论高校体育的开放式教学

开放式教育思想符合当代社会发展与教育发展规律,体现了当代国际教育的发展方向,探讨高校体育开放式教学具有前瞻性和实践意义.针对传统体育教学存在的弊端,对高校体育开放式教学提出了若干建议,如树立新的教育理念、开放学习空间、实施学习时间的弹性化管理,开放教师资源实现合作性教学,建立多元化评价体系等.     

开放式音乐教学模式初探

作为创新性最强的学科之一 ,音乐在人的发展和个性特征形成方面所表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。成功的音乐教育就是通过音乐教育教学活动 ,激发学生的创造兴趣 ,培养创新精神 ,发掘创新潜能。立足实践 ,我尝试建立一种以主体性、创新性为特征的 ,培养学生创新精神和能力的开放式音乐教学模式。使音乐课堂的教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面都具有开放性 ,变过去由教师指导下的被动学习为主动学习和自主活动 ,让学生在音乐实践过程中欣赏美、感觉美、表现美和创造美 ,以满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“自…     

音乐欣赏教学浅谈

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段,对扩大学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受力、记忆力和音乐鉴赏力,发挥想象,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。明确音乐欣赏课的教学意义,创新音乐欣赏教学方法,准确地把握好每一个教学环节,本着与学生合作、师生共同发展的理念思想,多方位地让学生自主体验和学习探究,培养学生感受音乐美的能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。     

融入现代教育理念的高师声乐教学实践

现代教育理念认为：教师的任务是帮助学生了解世界,帮助学生以自己独特的方式认识音乐,促进学生的整体发展。高师声乐教学把研究性学习,自觉性学习,合作性学习这种新的教学理念运用在教学中。通过学生自身的感受、体验、想象和创造,改变了过去学生被动学习的状况,实现了从“知识为本”的教育向“学生发展为本”的教育转变。从而培养学生掌握知识,应用知识的能力,进而不断完善高师声乐教学的科学性,创新性及实践性。     

学习音乐课程标准的体会与实践

新的音乐课程标准体现了实施素质教育的教改方向 ,体现了 2 1世纪教育发展的要求。整个标准贯穿着以人为本、以学生发展为中心的新教育观 ,突出音乐教学的性质特点和音乐审美的核心作用 ,强调创新意识和实践能力的培养 ,重视合作与共处意识的培养 ,对指导小学音乐教学改革具有十分重要的意义。要发挥新的课程标准在小学音乐教学中的指导作用 ,必须把新课程标准的精神具体细化为可操作的教学实践 ,让新课程标准的精神尽快走进小学音乐课堂。化为教师的行动 ,融入学生的身心 ,促进学生的素质得到和谐、生动、活泼的发展。将新课程标准精神具体…     

论音乐学习心理与音乐教学

在当前的中小学音乐教学中，学生喜欢音乐而不喜欢上音乐课是一个普遍存在的现象，音乐教师对学生的心理特征以及学生学习音乐的心理规律知之甚少是产生这一现象的重要原因之一。本文认为：在音乐教学中应促进学生的心理健康发展，并进一步从学生的心理特征、学生学习音乐的心理过程以及音乐教学中学生心理素质的培养等方面进行了详细的阐述。     

浅谈新《音乐课程标准》的“新”

随着课程改革的深化,如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这已成为音乐教学改革面临的重要课题。作为一名音乐教师,只有通过不断学习、研究、探索《音乐课程标准》中新的教学理念、教学思想和教学方法,才能为教学改革做出贡献。     

网络环境下的研究性学习探究

研究性学习是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习观。它采取开放式教学,主要由学生自主设计、自行学习,时间安排让学生有更多的自主性和探索性。基于网络的教学方式给学生提供了一个新的学习环境,学生可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容,实现多元化、多层次的自我发展。教师在学习的过程中起组织、指导作用,因而建立教学指导策略非常必要,对于培养学生创新精神、实践能力较为有利。基于信息技术与网络技术的虚拟研究型学习环境的研究,探索与建立将使研究型学习模式的有效开展与推广更加方便、有效。     

在音乐的殿堂徜徉——论音乐欣赏教学中的创新意识

音乐欣赏教学是提高学生音乐素养,培养创造意识的有效途径,应充分挖掘和运用教学过程中主体和环境的因素,提高课堂教学效益。根据教育创新理念,对音乐教学做出新的尝试,形成结构合理、层次递进的教育格局,保证教育要素的完整性和连续性,从而营造出良好的学习氛围,增强学生对音乐的情感体验,培养和提高他们的创新意识。     

浅谈新课程理念下的歌唱教学

在音乐教学的改革中,素质教育理念得到全面贯彻,这就是说,音乐教学要改变以往的教学模式,首先要激发学生学习音乐的兴趣;其次要让学生多听、多读、多练;再次是提高唱歌教学质量,精讲多练,培养学生的音乐听辨能力,发展学生音乐记忆力。     

高频电子实验开放式教学的探讨

结合河海大学通信工程专业实验教学课程体系改革，对高频电子实验开放式教学的意义、形式和内容等方面做了一些深入的探讨，突出了新颖性、实用性、创新性，如何激发学生的学习兴趣和培养学生的能力，并指出开放式实验教学对学生的创新精神和实践能力具有积极作用。     

浅谈中学音乐教学运用多媒体的优势

在中学音乐教学中借助多媒体这一高科技手段,使音乐课堂更具有吸引力。通过这种方式的教学,让学生在一派激情昂然中得到心灵的净化,感受到音乐的魅力,享受到音乐的美感,体验到音乐这无字的语言是任何有字语言所无法代替的,使学生每上一次音乐课,从思想感情到知识增长及学习兴趣都有一次新的提高。     

开放式任务对学生语言能力与自主学习能力影响的实证研究

在大学英语高级阅读教学中实施的开放式任务对学生语言能力和自主学习能力的影响呈现显著性,实证研究表明：开放式任务的开展促进学生英语语言能力的提高;开放式任务的实施有利于促成学生自主学习能力的发展。     

基于网络技术下的教学模式改革与实践研究

结合“一二三四”教学模式,探讨教学过程中如何激发学生的兴趣、发挥学生的主体能动性和以学生为主体实施开放式教学。教学一体化设计有助于学生的自主学习,要把借助各种类型的网络媒体资源,获得自主学习能力作为学生能力培养的重点。     

小学音乐教学在素质教育中的重要作用的探析

正音乐是一门艺术类课程,在传统教育中处于较低的地位。随着素质教育的不断发展,小学音乐教学的重要性得到有效提升。在新的教育理念指导下,传统小学音乐教学的问题显露而出。基于此,本文在此针对小学音乐教学在素质教育中的重要作用进行探析,以期能够彰显小学音乐教学的重要性,并促进素质教育的发展。小学音乐教学能够启发学生的智能在传统的教育理念中,大部分教师没有意识到音乐教育对学生智能的启发作用。但随着     

卓越工程师基础物理实验全开放自主学习能力培养教学体系探索

基础物理实验全开放式教学为学校人才培养目标的实现打下扎实的基础,为学校卓越工程师培养提供基本技能训练。如何在教学内容上分层次,有针对性的开设自主研究性学习内容;在教学手段上注重培养学生对新实验仪器和实验方法的了解,激发学生的学习激情,提出了开放式教学中存在的主要问题以及解决办法。引入学校现代化管理手段,实现学生自主式学习能力的目标。     

多媒体网络教学是教学模式改革的趋势

多媒体技术和网络技术在教学中的广泛应用是发展潮流.实施多媒体教学模式,构建开放式教学网络学习体系,是充分利用和优化我国教育资源,提高教学水平、办学效益和学生综合素质的重大工程.     

加强音乐教学法研究简述

音乐教学法是研究音乐教学规律的一门科学，是音乐教学原则的具体体现，也是音乐教师和学生为达到音乐教学目的而共同进行认识与实践活动的途径和手段。可以说它是教育学的一个重要分支。如何把学生培养成合格的中学音乐教师，更进一步学习音乐教育理论，深入开展音乐教学研究，不断探讨音乐教育规律，充实、丰富和完善音乐教学方法，是时代发展的需要，是教育事业不断发展的需要，也是广大教师所面临的重要课题。一、注意培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性教学活动本身就是教师与学生的双边活动，学生是学习认识过程的一个主体，因此，…     

开放式课堂教学在物理化学教学中的应用

物理化学是化学及相关专业学生的必修课,为促进学生学习物理化学课程的积极性和主动性,培养学生的创新能力和实践能力,在当前形势下进行物理化学课程教学方法的改革显得尤为重要.文章针对物理化学课程的特点和学生的专业特色,并结合教学中存在的一些问题,对有特色的开放式教学理念在物理化学教学中的应用进行了探讨,重点阐述了开放式物理化学教学的内涵和建立面向本科生的具有专业特色的开放式的物理化学教学的具体方法.     

从国外四种音乐教学体系看当代音乐教育改革的共同趋势

国外四种音乐教学法和课程的发展在很大程度上是对学科教学特殊规律的探索过程。如达尔克罗兹的动觉理论以及节奏因素分析和一线谱的运用；奥尔夫的元素音乐思想及打击型乐器的使用，以适应儿童大肌肉发展先于小肌肉发展的规律；柯达伊的旋律教学顺序和音域对儿童生理条件的适应及音高手势和节奏唱名的直观性；综合音乐素质课程所强调的学生音乐概念认识的整体性等。除了学生在认识和技能领域对音乐教学的要求外，多数教学法和课程都强调满足学生音乐学习中发展积极情感的需要。这些音乐教学体系和教学法的产生与传播，推动了学校音乐教育理论与实践的发展，呈现了音乐教育内容与形式的多样化。