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近年来,我国扶贫开发事业通过一系列的探索,逐渐形成了一套完整的富于中国特色的经验模式,并由此取得了举世瞩目的非凡成就.国务院扶贫办主任范小建曾发文指出,中国扶贫开发成就加速了全球减贫进程,为世界减贫事业做出了较大贡献,成为全球唯一一个提前实现联合国千年发展目标中极端贫困人口减半目标的国家. 相似文献
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这句话是讲人生、讲选择的.一个人干成点事儿,想做出点成绩,首先要有明确的目标,其次要敢于选择.不惧风险,在为人生目标大胆实践的过程中,挫折、困难、孤单、委屈、被人笑、被人耍均在所难免,且越是崇高、越是远大的目标、遇到的困难就会越多、遇到的阻力也会越大.这些阻力有自然环境给的,有社会关系的羁绊.更有自己内心求安稳、求平和、知足常乐的阻力.但一个人只有敢于选择、敢于实践,不畏艰险与困难.才能朝着自己的人生目标迈进,才能不断有所突破,有所超越.也才能实现人生的价值.享受到生命的快乐. 相似文献
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“时间不等人.”这是联合国秘书长潘基文2010年9月20日在联合国千年发展目标高级别会议开幕式上呼吁各国领导人发挥政治领导能力,兑现承诺,致力于实现千年发展目标的朴实心声.他承认,设立于十年前、以2015年为最后期限的千年发展目标或不能按期实现,国际社会在消除贫困这一“古老使命”上取得的“真实成就”相当“脆弱”.他强调,尽管遭遇金融危机和经济衰退,但国际社会有义务帮助数十亿人摆脱“剥夺人性的极端贫穷状况”. 相似文献
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礼仪教育对于一个人来说,是立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件.中华民族素有"礼仪之邦"的美誉,知礼、讲礼、用礼是礼仪之邦的特色. 相似文献
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本文就目标引领,打造学习型课堂进行阐述.以机床排除故障为例,在课堂学习的每一个阶段,教师都可以通过和学生分享学习目标,帮助学生不断明确努力方向,积极调整学习策略和方法,激励学生坚持不懈地为完成学习目标而努力. 相似文献
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在成就目标理论下,学生因不同的目标定向表现出不同的学习行为.本文分析了中职学生学习行为产生的原因,并提出了相应对策,以激发保持学生的学习热情,提高教学效果. 相似文献
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肖娟 《大江周刊.城市生活》2013,(5)
无论什么方式的思维都应该有明确的目的性,无目的思维是没有价值的.因此又叫无价值思维.只有当思维具有明确的目标并沿着明确的方向运行时,才有价值.创造性思维的一个重要特点便是用批判的眼光?看问题,敢于对前人的说法提出不同的观点,敢于提出自己的独立见解. 相似文献
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人生下来就像一张白纸,什么都可以往上书写.模仿是人的本能,通过模仿人们学会了语言,又通过模仿学会了文字,通过模仿学会了各种生存技能.人的大脑是一个微处理器,各种有益于自己的模仿记忆都会记忆下来,当下次再用时通过分析处理、再加工重复展现.这种过程就是一种创新过程,各种技能都是经过模仿、创新,再模仿、再创新而得到的.
技工院校学生最大的特点就是好动,动手能力强.他们的目标很明确,就是学得一技之长,这种潜意识无疑又会促使他们注重实际操作,注重模仿、创新.教师只有掌握了学生的这个特点,才能因材施教. 相似文献
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职业生涯规划是保证一个人时刻拥有奋斗目标,并无限接近目标乃至达成的法宝.本文在职业生涯规划“定目标——找平台——敢拼搏”三步骤的框架下,通过分阶段分析轮椅歌手肇恒君的成功之路,探索一个人取得成功的奥秘. 相似文献