论文化大发展大繁荣视域下的大学文化自觉

党的十八大报告当中明确提出要树立高度的文化自觉和文化自信,建设社会主义文化强国的奋斗目标。大学作为社会主义先进文化的重要载体和文化创新的重要发源地,需要将全球化视角作为大学文化自觉培育的着眼点,将社会主义核心价值观作为大学文化自觉培育的着力点,将育人为本作为大学文化自觉培育的落脚点,将文化创新作为大学文化自觉培育的推动力,培育高度的文化自觉,承担起推动社会主义文化大发展大繁荣的重要使命。     

论大学文化自觉和文化自信的培养

大学文化是社会主义先进文化的重要组成部分,培养高度的大学文化自觉和文化自信,对落实党的十八大精神、建设社会主义文化强国发挥着极其重要的作用.因此应当正确理解大学文化自觉和文化自信的内涵及其辩证关系,并从加强社会主义核心价值体系建设人手,培养高度的大学文化自觉和文化自信.同时,大学还需要从以下方面做出努力:第一,提高大学生思想政治教育的针对性和实效性;第二,高度重视教师的思想政治教育工作;第三,增强大学文化对优秀传统文化的传承性;第四,建立和完善大学文化自觉和文化自信的制度.     

论大学文化自觉及其实现路径

大学文化是社会主义先进文化的重要组成部分。树立高度的大学文化自觉,促进大学文     

以文化自觉引领和推动高水平医科大学建设

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。传承创新优秀文化是高水平大学建设的重要任务,大学文化自觉自信是适应建设发展新常态的关键。大学文化建设的基本任务是培育崇德向善的精神文化、务实有效的制度文化、知行合一的行为文化和有序和谐的环境文化。只有坚持树立文化自信、增强文化自觉、实现文化自强,统筹规划,合理布局,才能将高水平医科大学文化建设落到实处。     

大学和谐文化的特质及其构成要素

提出了建设大学和谐文化的任务,阐述了大学和谐文化的特质,唤醒大学文化自觉;还探讨了建设大学和谐文化的六大要素:大学精神文化、学术文化、包容文化、制度文化、环境文化、组织文化。     

大学的文化责任

文化是大学的灵魂,大学是文化的经典。文化强国战略下,大学要以新的认知担当应有的文化责任。传承与创新是大学的文化责任范畴;引领与示范是大学的文化责任定位;坚守与自觉是大学的文化责任担当。在转变发展方式、推进科学发展的进程中,大学应该肩负起使命,履行好职责,以坚守和自觉担当起文化强国的文化责任。立足中国特色社会主义大学建设,着眼文化强国的战略要求,从认知、范畴、定位和担当几个方面对中国大学的文化责任进行论述。     

实践河套文化的“文化自觉” 建设健康向上的教育生态——河套大学文化层面特色分析

文章从分析河套大学特色的方法入手,明确、概括了河套大学的特色。方法:历史回顾法,比较优势分析法,比较劣势转化分析法。特征表述:河套大学在办学过程中,对于河套文化的积极方面,自觉地研究、发扬;对于河套文化的消极影响,也自觉地研究、克服。对于以上两个方面,我们通称为河套大学对河套文化的"文化自觉",进而推动教育生态文明的发展。     

大学生文化自觉与主体性思想政治教育

论述大学生精神家园的失落重要的根源在于大学生文化自觉的缺失,培育文化自觉是大学文化功能的基本要求。指出高校思想政治教育承担着建设大学生精神家园的重任,大学生主体性思想政治教育是培育文化自觉的重要途径。     

论大学文化建设中的思想政治教育

在文化建设中强化思想政治教育,应牢牢把握先进文化的方向,培育大学创新文化;构建和谐崇高的大学文化,培养具有文化自觉的人;努力构建大学文化建设与思想政治教育的保障体系,培养可靠接班人。     

女子高校领导的文化自觉

文化自觉包括物质文化、制度文化、精神文化的自觉,人格的自觉是文化自觉的终极。就一所学校而言,领导层的文化自觉是学校可持续发展的动力。女子高校领导的文化自觉主要体现在办学理念、发展规划、制度建设、课程设计、人才培养、学术管理、校园环境等多个方面。女子高校的领导要牢记自身的文化使命,不断增强文化自觉,弘扬大学精神,完善管理制度,深化课程改革,凝练校园文化,努力为中国女子高等教育发展作出更大的贡献。     

浅议高校科研团队的建设与管理

我国的科研环境已发生了重大变化,高校已逐步成为市场竞争的主体之一。在市场经济激烈竞争的今天,高校科研团队的建设与管理十分重要。本文阐述了如何加强高校科研团队的建设和管理,着重阐述了在科研团队建设中必须加强人才建设、科研设备建设、制度建设,并阐明科研团队在管理中应以目标管理为导向,以健全的管理机制为保障,以适当的激励机制与定期评估为动力。     

基于可信度分析的高校科技创新能力评价

科技创新评价体系不仅在很大程度上引导高校科研的工作方向,并且与我国努力推进科技创新的发展方向关系密切。本文根据新世纪高等院校科技创新活动的特点,运用可信度数据分析方法,结合2004年高校科技数据实证分析该指标体系的可靠性和可操作性,构建高校科技创新能力评价指标体系。     

高校科技发展能力若干问题探讨

高校科技发展能力是衡量高校发展前景的一种综合测度,是其科技竞争力的重要组成部分。本文以高校科技发展的几个方面为背景,对高校科技发展能力的内涵和基本特征作出客观分析,以提高科技核心竞争力、完善科技创新体系为视角,对高校科技发展能力的挖掘与提升作了探讨和建议,为科学地发挥科技发展能力的作用,使高校科技竞争力得到进一步提高,最终推动我国的国际竞争力,为在实践中增强高校科技发展能力而一系列微观决策的制定,提供参考建议。     

试论高校科研创新团队的管理

本文引入管理学原理,介绍了高校科研创新团队的含义、特征及管理方式,通过对不同高校科研创新团队的调查和分析,结合作者实际工作经验,对科研创新团队的管理提出了一些想法和建议,以期能为有关管理提供参考。     

研究型大学创新团队建设与管理初探

创新团队是建设研究型大学的中坚力量,也是建设创新型国家的主要力量,具有重要研究价值和应用意义。为此,要适应科技创新规律,结合特色学科发展和国家需求牵引,不断探索创新团队运行和管理机制,形成稳定而和谐的创新环境,建设一批真正具有创新意识和创新能力的创新团队和创新实体。     

江苏省高校科技综合实力评价与分析

高校科技综合实力评价是提高高校科技管理能力的基础性策略。基于R＆D资源清查数据及中国科技统计年鉴相关指标数据,借助于数据包络分析方法（DEA）,对全国31个省市（自治区）高校科技综合实力进行分析和评价,并将江苏省与其他省份R＆D资源投入产出效率进行比较,可以看出,江苏省高校科技综合实力提升面临诸多挑战,为此必须发挥政府引导作用,加快产学研合作,加快科技成果产业化,保证资源投入,统筹各项科技计划,强化过程管理,转变人才观念,注重知识资源管理和科技条件建设,培养创新文化环境,从而促进江苏高校科技工作的不断发展。     

地方高等学校与社会科技合作机制研究

地方高校作为科技创新的主力军,应充分发挥其科技支撑作用,有效提升科技创新能力,及时转化科技成果,在服务社会、贡献创新的过程中发展高等教育事业。分析了地方高校面临的形势和任务,探讨了地方高等学校与社会科技合作机制问题。     

以河南高校科技文化创新推进中原崛起战略探索

科技文化创新是国家创新体系中不可或缺的关键资源,体现着一个国家或区域的综合实力和竞争力。河南省正处于中原崛起的关键时期,迫切需要高校大力提供科技文化技术支撑。河南高校要努力做好科技文化创新工作,不断提高在服务地方经济社会发展中的重要性和贡献度,助推实现中原崛起。     

中美政府对高校科技创新的支撑作用比较分析

美国政府对高校科技创新活动的支持始于第二次世界大战期间.二战改变了美国的科研模式,确立了政府与高校在科研领域的新型合作关系.而中国高校科技工作受到政府的重视并得到快速发展则是在20世纪80年代以后.虽然中美两国政府都主要从政策和资金两个方面为高校科技创新活动提供支持与引导,但在支持的强度、支持的目的和引导的方向上存在较大差异.只有深入比较这些差异及分析产生差异的原因,才能为中国政府加强对高校科技创新的支撑作用提供可靠的理论和实践依据.     

大学科技园建设基本路径：创新、转型、应用

通过比较国内一些先进大学科技园的成功建设经验,针对河南省大学科技园建设现状和存在的主要问题,提出加强大学科技园建设与发展的基本路径：创新、转型、应用。