毛泽东教育思想与大学教学改革

在毛泽东的教育思想中,有关教学方面的论述占有十分突出的地位。这在无产阶级领袖人物与马克思主义经典作家之中是很少见的。认真地学习和研究毛泽东的教育思想尤其是有关教学方面的论述,对推动当前大学教学的改革与教学理论的发展,都具有十分重要的意义。     

本科高校教学团队建设的理论与实践探索

本文探讨了教学团队的概念、建设内容、建设原则、实现途径、特征等有关理论问题,认为教学团队是高校基层教学组织的创新,是建立现代大学制度的重要尝试.并总结了中国近现代史教学团队建设的做法与经验.     

教学过程中人际关系对教学的影响

人际关系是现代教学理论和实践研究的一个重要方面.本文将有关心理学理论运用于教学过程,首先从理论上和实践上阐述了教学中人际关系的基本问题,揭示教学中人际关系的涵义,以及教学中人际关系具有的情感性、群体性、反映性等特点,进而分析教学过程中人际关系对学生学业成绩和个性的影响,最后,探讨了人际关系对课堂教学的影响.     

对外汉语教学理论与跨文化教学

语言是文化的载体，语言中包含文化因素，但由于第二 语言教学是一种跨文化的教学，隐含在语言系统中的语言交际有关的文化知识和文化因素也 就必然地成为第二语言教 学的内容之一。所以，对外汉语教学理论与跨文化教学是紧密联系在一起的，文化学是对外 汉语教学的重要理论基础，在对外汉语教学理论中必须涉及文化。     

论协同育人视域下教育实习师范生课例研究

借助教育实习,以课例研究为依托,实行"双导师"制,建立师范院校与中小学校协同育人机制,是培养师范生综合教学技能和研究能力的有效途径。课例研究的主题确定、教学设计筹划、课堂观察实施、课后讨论开展和研究报告撰写环节都有"双导师"全程参与指导,可以使实习师范生实现教育理论学习和教育教学实践的高度融合;通过反思、研讨、修正有关教学设计,在真实课堂上观摩、分析、实施和研究有关教学策略的建构过程,可以使实习师范生理解及应用课例所蕴含的教育教学理论,并丰富其实践性知识。     

教学过程本质论

教学过程本质问题,是教学理论的基本问题.研究探讨教学过程的本质,是有关建立科学的教学论体系的一个具有重大理论价值的课题.长期以来,我国教育理论界积极致力于教学过程本质问题的探索,论者各执己见、众说不一.教学过程究竟是什么?还没有一种比较令人信服的回答.本文旨在以马克思主义认识论为基本方法论,在分析批判、客观评价国内现有几种较有代表性的教学过程本质学说的基础上,提出个人对于教学过程本质的意见.     

中学语文教学第二课堂浅论

本文依据中学语文教学的有关理论,结合自身的教学实践,总结了中学语文教学第二课堂的特点、活动形式及其 作用,并就如何指导好语文教学第二课堂活动,提出了一些见解。     

地域文化与教师教学行为关系述评

教学行为是教师在教学过程中,在教学准备、教学实施和教学反思活动中表现出来的一系列行为方式的综合体,受一定教育思想、文化观念所影响的、基于特定教学情境的文化行为。通过文献检索、梳理和分析发现,将地域文化和教师教学行为分开论述的研究成果较多,有关地域文化对教师教学行为影响的研究较少,主要集中于对教师文化的探讨。尽管已有研究已经取得一定成果,但有关这一研究的理论基础仍有待加强、研究深度有待拓展、研究方法有待丰富、研究视野有待扩大。     

高校教学团队的组建及运行保障

本文探讨了教学团队的概念、特征、建设内容、建设原则等有关理论问题,认为教学团队是高校基层教学组织的创新.是提高高校教学质量的有效途径.本文还从团队制度建设、团队精神培育、团队利益去向、薪酬激励、评价制度等方面构建了高校教学团队有效运行的保障机制.     

关于对外汉语词汇教学的几点思考

汉语词汇教学是近年来对外汉语教学界关注的热点问题.通过分析对外汉语教学的有关理论和统计资料可以得出如下结论:严格区分词频、义频,控制词汇量,引导留学生运用词汇网络记忆和积累词汇,提高生词的重现率,结合语境进行教学,加深学生的记忆,这些都是对外汉语词汇教学有效的方法.     

外语教学的演变与心理学的发展

心理学是作用于一切学科的科学 ,历史上各种流派的外语教学法 ,都是以心理学研究成果为基础。近年来直接对外语教学与学习进行心理学研究的必要性已为更多的人所承认 ,其结果是心理学与语言教学之间的相互关系得到进一步发展。因此很有必要涉足于心理学领域 ,了解与语言教学有关的理论、概念和研究发现 ,由此推断并计划运用于语言教学理论 ,进而理论联系实践 ,为外语教学提供更现实可靠的心理学依据 ,为制订合理有效的教学法服务     

高中新教材英语教学法初探

高中新教材英语教学法初探殷晓华根据新教材的特点、教学目的以及外语教育心理学中的种种理论,结合新教材的教学实践,本文拟就有关教学过程中的一些教学方法作些浅述。一、ＭＭＣ操练法众所周知,培养语言能力仅仅是英语教学的手段,训练交际能力才是最终目的。根据语言...     

思想品德课教学的针对性

思想品德课是以大学生普遍关心的有关人生、道德等方面的问题作为教学的主要内容,其目的是帮助学生树立正确的人生观、道德观和价值观。在这门课的教学中,加强针对性,即坚持理论联系实际,是这门课的性质和任务决定的,也是提高教学质量的关键和这门课的生命力所在。不言而喻,加强思想品德课教学的针对性,这在理论和实践上都是十分重要的。下面谈我们在教学中对针对性如何具体地操作,以提高教学效果。     

历史教学中培养学生创新思维的思考

培养学生创造性思维,发展学生智力是素质教育的重要内容,是广大教学教育工作者一直探讨的重要课题,本文结合历史教学的实际,运用有关教育理论,探讨了学生创新思维培养的途径.     

《汽车电子技术》课程教学方法探讨

随着汽车电子控制技术的日益发展,该专业人才的社会需求量急增。但是《汽车电子技术》是集理论深度、知识面广度及应用操作于一体的宽口径专业课程。如何在有限的时间内让学生学到更广泛、更实用的知识和技能,成为该课程教学的重点。本文在分析该课程特点的基础上,以本校教学为例,在课程结构体系、理论教学、实践教学等方面进行了有关教学方法的探讨。应用这些教学方法的结果表明,教学效果良好。     

浅谈教学中“空白”机制的引进

近年来,“三论”被引进教育、教学领域,大大促进了教育、教学领域的科学研究和改革。这一事实使我们得到启示:教育科学的发展除了依靠教育实践本身的发展外,还必须善于借鉴、吸收相关学科的理论成果,善于运用科学方法论的理论原理。笔者拟就如何把接受美学的有关理论引进教学领域的问题,试作论述。     

《西北民族学院学报》征订启事

《西北民族学院学报》是以反映我院教学和科研成果为主的综合性学术理论刊物,主要刊载有关哲学、政治、历史、语言、文学、艺术、民族、宗教以及医疗、畜牧兽医等方面的学术论文和资料,内容多样而又注意突出西北少数民族的特点。读者对象是高等学校师生及有关专业、业余研究者和     

关于写作教学、写作教学论、写作学的断想与构想

写作教学呼唤着写作教学论的建立。长期以来我们却未发现这一点,这主要是由于未把写作学、写作教学、写作教学论很好区分所致。写作学是一门以人类的全部写作活动为研究对象的独立学科;写作教学是有关教学写作的实践活动,与之对位的理论是写作教学论,写作教学论是教育学的一个分支。只有澄清种种混乱认识,才能使三者并行不悖地发展。写作教学论的基本内容包括写作教学总论(性质、任务、原则等)、过程论、方法论、测评论等。     

教育学教学中理论联系实际的几个问题

高等师范院校公共课教育学教学要从深化改革中焕发出盎然生机，必须始终不渝地贯彻理论联系实际的原则。对于贯彻这个原则，虽常有论及，但似乎还停留在一般原则的议论上。本文试图对其中的几个问题展开来作一番思急以期进一步拓宽解决这个问题的思路。一、教学的出发点，是理论还是实际？这是高等师范院校公共课教育学教学中贯彻理论联系实际原则首先要搞清楚的一个问题。长期以来，高师公共课教育学教学中始终存在着这样一种倾向，就是教学仅从教育理论本身出发，从书本出发，为传授理论知识而传授理论知识。讲课只是对教育学的有关概念、…     

关于高校教学过程的实践性问题

本文从分析我国高等教育的理论与实践的历史和现状出发,并参照国外有关经验提出,实践性是高校教学过程的本质特征之一。只有确立这一认识,才能正确处理高校教学中理论与实践的关系,克服目前高校教学中“重理论、轻实践”的偏向,重视研究如何帮助大学生顺利完成从学习向职业活动过渡的艰巨任务,培养适应现代社会需要的专业人才。文章所涉及的问题,目前高教界讨论得还不多,但它对于高校教学改革是有现实意义的。