论教育在我国经济发展中的战略地位

在我们党的历史上,十二大首次把教育列为经济发展的战略重点之一.这是党对社会主义建设规律认识上的一个飞跃.这一高瞻远瞩的重大决策的重要意义在于:到本世纪末,我国经济建设总的奋斗目标能否实现,取决于科学技术和人才培养能否适应经济发展的需要,取决于能否用社会主义精神文明来保证经济建设的社会主义方向;而科学技术、人材培养以及社会主义精神文明的建设,都离不开教育.我们应该从战略高度上加深对教育在社会主义现代化建设中的地位和作用的认识.     

正确把握办学方向 全面提高育人质量

在对我国近十年教育工作的回顾与反思中,我们发现学校教育发展很快、成绩很大,但同时也存在不少问题和失误.有些问题和失误与办学方向不明密切相关.因此,在学校领导、教师和教育行政管理干部中联系实际,深入开展关于社会主义办学方向的学习和讨论,是十分必要的.一、什么是社会主义办学方向     

习近平"坚持社会主义办学方向"重要论述的思想精髓

习近平总书记高度关注办学方向问题,立足于新的时代特点,站在党治国理政的战略高度,明确强调教育要坚持社会主义办学方向,并对"什么是社会主义办学方向""为什么坚持社会主义办学方向""怎样坚持社会主义办学方向"问题,给予有力回答,提出了坚持教育"四为服务"等一系列新论断、新要求.这些具有原创价值的新观点,直面新时代教育发展的重大问题,具有重要的战略价值、理论价值和实践价值.     

寓德育于各科教学之中

学校以教育为中心,课堂教学是学校教学的主要形式.社会主义学校必须以德育为首,坚持社会主义坚定正确的政治方向,如何正确认识德育与教学的关系,掌握德育与数学相统一的规律,充分发挥课堂教学的作用,寓德育于各科教学之中,培养社会主义“四有”一代新人,是学校教学领域中的一个引人注目的突出问题.德育与知识教育相统一,是教学过程中客观存在的重要教学规律之一.德育要以认识为基础.辩证唯物主义认识论,科学地揭示人们正确认识客观世界的科学原理.这个原理告诉我们,在认识过程中,不仅能认识和改造客观世界,同时也能认识和改造主观世界.人的一切思想观点、道德品质等是从人们的认识实践活动中产生和发展的,也     

邓小平理论与我国的教育

邓小平理论是指导我国的教育改革和发展的理论基础.从发展社会生产力的要求认识我国教育的本质,从社会主义初级阶段的国情明确我国教育改革和发展的方向,从社会主义市场经济体制的背景探讨我国教育工作的规律,从贯彻党的基本路线的高度增强进行教育改革的自觉性,都是教育理论界应该开展研究的大课题.     

高校思想政治教育方针初探

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”.要求全党必须极大地提高对教育工作的认识,面向现代化,面向世界,面向未来,为实现二○○○年的伟大任务,准备新的能够坚持社会主义方向的,有理想、有道德、有文化、有纪律的各级各类合格人才.《决定》的论述,进一步重新阐明了我国社会主义新时期教育的本质,为高等学校树立正确的办学指导思想,制定新时期思想政治教育方针,指明了方向.     

坚持办学方向 认真落实《纲要》

坚持社会主义的办学方向 是我国高等教育的一个根本性问题,它既是重要的理论问题,又是一个有着明确目的的实践问题。广义地说,方向是通向目标的方位,方位决定于目标。社会主义的高等教育的目标是什么?从根本上说,高等教育要为社会主义现代化建设服务,培养社会主义事业的建设者和接班人。 依据马克思主义关于社会关系决定教育的基本原理,办学方向问题,集中地反映了高等教育的规定性,它是由教育的上层建筑属性所决定的,在阶级社会里,教育是有阶级性     

社会主义本质论

邓小平对社会主义本质的理论概括,既包括社会主义社会的生产力问题,又包括了以社会主义生产关系为基础的社会关系问题;为我们坚持完善和发展公有制指出了方向,突破了把计划经济当作社会主义本质特征的传统观念,深化了对科学社会主义的认识.     

浅析当代大学生的政治心理状况及教育途径

通过分析当代大学生的政治心理状况,深入探究并思考其政治心理的双层特点,并站在中国政治文明发展方向和社会主义建设的高度,针对当代大学生在政治认知上的认识模糊、认识偏差等现实问题,提出了要通过对大学生加强政治引导、发挥其自我教育作用、进行政治心理的有效调适、激发政治参与、对大众传媒和现代信息网络的科学利用等途径教育学生.     

关于成人高等教育改革的几点思考

我国经济改革的目标是确立社会主义市场经济体制。教育是服从和服务于经济基础的,成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分。为了适应市场经济,当前正面临着调整服务方向,深化自身改革问题。本文就市场经济下成人高等教育的发展和改革谈一些认识。     

老挝社会主义意识形态与思想理论教育

老挝人民革命党在深刻认识本国国情的基础上,探索出了一条符合自身实际的社会主义道路,提出了"有原则的全面革新路线"。在思想理论建设和理论教育方面,提出了社会主义革新路线必须坚持"六项原则"和"五个观点",开展了党员干部队伍特别是领导干部队伍的思想理论学习。与中国比较,在关于马克思主义的认识问题上,老挝特别重视列宁的新经济政策理论和实践的研究;在关于宗教的认识问题上,充分利用宗教为社会主义服务;在关于马克思主义理论教育途径的认识问题上,重视学校教育途径的同时,更加重视社会教育。     

中国特色社会主义的四个维度

中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜,其深刻内涵具有多重视角和多维空间.多角度研究和阐释中国特色社会主义是认识和把握其本质的基本方法.中国特色社会主义的历史维度、建构维度、实践维度、发展维度揭示了全方位整体认识和把握中国特色社会主义的基本要求,规定了不断丰富中国特色社会主义的主要内容和基本方向.     

邓小平教育科学发展思想探析

邓小平同志始终把教育看作关系社会主义现代化建设全局和中华民族历史命运的战略问题,给予高度重视和特别关注,并有一系列精辟的论述和创造性的伟大实践.他科学地回答了"为什么要大力发展教育事业"、"社会主义教育为谁服务"、"如何发展教育事业"等一系列重大问题,确立了我国教育在社会主义现代化建设中的基础性、全局性、先导性地位,指明了我国教育发展的方向,明确了我国教育的性质,确定了教育的任务和责任.     

坚持社会主义的教育价值导向

纵观我国教育四十年的发展道路,展望未来的发展方向,迫切需要坚持社会主义价值导向,抵制资产阶级教育价值观的影响,培养无产阶级革命事业的接班人。一、教育价值观的形成什么是教育价值观念?它是怎样形成的?简言之,是教育价值的思想,是人们对教育价值关系的认识而形成的教育功利思想。人类对教育实践的认识有两类关系的认识,     

试论农村教育改革的系统工程

农村教育改革的首要问题是解决农村的办学方向。切实地来一个战略性的转变,要从单纯的升学教育转到主要为本地培养人才、兼顾升学的轨道上来。这就从指导思想上明确了社会主义初级阶段农村教育发展的方向、办学的任务和要求。我县作为省市教育改革的实验区,如何深化教育改革,实现战略性转变,促进教育与经济的协调发展,现结合我县经济与教育发展实际,谈谈个人的粗浅认识。     

正确处理教改中的八个关系

一、教育与社会主义建设的关系 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”这是一个根本指导思想。根据这个指导思想,教育要主动适应社会主义建设的需要。这是个方向问题,是首要的原则问题,是教     

关于新时期爱国主义教育的思考

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》指出:“要深入持久地开展爱国主义教育”,并把爱国主义教育作为思想道德建设的重要内容,作为社会主义精神文明建设的一项重要任务提到了全党和全国人民面前.本文试图就新时期进行爱国主义教育必须明确的历史使命、进行爱国主义教育必须走出的几个认识误区、以及在教育中要注意处理好的几个关系谈一点认识,作一些探讨.     

社会主义初级阶段科技和教育的基本特征及其发展

我国正处在社会主义初级阶段。深化对社会主义初级阶段这个论断的认识,必须研究社会主义初级阶段科技和教育的问题,这里仅就以下两个问题谈点看法。一、社会主义初级阶段科技和教育的特征把握社会主义初级阶段科技和教育的基本特征,既要把社会主义的科技和教育同封建主义、资本主义、共产主义的科技和教育     

正确理解思想政治素质是素质教育的灵魂

本文主要就如何认识思想政治素质在素质教育中的灵魂地位作了进一步的探讨。认为 ,思想政治素质的重要作用是对社会主义办学方向的肯定和坚持 ,是对社会主义教育基本方针的倡导和发展 ,是由实现跨世纪宏伟目标对人才的需求决定的 ,并对我们的思想政治工作提出了新的更高的要求。     

高校教师思想政治工作刍议

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才。”这就给我们指明了社会主义的办学方向和坚持德智体全面发展的培养目标,也给高校的思想政治工作提出了更高的要求。高等学校培养人才的任务要通过广大教师来实现。因为教师是学校教职工队伍的主