试谈主考院校的地位和作用

试谈主考院校的地位和作用陈士斌，周明宇主考院校在自学考试中的地位和作用，是由高等教育自学考试的性质和特点决定的。《高等教育自学考试暂行条例》明确指出：“高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相...     

关于辽宁省高教自学考试小教专业（专科）课程构建合理性的探讨

关于辽宁省高教自学考试小教专业（专科）课程构建合理性的探讨尹久恒高等教育自学考试作为一种以学历考试为主，个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，以其开放、灵活和投资少、效益高等特点，为我国各行各业培养了大批人才。辽宁省高等教育自学考试委员会...     

浅谈电力系统自学考试

一、如何认识电力系统自学考试我国的高等教育自学考试制度确立于80年代初期。在国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中对高等教育自学考试是这样定义的:“高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。”这表明,高等教育自学考试首先是一种以检验学历为目的的考试制度,主要考查应考者是否达到了与普通高等学校要求相同的学历层次水平。自学考试实质上也是使公民接受高等教育的一种教育形式,是适应社会发展的一种新型的培养人才的途径。经过十几年的发展,高…     

地方工科院校贫困生问题初探

通过对地方工科院校贫困生现状和成因的分析 ,提出进一步完善“奖、贷、助、减、免”的助学模式和扶持体系 ,并针对工科大学生的实际 ,充分利用广东地方资源的优势 ,配合工科院校培养实用型人才的需要 ,加大科技助学的力度 ,同时从思想教育和心理辅导等多种渠道疏导和解决贫困生问题     

自考助学,助您快马加鞭——同济大学自学考试助学站印象

朋友,您听说过高等教育自学考试助学站吗?您知道它能够帮助您快马加鞭,早一些实现自己的自考目标吗?高等教育自学考试是以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,是教育大众化、实现终生教育的重要形式。准备参加自学考试的朋友除了慎重选择专业、准确掌握自学考试大纲的要求和考试计划、勤奋自学外,有条件的同学还可以参加各种社会自学考试助学的培训和学习。     

来吧!再圆你的大学梦——访济光学院

4月已始,牵动亿万莘莘学子之心的高考即将来临。寒窗苦读,光阴似箭,转眼已是抉择实现大学梦的时刻了。谁不愿跨入自己梦想的大学?谁不愿拿到较高的文凭和学历,以在择业的路程上多一颗筹码呢?可是,总有人由于种种原因而搭错了车,被那高考的分数线隔在梦想的大学以外。对于这些不幸落榜的同学来说(还有三校生朋友们),还有哪些出路可以供他们选择,为他们圆一圆魂牵梦绕的大学梦呢?为他们提供打开就业大门的金钥匙呢? 国务院颁布的“高等教育自学考试暂行条例”中明确指出,“自学考试是个人自学、社会助学、国家考试的一种教育形式”。而且,统计表明接受过自学指导的学生比完全自学的学生及格率高。长期以来助学单位和各种辅导班对于学生提供的多是应考的支持。为高考未能顺利过关的朋友们提供再圆大学梦的机会,为其他有着自学深造愿望的朋友们提供学习的良好去处。记者日前对上海市杨浦区的有关自学助学单位进行了系列采访。     

略论自学考试制度的双重属性

略论自学考试制度的双重属性冯成火自学考试，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育、中等专业教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育、中等专业教育形式。简言之，自学考试既是一种国家考试制度，又是一种教育形式，它具有考试制度和教育形...     

地方性普通本科院校复合应用型外语人才培养模式研究——以常州工学院为例

文章以地方性普通本科院校常州工学院为例,从复合应用型外语人才的时代内涵和特征出发,基于地方性普通本科院校复合应用型外语人才培养模式的构建与实践,探讨研究地方性本科院校复合应用型外语人才的培养模式。     

中国高等教育自学考试发展研究

我国高等教育自学考试经过三十多年的发展,已在我国教育体系中占据重要地位,成为普通高等教育、成人高等教育所不能替代的新的高等教育形式,并为我国现代化建设培养了一大批人才。文章首先介绍了高等教育自学考试制度的诞生与发展,然后探讨了高等教育自学考试发展的现状,和呈现出的例如考前学历层次明显上升等独有特征,以及在发展过程中出现的例如人才培养模式滞后于新时期社会的需要、师资队伍力量薄弱等问题和挑战。鉴于以上若干问题,本文在最后给出了以打造国家继续教育考试公共服务平台,并形成五大服务体系的基本方案。     

非智力因素对自考助学教学的影响

因我国国情的限制，高等教育仍处在精英教育阶段，未达到大众化，所以每年都有一部分高考落榜生，一部分社会青年，一部分在职职工进入了具有相当数量的目考助学院校，在这些助学院校进行大学课程的学习。这些助学院校的教学活动与普通高校的教学活动有所不同。在助学院校中，教学活动是按照国家教委颁布的高等教育自学考试大纲及每年的自学考试开考计划安排教学活动，而教学效果的好坏是通过学生参加每年两次的全国高等教育自学反映出来的。所有助学院校为了自身的生存和发展都非常重视其教学效果，全力以赴地提高教学质量，提高自学考核合…     

知识改变命运——上海燎原进修学院

上海燎原进修学院建校于上世纪90年代初,是经上海市教委批准成立的具备高等教育学历文凭考试和自学考试及各类培训资格的多功能院校之一。学院占地面积60余亩,环境幽雅,设施一流,管理规范,学风浓厚,是求知问教的好地方。学院本着以人为本的办学宗旨,以严谨的教风,严肃的学风,活泼的校风展现于莘莘学子面前,以培养一专多能的双外语高素质的实用型、复合型、国际型人才为目标。学院谨遵“知识改变命运财富创造人生”的校训,全心全意为教育事业服务,为社会各界培养了数千名各类人才,得     

高等教育自学考试的社会学分析

负有考试和教育双重职能的高等教育自学考试,既以社会文化构成部分中的一个内容,对其它文化现象产生影响,又与社会整体构成的其它各个部分发生联系,形成各种关系,在社会整体运行和发展中显示其特有作用。因此它既是一种文化现象,也是一种社会行为。自学考试是一种大规模的、社会性的国家学历水平考试。本文着重从社会学角度对高等教育自学考试的社会系统结构及其社会制约囵素作一分析,跨说自学考试的社会功能。一、自学考试的社会系统结构自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合…     

管理有力 严谨治学 创建品牌——上海上大文化进修学院

上海上大文化进修学院是由上海大学资深教师于1996年9月创办的。学院为多学科、多层次、多模式的社会力量办学教育体系,高等教育自学考试推荐助学院校。学院依托上海大学雄厚的师资力量和先进的教学设施,注重对学     

助高职生“搞掂”未来

与普通本科高校相比,高职院校要着重解决学生“怎么做”的问题,强调将现成的设计方案转化为现实,其培养目标是:灰领人才。因此,高职院校学生的就业指导模式必然不同于普通本科院校。     

浙江省出台自考助学管理规定规范机构办学行为

目前浙江省共有自考助学机构178家,其中实行全日制助学的超过80家,参加全日制助学的考生近9万人。为进一步规范高等教育自学考试全日制助学机构办学行为,确保自学考试全日制助学活动规范、有序地开展,在广泛征求意见的基础上,浙江省教育厅日前制定了《关于进一步加强高等教育自学考试全日制助学管理的若干规定（试行）》和《浙江省高等教育自学考试全日制助学机构评估指枥钵系》。     

新建本科院校学生就业能力培养现状与对策——以三明学院为例

就业能力是学生就业的核心竞争力,也是转型中新建本科院校人才培养的重要目标。受经济和地域因素的制约,新建本科院校存在诸多问题,如师资力量薄弱、人才培养模式不够科学、就业服务体系亟待健全,学生就业能力的培养相对滞后,难以满足社会和企业对高级应用型人才的需求。针对大学生就业能力培养现状存在的突出问题,从地方政府、地方高校和大学生自身等角度探讨转型期新建本科院校提升大学生就业能力的途径。     

一条求学成才的好途径——学历文凭学院

我是一名从事学历文凭考试教育的教师。几年来的工作实践使我深深的感到:“学历文凭考试”试点的院校为广大莘莘学子提供了又一条求学成才的好途径。其日渐显露的灵活求新,适应性强的优势,为社会培养了一大批素质较高且具备扎实的基础理论和实践能力的应用型人才。     

价值规律对社会助学的影响及应对刍议

运用价值规律的有关理论 ,从市场经济的角度对高等教育自学考试社会助学活动作出考察 ,探讨了自学考试管理机构利用市场规律对社会助学活动进行调控的基本手段和方法。这对高等教育自学考试机构加强社会助学工作的管理具有一定的理论指导意义     

试析普通本科院校人才特色的形成因素

普通本科院校办学特色有多种表现形式,而人才特色是普通本科院校办学特色的最终体现。一般来讲,决定人才特色的形成因素有很多,比如办学理念、学科专业、人才培养模式等,本文拟选取其中的二个重要因素进行探讨。     

上海市浦南进修学院

上海市浦南进修学院创办于1993年,是一所大型、综合类的进修学院。以高等教育自学考试助学为办学主体。1997年来先后被上海市教委评为市社会力量办学先进单位、被浦东新区成人教育办公室评为区成人教育先进集体,是浦东新区社会力量重点院校,高等教育自学考试市、区推荐助学单位,上海市社会力量办学A级学院。