗,拓宽专业技术人员的待遇限制和职务发展瓶颈,推进专业技术人才队伍建设.     

企业管理人员培训浅议

21世纪是知识竞争的世纪,是“以人为本”的时代。人力资本对于促进经济增长的贡献日益突出,已成为企业取得竞争优势的最重要来源。企业经营管理人员作为建立和保持企业竞争优势最宝贵的核心能力要素,其管理观念的转变、管理技能的提高、管理知识的补充和更新,尤关企业的生存与发展。通过培训I提高企业经营管理人员的管理能力,是企业获得较高生产效率和竞争优势的重要途径。     

论高职院校就业指导专业能力培养的重要性

随着国家对教育事业的日渐重视,高等职业院校的地位也在逐渐提升,高等职业院校培养的人才也在社会上的各个岗位为国家的社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。但是,随着高等职业院校毕业生数量的增加,毕业生就业的问题日渐凸显,如何做好毕业生的就业指导工作尤为重要,而这同样也提高了高职院校就业指导专业能力培养的重要性。     

石化企业人才流失的几点思考

市场经济竞争的根本是人才的竞争,社会的发展和进步依靠人才。石油石化企业是国家的重要资源战略阵地,作为已进入国际资本市场的石化企业,要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,就必须拥有一大批具有国际化经营意识、高素质的专业技术及管理人才。而近年来,石化企业人才流失情况呈上升趋势,主要业务岗位的管理、技术、操作骨干,纷纷跳槽,流向大城市的外资、合资、民营等企业,人才流失不仅导致人才匮乏及人员断层,而且阻碍了石化企业发展。     

提高综合能力——打造竞争优势

正就业制度的改革,为中职学生提供了公开、公平的竞争环境,但是这种竞争是十分激烈的,主要是综合能力的竞争。中职学生对综合能力的重要性普遍认识不足。这个综合能力主要指学生的专业实践能力、行为习惯、礼仪、为人处世、待人接物等方面存在诸多问题。中职学生要靠什么取得成功?如果希望     

基于岗位评价的薪酬体系设计

目前,我国的中小企业发展快速,随着企业的发展薪酬制度与公司发展的矛盾日益突出。本文将结合某公司的案例,探讨中小企业基于岗位评价的薪酬体系设计。一、目前的薪酬体系现状该公司成立于1992年,是一家中外合资的股份制公司,主营液体石油化工产品的仓储中转业务。目前员工     

企业人力资源能力、核心能力与竞争优势探析

面对日益激烈的市场竞争环境,企业在规模大小和产业性质上都面临着激烈的竞争,企业要想在竞争中立于不败之地,就必须建立内在核心的竞争能力,必须建立自身的核心能力,才能形成一定的竞争优势.一个企业的真正竞争实力完全可以从核心能力和竞争优势上体现出来,这也是企业屹立于市场竞争中,以及企业长远发展的永续之道.人力资源管理如果能在组织中发挥更大的作用,受到高度的重视,其就会收到更好的营运绩效效果.强大的人力资源管理发挥出最大的效用,能够帮助一个企业充分发挥自身的核心力和竞争优势.主要从以上三个方面针对企业进行深入细致的研究,提升组织的效率与效能,使得竞争的优势及核心的能力得到真正的落实.希望通过本课题的研究,能够帮助企业提升自身竞争力,逐步达成企业的真正战略目标.     

浅析工学结合下的电子商务专业实践教学

随着国民经济的不断增长,高校教育的不断改革创新,电子商务专业教学模式模式也随之发生了一定变化。工学结合人才培养模式应用作为电子商务专业教学建设发展过程的重中之重,是一项不可或缺的关键内容,直接关系到高校能否有效培养出更多符合市场企业岗位要求的实践应用型人才。因此,高校要明确制定"工学结合"人才培养模式的电子商务专业教学目标,优化设置电子商务课程,努力构建出科学完善的工学结合实训体系,注重培养学生的实践创新能力和职业能力。本文将进一步对工学结合下的电子商务专业实践教学展开分析与探讨。     

建立科学的培训发展体系，提高企业竞争力

“培训员工、赢得竞争”是企业的永恒主题。培训的目的和意义在于通过人才的培养来提升员工的胜任程度，使之能更好地完成组织目标，从而提高企业的竞争力。企业培训真正的价值体现是在于帮助企业达成经营业绩、实现战略目标。科学的培训发展体系可以清晰企业对员工能力的战略需求；帮助员工清楚自己与岗位所需能力的差距，并提供每个岗位的有针对性的“培训包”     

高职院校汽车类专业学生职业核心能力的现状调查研究——以江西环境工程职业学院为例

职业核心能力是人所掌握所从事的岗位专业能力之外的其他的基本能力。随着社会的发展,社会需要不仅是技术技能水平高的人才,更重要的是具备较高的综合素质和可持续发展能力,因此职业核心能力也成为了高职院校培养人才的重要内容,本文通过问卷调查和访谈调查,初步认识到到当前高职院校汽车类专业学生存在职业核心能力认识不足、重视不够、能力不佳的现象,导致企业用人"不满意"。     

B企业的薪酬体系再造

B企业是一家经营公用能源事业的上市公司,企业隶属于某大型投资控股集团公司。由于是从过去的国有企业整体改制而来,企业存在着诸多问题,如岗位分析不明确,绩效考核流于形式,员工企业认同感差,薪酬体系起不到激励作用等。由于职工工资大约为市场工资的2-3倍,     

薪点工资制的尝试

为了应对激烈竞争的市场环境，福建某电力企业根据自身特点，以“深化分配制度改革，增强企业内部活力，加快建立现代企业制度”为目的，改革原有传统岗位技能工资，实施了以“岗位薪点工资制”为主的薪酬制度。改革在对岗位性质、工作职责、工作强度、知识及技能要求等评价的基础上，以岗位为主要实施对象，按岗定点、以效定位，最终确定职工实际的劳动报酬。     

某企业构建“宽带薪酬”体系案例分析

一、某国有企业薪酬体系的基本现状及缺陷 某国有企业员工的工资主要由月度的基本工资和绩效工资、季度的绩效奖金和年度的年终奖组成。其中最主要的部分是月度的绩效工资，根据岗位不同，月度绩效工资又分为计件工资和不计件工资，其中客户经理、社区经理、营业员等一线员工采用计件方式，而其他后台人员、技术人员、管理人员等的工资，则采用与本人岗位工资系数及当月绩效考核等级系数挂钩的方式。     

面向企业需求的地球化学专业本科实践教学体系的建立

企业是社会经济的主体，培养适合企业发展需求的专业人才是高校适应社会发展的必由之路。地球化学专业是地质学和化学融合而成的一门实践性、应用性很强的学科，这就决定了地球化学本科教育要把培养学生的应用和实践能力放在突出重要的位置。所以，高校要转变教学理念，强化实践教学，完善校企合作模式，不断推动构建面向企业需求的地球化学专业本科实践教学体系。     

技术人员何须争走仕途

某企业一位专业技术人员在不久前企业的一次中层干部竞争上岗中,竞争上了厂长助理的职务,从事行政管理工作。而这位专业技术人员离开原岗位后,企业却一时找不到合适的技术人员顶替上去,一些生产项目不得不停下来,给企业造成不小的损失。 专业技术人员具有一定的管理能力,在其技术岗位后继有人的情况下,     

本科应用型人才培养体系

培养应用型人才是地方高校的主要任务。本科应用型人才有别于高等职业教育以岗位来设计专业,而是以学科来设计专业。但它并不是学科本位的,相反必须是对接现实、以需求为导向的。这就要求我们确立“以教师为主导,学生为主体,成才为主线”的现代教育理念,围绕应用型本科人才知识、能力、素质和谐发展的目标要求,以能力培养为重心,构建相对独立、内在统一的人才培养体系和能敏锐地反映社会需求,基础实、能力强、素质高、多样化的人才培养模式。