消除上下级关系疏离状态的策略选择

上下级关系疏离现象主要表现为上下级之间心理距离过大,造成领导者与追随者情感分化、互不信任甚至严重对立.从解决问题的角度看,应当从上级与下级、领导者与追随者的内在素质入手,并考虑影响上下级行为的一系列权变因素. 一、追求领导者素质的全面提升 领导者素质的不足与追随者素质的提升是一个硬币的两面,而"此消彼长"之后,领导者素质的不足更加难以适应追随者素质的不断提升,这对于消除组织中的上下级关系疏离现象非常不利.在新的形势下,领导者应当全面提升自身素质,以适应和满足不同类型特质的追随者的要求.     

立足全国立信全国——重庆市立信职业教育中心打造品牌增强影响力

立足全国之基学校教学基础设施在全国一流 "要在全国立足,教学基础设施是第一位的."重庆市立信职教中心校长蒋红梅说,近些年来,职教中心在重庆市沙坪坝区委、区政府的扶持下,不断地加大投入,使学校的基础设施向全国一流的目标迈进. 2009年,立信职教中心投入4300万元,修建1万平方米的综合实训大楼、6000平方米的学生公寓、1800平方米的教学辅助用房.投入1000万元,更新和增加学校的专业教学和实训设施设备.2010年又投入2500万元,改造B区的教学和学生生活设施.     

刍议市场经济下中职学校会计教学改革

在市场经济下产品不合格就卖不出去.同样,中职学校培养的会计专业学生不合格就不会被市场所青睐和接受.目前中职学校会计类毕业生出现明显"滞销"的现象证实了这点.如何适应市场求发展,本文从我国中职学校会计教育面临的机遇和存在的问题入手,提出了我国中职学校会计教育改革的一些想法.     

“准财政政策”能指望么?——中央投资对地方投资的带动效应评估

中央投资是政府推动经济发展和进行宏观调控的重要工具。本文将中央投资看作一种有中国特色的"准财政政策",就其带动地方投资的政策效果进行了研究。分析指出,中央投资可以带动地方政府配套投资、提升基础设施质量,从而增加地方投资;但同时,其中的央企投资也会通过价格抑制渠道对地方投资产生挤出效应。实证研究发现,整体上中央投资对地方投资的带动作用为负;从行业角度看,公共物品属性越强的行业,中央投资的带动作用越强;竞争性越强的行业,中央投资的挤出效应越大。就区域差异而言,中央投资在东部地区主要体现挤入作用,在中西部地区则主要体现挤出效果。从经济周期角度看,危机期间作为反衰退政策的中央投资发挥的带动作用会比一般时期显著增强。本文据此提出了优化中央投资工具的政策建议。     

督查工作应处理好五个辩证关系

抓落实是领导工作的"另一半",也是办公室工作的"重头戏".通过多种办法和渠道,用最有效、最便捷的手段促使工作落到实处、产生实效,是我们开展决策督查的初衷和追求.从工作方法和工作艺术角度看,督查部门在决策督查时应"有所为有所不为",努力抓好五个环节.     

景区开发型管理人才亟待培养

从多数旅游者角度看,在旅游活动的各要素中,"游、娱"是核心,景区正是以提供"游、娱"两个基本功能为主的特定空间.     

重视发挥干部交流的“保护功能”

<正>推进干部任职交流,是深化干部人事制度改革的题中应有之义,也是加强干部监督管理的重要措施。从培养锻炼干部的角度看,推进干部任职交流是促进干部成长成熟的有效路径;从关心爱护干部的角度看,推进干部任职交流是防止和遏制干部变质异化的重要举措。长期以来,人们对干部交流的"提升功能"认识比较趋同,而对干部交流的"保护功能"认识相对模糊。在干部工作的实践中,许多地方对那些有发展前途的干部,或实行"空降"培养,或实行交流任职,旨在通过多岗锻炼     

提高语文教学效果的有效途径

在素质教育深入推进大潮下,中职语文也从课程设置、内容改革、教法更新、方式变化等方而有了长足进步.尽管这样,"包括语文在内的文化基础课程教学薄弱"是当前中职教育的一个突出问题,就语文来说,教材、教法"千人一面",课堂讲授"以本为本",中职语文教学失去了生命力,无法形成"全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力(引自<中等职业学校语文教学大纲(试用)>)",不能适应学生发展需求和行业需要.在能力本位引领下,实施"专业导向"操作,形成职业能力,提高语文教学的适应性,走出困境.     

浅谈小学语文自学能力的培养

联合国教科文组织终身教育局长保罗·郎格朗说:"未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人."因此培养学生的自学能力,使其从"学会"到"会学"无论是从实施素质教育的角度看,还是从终身教育、创新教育的角度看,都是我国当前教学改革的一项重要课题.     

汽车电器维修实验教学探讨

为达到培养学生的实际操作能力,以适应新时期汽车行业对高素质人才的要求,本文阐述了在中职学校汽车电器维修实验教学中的现状以及存在的问题,针对这些问题笔者对该课程教学方法的改进和考核方法进行了探讨.     

如何在实践层面切实维护社会稳定

在庆祝中国共产党成立90周年大会上,胡锦涛总书记指出:"发展是硬道理,稳定是硬任务;没有稳定,什么事情也办不成,已经取得的成果也会失去。"重视稳定,这是我党在发展理论上成熟的重要表现,也是一种实践理性的客观要求。首先,从理论分析角度看,稳定     

角度

正角度在数学上是纯粹的,应用在生活中,就很复杂。看人、看景、看事物、看问题,尽管对象的本质和形态并未改变,但从不同角度看,所见效果往往大不相同。不同的角度看问题,会得出不同的结论,这叫观点。要得到一个正确的观点,你就必须找准站立的地方,这叫立场。摄影是很讲究角度的。拍摄人体,用仰角拍,人体会显得修长;用俯角拍,人体则会显得矮短,甚至肥头大耳。看自然的东西,因视角而产生的变化也很大。千姿百态的山,不同的角度看出的景象也不同。杜甫从山顶上放眼,是"一览众山小";苏东坡边走边看,是"横     

公司财务舞弊成因及治理综述

财务舞弊现象能否存在是上市公司、会计师事务所和政府监管部门各力量综合博弈的结果.从经济学角度看,对上市公司来说,当舞弊预期收益人于其预期舞弊成本时就会选择舞弊;对会计师事务所来说,当其"出卖"审计意见的预期收益人于预期成本时,就会选择"出卖".但若放在道德的角度看事情并非必然如此.当一个人的道德力量大于非道德力量时,他会选择社会许可的方式去追求自身的最大利益,他会放弃非道德方式所能带来的巨额收益.本文在综述各专家学者关于财务舞弊成因及治理的基础上,提出"以德治弊"与"以法治弊"相结合的新理念.     

探索教师校本培训的新模式

教师校本培训是指从学校发展的需要出发,由学校发起、组织和规划的,旨在满足学校和每个教师发展需要的一种校内教师在职培训形式.这种培训首先是以学校为基本单位,是"为了学校"的培训,即要解决学校当前所面临的实际问题;其次是"在学校中"的培训,即"校本培训"的问题必须要由学校中的人(领导和教师群体)来解决,培训方案要在学校中加以有效实施;再次是"基于学校"的培训,即"校本培训"要从学校自身的实际出发,充分考虑学校的现实基础和发展的需要,挖掘学校所存在的各种资源.校本培训是促进学校可持续发展的动力,是提升教师专业素质的基础,是打造学校品牌的关键.     

浅谈中职计算机专业的教学与就业

通过从中职计算机专业在教学上的分析,中职计算机专业教学即要加快教师观念的更新和改革;也要进行课程整合和改革,让学校老师注入新的教学思维,让教学活动适应就业的需要,从而让学生掌握科学的学习方法和树立正确合适自己的学习目标.从而适应就业形势的需要     

转变五种理念增强五种意识——关于目前公路企业管理的几点思考

公路建设是国民经济和社会发展的重要基础设施和基础产业,是经济运行的命脉,也是改善人民生活的重要条件.从国家的整体规划看,"十一五"期间交通建设任务仍然十分繁重.高速公路要达到5.5万公里,新增2.1万公里;二级以上公路要达到45万公里,新增13万公里;农村公路建设要完成"五年千亿元规划",通达工程和通畅工程起码也在几十万公里."十一五"期间,我国的公路建设将继续强劲的发展势头.公路工程企业也面临着重大的发展机遇与挑战.     

中职学校校本专业教材开发浅析

校本教材的开发是为了促进学生的发展以适应社会需求为根本目的。同时，能够使学生提高学习兴趣和运用知识能力更为灵活。从教师成长与发展的角度看，教师开发出的校本教材，是教师教改的自学笔记和课程研究总结。在课程研究、校本专业教材的开发过程中，能培养出一支高素质的专业教师队伍，形成学校的品牌，能强化特色专业建设有利于打造品牌学校。     

关于学校非货币资产管理问题的思考与分析

随着学校规模进一步发展,学校在基础设施建设、办学条件、固定总资产等方面呈现跳跃式发展;但同时,学校非货币资产管理存在制度欠健全、不完善,家底不清,账实不符等问题,使非货币性资产往往得不到妥善保管、利用,发挥不了资金的最佳使用效益,造成学校资源的浪费.如何进一步加强固定资产的管理,充分发挥固定资产在学校教育、教学中的作用,促进学校教育事业的健康发展是大家共同关心的一个问题.笔者从学校非货币性资产管理现状入手,重点分析了非货币资产管理问题产生的主要原因,并此基础上提出了规范学校非货币性资产管理的对策.     

学校教育科学研究管理初探

我在中学呆了20年,与教育科研工作接触是任校长的十余年,在三所学校的建设、发展和管理的教育实践活动中,始终坚持抓住"教育科学研究"这个牛鼻子不放松,坚持走科研兴校的发展之路,实践证明,这是一条推进学校改革与发展的捷径.我体会也只有这样,才能不断更新教育观念,全面推进素质教育,以适应新时代的挑战.     

我看如何在实施数学教学中的“老带新”

近几年来,随着学生人数的增多,学校办学规模的不断扩大,新教师成批进入学校.因此如何帮助新教师尽快的适应教育岗位,掌握先进的教育思想,教学方法,是我们教研的一个重要课题.培养和护植青年教师的成长,这个任务通常由那些有经验的"老"教师来承担. 近几年来学校实施了行之有效的"师徒结对子"制度,师徒结对子,教学相长,刚走上工作岗位的青年教师迅速成长,老教师在这个过程中也受到不少的教益.