多多熊聊天室

亲爱的多多熊：我的班主任是数学老师，我们班一个星期只有一节微机课。可数学老师为了让我们班的成绩上升，总是占课。你有什么两全其美的办法，既让我们班成绩提高又可以上微机课呢？ 让几个数学成绩好的人作为代表，去和班主任提建议，说你们真的很想上微机课。一周一堂微机课只有45分钟，老师可以在每天的早自习里加10分钟数学课内容，一周下来也把微机课的时间补上了。     

知识之窗

以往人们用“486”、“586”等来描述不同技术档次的微机,今后这种叫法将不会再有。因为世界上最大的微机处理器生产企业美国英特公司决定不再用数字,而用“奔腾”命名其产品了。 据了解,“486”等数字是英特公司对其不同型号产品的命名,由于处理器是微机的最关键部件,英特的处理器又在世界微机界广泛应用,所以人们约定俗成     

新世说

花泪·鸟语 上节课老师讲解唐代诗人杜甫的《春望》,这节课让同学诠释“花溅泪”与“鸟惊心”。学生甲道:“上月国文考试不及格,我爸打我,我哭了。这就是‘花溅泪’。”老师不解:“与花有何关系?”学生答:“不是说我们是祖国的花朵么?”学生乙说:“公园里有位老人,常拎一只会说话的八哥来遛达。大家都爱逗它     

谈谈“中教法”教学的研讨

“中学化学教材教法”这门课的内容,学生都可以看得懂,听得懂,学生往往认为没有必要花费精力去学习,考试时背背就可以了。凭自己的素质也能上讲台,因而有一部分同学认为:这门课可学可不学。针对这种情况,摆在“中教法”教师面前的问题是:我们自己在这门课的教学中,如何贯彻教学原则?如何提高学生的认识和学习的积极性?遵照唯物主义的“认识论”我们进行     

语文教学法课程教学改革之我见——《应用语文教育学》设想

一、学科的进展与问题我国师范学校开设“教授法”课已有90多年的历史。1896年大理寺少卿臧宣怀在上海创办南洋公学时,内设师范科,就曾开设“教授法”课。1902年,钦定京师大学堂设立师范馆,各科都开设“教授法”课。1913年2月,教育部公布高等师范规程,规定各科在三年级都开设“教授法”课。这个期间的“教授法”课主要是指学科教学的“实施方法”,     

论大学英语口语课课堂焦虑及消除对策

焦虑是影响外语学习的重要情感变量之一。在外语学习的“听”、“说”、“读”、“写”四要素中,一般认为“说”最能诱发焦虑。笔者对所任教班级的学生进行了有关大学英语口语课课堂情况的问卷调查和访谈,发现绝大多数学生都有不同程度的口语课课堂焦虑,而这也是导致他们不愿参与到口语课课堂活动的一个重要原因。文中在借鉴二语习得理论有关焦...     

我的灵魂我的书

有一年．一个美国小伙子考上了哈佛大学，念工程。哈佛大学第一年有个核心课程。所谓核心课程．就是新学生进校不是上专业课，而是上全体学生都必须上的公共课。这些课的内容千奇百怪，什么都有，但不管怎样．学校认为这些是任何一个哈佛学生都应涉猎的知识领域。于是这个学生就选了一门课，但选完后他非常后悔，因为他选的是“中古英文文学”。     

“微机接口技术”的教学内容与教学方法改革探索

随着计算机技术，特别是微型计算机技术的飞速发展，计算机在工程领域中的应用日益普及。特别是在光电技术领域，计算机已在许多方面得到了广泛的应用。如红外电视监控系统，图像视频信号的数字化处理，微光、红外图像采集系统及战场图像融合等。而光电技术专业有关计算机课只开设了C语言及微机原理，远远不能适应当前的发展趋势。为了能使学生尽快适应新的工作环境，在竞争激烈的人才市场上具备较强的竞争力，我院光电技术专业又开设了“微机接口技术”这门课，由我们承担了这门课的主讲教学任务。下面我们简述一下在这几年中的教学内容与…     

吴淡如说 爱情中的善意第三人

爱情中的善意第三人,常常是破坏亲密关系的人。对别人感情的“帮忙”不可不慎。有位大学二年级学生说出他的遭遇:他在大一时,喜欢上班上一位文静女同学,每次上课都坐到她身边,两人“含情脉脉”相看,上完课的感觉总是甜滋滋的。有个晚上他和室友喝啤酒,心头小鹿乱撞,问室友     

两个高中生和“性”的故事

“稀里糊涂地,该知道的就都知道了”陈曦就读的中国人民大学附中,是北京市海淀区性教育试点学校,而陈曦所在的班,又是试点班。按照规定,他们班一学期有4节关于性健康教育的课。“4节课里3节我都没上。”说这话时,陈曦显得很不好意思。惟一上的那节,给他的印象,就是老师在上面讲得挺认真,可学生在底下都没什么兴趣。这时,社会实践课要求交一篇论文,自己选题目,陈曦决定做一个关于性教育的调查。他希望能有一份科学的数据来告诉老师:“我们期望的性健康教育到底是什么样”。他联系了好朋友林伟峰一起做这件事。在好朋友林伟峰眼里,陈曦是个适…     

论“大思政课”的方法论根据

建设高质量的“大思政课”,不仅需要丰富和拓展思政课的教育内容、教育手段、教育资源、教育形式，而且需要从方法论意义上对思政课进行改革与创新，真正做到善用“大思政课”。“大思政课”作为对传统以“学校小课堂”和“思政课”为主渠道的思想政治教育的拓展，要实现方法论层面的创新，需要有对“大思政课”方法论根据的理论自觉，即要有坚持感性认识和理性认识相统一、历史事实和道理论述相统一、隐性教育和显性教育相统一的方法论根据的理论自觉。坚持这三个方法论根据的理论自觉，对于提升思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，确保“大思政课”建设的正确方向，推动习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人工作不断走向深入至关重要。     

准确把握“大思政课”的“变”与“不变”

“大思政课”是基于守正创新而生成的思想政治理论课新形态。相较于思想政治理论课,“大思政课”不变在理论基石、价值旨归、任务指向;变在于视野上聚焦“两个大局”、场域上融通“社会大课堂”、格局上形成“育人共同体”、体系上推进“大中小学一体化”。“大思政课”变抑或不变,其旨趣均指向于“大思政课”的落地。从强化队伍建设、依托实践教学、丰富课堂形式三个高度来厘清“大思政课”的建设思路,有助于落实好立德树人根本任务。     

社会敏感问题的微机调查及其抽样控制中微机的应用方法

微机问卷调查及其微机抽样控制 ,缘起于近年来国际学术界对社会敏感问题调查可靠性的质疑。依据社会调查的“真实”即被调查者“主诉的真实”这样一个立论基础 ,探索该方法在获得“主诉的真实”上具有一般问卷调查难以比拟的优越性 ,同时也指出了其应用的局限性 ,并由此预见该方法对于增强社会敏感问题调查的信度和效果 ,促进社会学理论与先进的科学方法的有机结合将有重要的理论意义。     

《高校英语专业微机辅助教学研究与实践》课题成果简介(省教学成果三等奖)

一、基本内容《高校英语专业微机辅助外语教学研究与实践》课题从 97年开始实施 ,历经三年多时间 ,基本上完成了预定工作 ,收到了较为理想的实践效果。成果主要组成部分为高校英语专业“英美文学试题库管理系统”、“英语快速阅读智能测试系统”和“英语口语情景教学多媒体课件”。改革了高校英语专业五门主干课程 ,取得了十项直接或间接成果。二、创新点多媒体微机辅助英语语言教学 (ＭｕｌｔｉｍｅｄｉａＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＬａｎｇｕａｇｅＬｅａｍｉｎｇ)具有五个全新的教学创新特点 :1 .教学环境个别化 ;2 .教学过程自动…     

新时代高质量推进“大思政课”建设的有效途径

党的十八大以来，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显。习近平总书记在关于“大思政课”的重要讲话中提到，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。习近平总书记提出的一系列新思想为推进思政课创新改革提供了重要遵循。在新时代背景下，推动“大思政课”建设应该立足于思政课之“大”,从“大”的站位上阐释“大思政课”的基本内涵，分析“大思政课”的目标和条件以及社会现实问题，从而找准“大思政课”发展的有效途径，通过现代化教学方法、提升教学内容、加强教师队伍建设和增加制度保障等途径推动“大思政课善用之”目标实现，对深化思政课改革和创新具有重要意义。     

加强高校微机课程建设,开设《微机电路原理与维修》课

本文着重说明在当前高等院校微机教学改革中,开设《微机电路原理与维修》课的必要性、可行性,并详细介绍了该课内容、要求.     

全媒体时代“大思政课”建构的审视与优化

“大思政课”是新时代落实立德树人根本任务的新型课程教育理念。伴随全媒体技术同思想政治教育的融合发展,“大思政课”在教育内容、载体、主体、环境上凸显出“全程、全息、全员、全效”（即“四全”）的崭新时代特征。这不仅给传统思政课教育教学提出了现实挑战,同时也为当前思政课教育教学的优化发展明确了前进方向。全媒体语境下,善用“大思政课”,不仅要把握媒体深度融合的时代背景,明确“大思政课”建构的“四全”特征,还要从凝聚价值共识、加快媒体融合、提升媒介素养、拓展传播格局等路径入手,推动全媒体技术与思政课教育教学深度融合,使“大思政课”无处不在、无时不有,充分发挥思政课在立德树人、铸魂育人中的关键作用。     

评“补资本主义的课论”

“中国要补资本主义的课”(人称“补课论”),这是长期以来在一些人中没有解决好的一个重大的认识问题.主张“中国要补资本主义的课”的人,主要有以下两大理由:一是认为“商品经济是资本主义的属性,发展商品经济就是补资本主义的课”;二是认为“中国超越了人类社会发展的资本主义阶段,因而要补资本主义的课”.可是,这两大理由都是错误认识.弄清这两大认识问题,对于坚持党的四项基本原则,促进我国社会主义现代化建设有着重大的意义.     

从现在起 培养场合着装好习惯

最近给一班大学生上服饰礼仪课,因为是培养某岗位的职业经理,那天男生们都穿上了西装,而且90％是黑色的。课堂上笔者又发了调查问卷,问题之一是“如果买职业装,首选什么颜色”,90％的学生回答是“黑色”。     

写作教学改革初探

写作课,顾名思义,就是要教会学生写文章。其中关键,在“教会”二字。“教”中,包含着教材与教法;“会”中,包含着“智力,与“能力”。“会”是“教”所要实现的任务。因此,“要教会学生写文章”,焦点便落在“开发智力和培养能力”上。 “任何运动形式,其内部都包含着本身特殊的矛盾。”“智力”和“能力”是两个内涵广泛的概念。不同的学科,各有其本身的特殊矛盾,因而“开发智力与培养能力”也因其