思想政治教育自觉的范畴与内涵

思想政治教育自觉是社会及个体对思想政治教育活动的深刻理解(或科学认识)并按这种理解(或认识)去行动,思想政治教育自觉可分为主体自觉和客体自觉、群体自觉和个体自觉、理论自觉和实践自觉等。思想政治教育自觉首先是思想政治教育主体的自觉,包括党和政府的思想政治教育自觉、学校和各单位的思想政治教育自觉及教师和各教育个体的思想政治教育自觉。思想政治教育自觉的提出具有重大意义在于,思想政治教育要培养社会主义事业的建设者和接班人,要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"青年,要培养合格的奉公守法的公民,要培养心智健全的人,而这一切都有赖于思想政治教育自觉。     

自觉能动性的辩证思考

本文论述了毛泽东《论持久战》这篇军事哲学著作中关于自觉能动性的辩证观点,指出自觉的能动性是思想和行动、认识和实践的统一;自觉的能动性是有限和无限的统一;发挥自觉的能动性必须正确把握人和物的统一。     

教育自觉视角下思政课形塑时代新人的擢升路径

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思想政治教育是做人的思想工作,在本质立场、价值旨趣和实践愿景上与教育自觉高度耦合。当前高校思政课要克服时间、空间、实践层面的认知误区、知识盲区、情感暗区,在动态夯实时间厚度、空间广度、实践宽度中传道授业解惑,增强时代新人的政治自觉、思想自觉、行动自觉,在绵绵用力、久久为功、止于至善中强化生命自觉,引领大学生自觉做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。     

践行党的群众路线 办人民满意高等教育

党的群众路线是我们党坚持马克思主义群众观的理论创新,是党的生命线和根本工作路线。高校党员干部在新的历史条件下贯彻群众路线,要努力做到“四个自觉”：思想自觉、理论自觉、行动自觉和文化自觉,切实在真信、真懂、真用和真我上下功夫,弘扬党的优良作风,办好人民满意教育。     

论思想政治教育的实践根源

思想政治教育的产生、存在和发展具有不以人的意志为转移的客观必然性,它的产生、存在和发展同社会实践有着本质的、必然的联系.社会实践是主观见之于客观的活动,思想政治教育是思想见之于行动的中心环节.思想政治教育是解决社会实践中思想与行动基本矛盾的关键.思想与行动的基本矛盾在社会实践中往往体现为自发与自觉、精神力量与物质力量、个体与群体、经济与政治的关系.处理好这些关系,进而解决社会实践中思想与行动的基本矛盾,都离不开思想政治教育.社会实践是思想政治教育产生、存在和发展的根源.     

论思想政治教育的实践根源

思想政治教育的产生、存在和发展具有不以人的意志为转移的客观必然性，它的产生、存在和发展同社会实践有着本质的、必然的联系。社会实践是主观见之于客观的活动，思想政治教育是思想见之于行动的中心环节。思想政治教育是解决社会实践中思想与行动基本矛盾的关键。思想与行动的基本矛盾在社会实践中往往体现为自发与自觉、精神力量与物质力量、个体与群体、经济与政治的关系。处理好这些关系，进而解决社会实践中思想与行动的基本矛盾，都离不开思想政治教育。社会实践是思想政治教育产生、存在和发展的根源。     

当代大学生党员先进性初探

当代大学生党员要用共产主义理想指导行动,自觉增强现代化建设本领,以开拓创新创造一流业绩,在政治上起带头作用、思想上起先进作用、学习上起模范作用、行动上起表率作用、精神文明起示范作用,确立若干具体标准规范日常行为,体现其先进性。     

在“三个代表”思想指导下巩固高校“三讲”成果

论述了“三个代表”思想与“三讲”教育的关系 ,按照“三个代表”思想 ,巩固和扩大“三讲”教育成果 ,使“三讲”成为广大党员干部的自觉行动 ,加快高校发展的步伐     

坚持法制建设与经济社会发展良性互动——以汕头经济特区的实践为样本

改革开放40年来,汕头经济特区始终增强法制建设服从和服务于特区经济社会发展思想自觉、政治自觉和行动自觉,紧紧围绕引领和推动"五位一体"总体布局和党的建设,着力推进法制建设,充分发挥特区立法权这一比较优势,打造现代化沿海经济带重要发展极,走出了一条法制建设与经济社会发展相互作用、相互促进、相得益彰的健康发展之路。     

铸魂育人目标导向下高校思政课教学改革探索与实践

铸魂育人是人才培养的价值取向,是高校教师尤其是思想政治理论课教师应牢牢把握的认识自觉与行动自觉。树立目标导向思维开启教学过程是实现铸魂育人目标的起点;秉持实事求是原则进行教学设计是实现铸魂育人目标的关键;善用破立结合方法增强教学说服力是实现铸魂育人目标的突破口;践行知行合一理念开展教学实践是实现铸魂育人目标的有效手段。     

中共整党整风教育活动的历史考察与当代启示

对中国共产党开展整风教育实践活动的回顾与思考,是正确认识和评价我党历史的基本尺度,更是对马克思主义群众观点核心价值的辩证把握和具体运用。无论是新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期还是改革开放的新时代,通过开展整党整风教育,使广大党员、干部进一步增强了对"群众观点""群众路线"重要思想的认识,使思想自觉转变为行动自觉,对于在新的历史起点上推进党的建设的伟大工程与全面推进中国梦,具有十分重要的意义。     

如何在政治课中培养七年级学生的创新思维

思想政治课教学的创新思维方法,多种多样,有法而又无定法。教学方法只有适应了人的创新需要,才会被学生愉快地接纳,并转化为自觉行动,才能提高教学效率。     

深刻把握“两个确立” 坚决做到“两个维护”

<正>“两个确立”是党的十九届六中全会作出的一个重大政治判断,反映了全党全军全国各族人民的共同心愿,对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。新的伟大征程上,我们要深刻领会把握“两个确立”,切实增强对“两个确立”的政治认同、思想认同、理论认同,坚定捍卫“两个确立”,坚定不移把“两个确立”转化为坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉、行动自觉,不断在新的赶考路上奋力书写新华章。     

自省与重整:新世纪大学德育理念探析

2 1世纪的德育面临思想上的自省与行动上的重整两大主题。本文依据现时代和当前大学生思想行为特点,提出大学德育工作应该以德育自觉为起点、以尊重教育为突破、以批判意识为前提、以坚持灌输为主线,探寻德育新理念     

“飘”向旧体制还是“飘”向新文明

小说《飘》由于书名和书中大量篇幅关于南方种植园主阶级对往昔生活的眷恋追忆和对北军解放黑奴的仇恨描写，曾引起评论界广泛争议，认为小说是在维护旧的奴隶制度，否定资本主义新文明。通过对历史发展的必然性和规律性及书中主人公在历史潮流推动下从行动的不自觉向思想的自觉的转变过程，揭示《飘》的思想主题并非历史的反动，而是在蓄奴制烟雾笼罩下升起的实力前进的灯火。     

主观能动作用浅议

毛泽东同志在《论持久战》中说:一切事情是要人去做的,要“做就必须先有人根据客观事实,引出思想、道理、意见,提出计划、方针、政策、战略、战术,方能做得好。思想等等是主观的东西,做或行动是主观见之于客观的东西,都是人类特殊的能动性。这种能动性,我们名之曰‘自觉的能动性’,是人之所以区别于物的特点。”在这一段话里,毛泽东同志把自觉的能动性归结为两个方面的内容:一个是认识客观世     

坚持民主集中制,提高党的战斗力

民主集中制是马克思主义学说的一个重要原理,是党的根本组织原则,是保证全党思想上政治上高度一致和组织上、行动上集中统一的根本制度。各级党组织和每一个共产党员都应自觉遵循和维护民主集中制原则,时时处处坚持民主集中制原则,以提高党的战斗力。     

“同心”思想的内涵、意义及实践浅析

同心思想作为新时期政党关系的指导思想,它包括了理念、目标、行动三个层面,是一个完整的体系。思想上同心同德就是要始终坚持中国共产党的领导,坚持中国特色社会主义道路,是“同心”思想的政治立场;目标上同心同向就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜,共同致力于全面建设小康社会和中华民族的伟大复兴,是“同心”思想的价值追求;行动上同心同行就是要自觉投身中国特色社会主义伟大实践,全面推进社会主义经济、政治、文化、社会和生态建设,是“同心”思想的行动目标。“同心”思想创造性地从“同”的角度来总结和阐发中国共产党领导的多党合作历史经验,契合了党际关系中“同”与“异”的根本规律．揭示了党际关系的实质、要义不是对立,而是合作,是多党合作和政治协商制度的理论升华。充分践行“同心”思想,应增强民主党派的自身特色,进一步发展协商民主,政治安排上注重保障民主党派的权益。     

论建立高校宣传思想工作的长效机制

宣传思想工作是我们党的一切工作的生命线和完成各项任务的强有力保证，是我们党的政治优势和光荣传统。在和谐校园建设中，高校宣传思想工作具有思想凝聚、理论导向、舆论引导、道德教化、文化锻造等功能。构建和谐校园，必须大力加强和改进高校宣传思想工作，必须建立高校宣传思想工作长效机制，创新和谐校园建设的运作体系，最终通过大力宣传，引导师生自觉把行动统一到和谐的人际关系，和谐的教育体系与和谐的校园建设之中。     

从无产阶级党性原则高度认识雷锋的群众观

雷锋鲜明的无产阶级立场、崇高的思想和品德,都是通过他在各个方面的模范实践展现出来的;而他的实践,又首先是建立在对共产主义理想的坚定信仰和对人民群众无限热爱基础上的一种自觉行动.雷锋在他短暂的一生中,自觉地将无产阶级的先进性、团结性、组织性、纪律性、大公无私以及革命的战斗性、坚韧性等特性融于一身,充分体