关于初中数学活动课的几点思考

随着新课程改革的不断深入,新课程、新理念、新的教学方法,冲击着传统的教学模式,如何在传统的基础上更新,是我们当前的重要任务。初中数学活动课就是一种新的教学方法,它是使学生掌握数学知识,提高数学思维能力的一种课型。经过一年来对这种课型的尝试,感受颇多。     

谈谈"说课"的基本要求

说课作为教学改革的新课题,仍处于探索阶段,尚需要系统、全面和深入研究.说课作为新的教研形式,对于教育思想、教学观念的变革,和教学策略、教学方法的研究和反思无疑都是一种可取的有效的形式.在当前新课程改革背景下,如何更好地运用并发挥说课特有的功能,更是一个值得深入研究的课题.下面谈谈我对说课的基本要求的看法.     

让数学来源于生活回归生活——一节数学研讨课的课后记

前几天我上了一节数学研讨课.这是一节新课程理念下的数学课,内容是"电话费的计算".一节新课程背景下小学数学研讨课,却蕴含了一个极其深刻的道理,体现了数学新课程标准理念:数学就在我们身边,只有让数学来源于生活,回归于生活,才能让学生学有价值的数学,也才能真正体现不同的学生在数学课上有不同的发展.     

物理教学新模式

本文对物理教学中常见的三种课型--实验教学课、知识教学课和习题教学课的基本教学方法进行了分析,并参照现代教学理论的新成果,兼收并蓄,设计了一种新的课堂教学模式--系统教学法.这种教学法,能有效地减轻学生的课业负担,全面提高物理教学质量.     

新课程教学中如何开展新“三课”

在新课程实施中,教师如何开展"三课",这既关系继承传统的"三课"优势,又涉及新课程实施中教师怎样学和怎样做的问题.新课程有它的新的教学理念,有它的教学方式和新的教学评价,新课程实施带来的"三课"是新的"三课".新"三课"新在说课的新理念,上课的新方式,评课的新标准上,新在"三课"活动的内容和手段不同于旧的"三课".     

融入函数与统计的一次新生

前几天，我上了一节数学研讨课。这是一节新课程理念下的数学课，内容是“电话费的计算”。一节新课程背景下小学数学研讨课，却蕴含了一个极其深刻的道理，体现了数学新课程标准理念：数学就在我们身边，只有让数学来源于生活，回归于生活，才能让学生学有价值的数学，也才能真正体现不同的学生在数学课上有不同的发展。     

浅谈优化初中数学教学的方法

随着新课程的改革，传统的初中数学教学方法已远远达不到实现素质教育的需求，教学方法的改革和创新已迫在眉睫。本文针对优化初中数学的教学方法进行探讨、研究和分析，希望能借此提高初中数学的教学质量。     

应用尝试教学法进行数字教学

近年来,由于现代小学教学教材与传统教材相比.引进了代数、几何的初步知识,融进了有关集合的现代数学思想,教材的改变,教学要求的提高,必然要求教学方法改革,才能适应新的教学要求.于是,我在近几年的教学过程中,采用一种新的教学方法一尝试教学法.在教学过程中加以完善,使教学效果良好.     

让数学来源于生活 回归生活——一节数学研讨课的课后记

前几天,我上了一节数学研讨课。这是一节新课程理念下的数学课,内容是"电话费的计算"。一节新课程背景下小学数学研讨课,却蕴含了一个极其深刻的道理,体现了数学新课     

如何开展中学语文阅读教学

随着课程改革的推进,新的课程理念已深入人心.在教学中,如何将新课程理念转换为具体的操作,是我们教师面临的问题.它需要教师在课程改革中转换角色,构建新的课堂阅读教学课型,为课堂教学提供一种高效率,操作性强的教学模式,以期缩短从理念到操作的距离.     

基于新课程理念的小学数学说课稿撰写分析与研究

说课作为一种教学教研改革方式，在教师转变教学方法，提升教学效果的过程中发挥着重要作用，提升了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。说课就是教师口头表述其教学设想及其理论依据，其内容既可以针对于具体课题，也可以针对于某一观点或问题。文章基于此，以小学数学《观察物体》课程为例，研究了新课程理念下的小学数学说课稿的撰写。     

曲解课程理念课堂误区重重

课常教学作为数学教育的主阵地,随着新课程实验的不断深入,越来越受到广大数学教师的关注,他们在实践中都力图通过课堂文化的凸显,来形成自己新的特色.但由于对新课程理念的曲解,致使_在实践中顾此失彼,走向重重误区.近年来,笔者有幸参与了大量的数学教育活动,感受甚多,现具体结合一些课案,作一些肤浅的分析探讨,以引起广大同仁的警醒和重视.     

浅议新课程下教好农村初中数学

在新课程下农村初中数学存在着基础差的情况,我们作为一名教师,应树立新的教学理念和教学方法,培养学生的学习兴趣,使学生从学会到会学,到好学,到乐学转变,培养他们的解题能力.     

初中数学复习课的一种创新教法

创新教育是数学教学的核心,是课堂教育必须落实的目标.在数学教学中,只有将创新能力培养贯穿于数学教学的始终,数学教学才算成功的,要提高学生创新能力,教师本身应具备创新意识和创造力,屏弃传统教学方法,打破思维定势,破除常规教法,现就初中数学复习课,谈点浅见.     

小议《品德与社会》课教学

新课程改革的关键是课程实施,而课程实施的关键是教师,课程实施的基本途径是教学,新课程实施对教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破.我曾任教小学<思想品德>课十余年,现改任<品德与社会>课,下面简要谈谈作为思品课教师如何转型成为一名<品德与社会>课教师,从而适应当前新课改的需要.     

语文课堂教学提问浅谈

一、语文课堂提问的重要意义 课堂提问是一个老生常谈的话题了,但课常提问仍是教学过程中常用的一种富有艺术生命力的教学方法,是新课程改革背景下课堂教学师生互动和引起生生互动,进行多向信息交流的重要手段,是推动学生实现自主学习预期目标的重要控制手段.     

谈谈“说课”的基本要求

说课作为教学改革的新课题,仍处于探索阶段,尚需要系统、全面和深入研究。说课作为新的教研形式,对于教育思想、教学观念的变革,和教学策略、教学方法的研究和反思无疑都是一种可取的有效的形式。在当前新课程改革背景下,如何更好地运用并发挥说课特有的功能,更是一个值得深入研究的课题。下面谈谈我对说课的基本要求的看法。一、说课要突出教学理论教学理论在说课中占有突出的地位,是说课的灵魂所在。说课是以备课为基础,对备课成果进行理论提炼与反思。说课讲稿有别于教案,它比教案更具有理论性。尤其是说教材、说教法、说学法时,一定要挖…     

初中数学教学新课程改革的思考

新课程着眼点在于学生的发展.创新,不局限于知识的传授,而交流,经历是新课程下的新名词.从数学走向生活,从生活走向数学,注重猜想、探索,发现数学,提倡学习力‘式的多样性,更重要的足经历一个过程.随着社会的不断进步与发展,教育也进行着一‘场人革命.在这种背景下,要求"以人为本,充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位"的素质教育便成为当今学校教学的一个主旋律,一个新亮点.近年来,随着素质教育的不断深入和发展,<义务教育课程标准>的颁发与实施,一种新的教育理念应运而生.如何进行新课程理念下_的初中数学教学,下而是笔者的几点体会.     

优化课堂练习设计提高课堂教学效率

新课程理念下的课堂练习在小学数学教学中有着重要的地位,一节数学课,课常练习是否有效,将是一节课的点睛之笔.课堂练习是进一步深入理解知识、掌握技能技巧、促进学生深层次发展的有效途径.     

浅谈初一信息技术教学

信息技术在中小学阶段还不是一个专业,它是一种工具,一种技能.然而信息技术课是一门实践性很强,极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程.所以,信息技术课要彻底摆脱传统教学方法,对单调的讲授方式必须加以改造.经过一段时问的信息技术教学,笔者总结出了一点经验,在此与各位同仁分享.