我国高等教育大众化阶段的问题与对策

中国高等教育大众化阶段的到来,不仅体现出高等教育的发展成就,也必然带来一些新的问题,主要表现为政府对高等教育经费的投入仍然不足、高考招生制度引发出教育不公平的矛盾、高校专业设置与就业市场之间的脱节、外延式规模发展与内涵型质量提高之间的偏离。为此,政府、高校、社会应共同努力,采取积极的应对策略及改革措施。     

中国高等教育大众化问题分析和对策探讨

高等教育大众化与大学生就业是目前各界广为关注的热点问题。从我国政治、经济等方面入手,简要分析了我国高等教育大众化必然性,就其所引发的问题,特别是大学生就业大众化做了分析,并探讨了相应的对策。     

我国高等教育大众化进程中面临的问题与对策

随着我国高等教育大众化进程的不断深入 ,高等教育大众化在实施过程中面临许多问题和矛盾 ,提出了解决这些问题的方法和对策 ,促进我国高等教育大众化的进程。     

我国高等教育大众化的反思与对策

高等教育大众化理论在我国实践过程中出现了理解上误差 ,影响了高等教育大众化的有效发展。事实上 ,马丁·特罗大众化理论形成的经验性及其背景的单一性 ,决定了它是一种有“约束条件”的理论 ;大众化理论中的数字并不是一个非常重要的因素 ,只是一个相对概念 ,不具绝对意义 ;大众化形成主要是高等教育内外部矛盾运动的“自然”过程 ,是“质”“量”互动的结果 ,而非外在人为因素所致。在我国大众化实践过程中 ,存在着“质”与“量”关系失调 ;单一化发展路径与应然性多样化相悖 ;教育质量与教育规模背反 ;“非均衡”发展与教育公平的冲突等矛盾。化解这些矛盾应坚持科学发展观 ,走以人为本、统筹协调和可持续发展的科学之路。     

我省高等教育大众化问题研究

我省高等教育大众化还处于起步阶段 ,主要是为高等教育大众化的全面实施准备各种必要的条件。但是 ,我们所面临的基础相对薄弱 ,真正全面推行和落实高等教育大众化需要教育系统内外的共同努力。     

我国大众化高等教育的发展:问题与对策

我国大众化高等教育的发展面临着一些问题,如人才培养同经济社会发展的需求之间存在结构性矛盾、结构发展不均衡、在校学生压力过大等。为了促进高等教育和谐发展,需要制定科学的人才建设规划;控制普通高等教育规模,促进职业教育的发展;实现高等教育合理分层,高等学校科学定位;大力提高办学质量;高度重视大学生就业等。     

中国高等教育大众化存在问题与对策研究

高等教育大众化是我国适应全球经济一体化,加快实现经济增长方式的根本转变,全面推进我国现代化事业的必然选择。当前,中国高等教育大众化在取得巨大成就的同时,也暴露出一些问题如教育经费不足导致的办学条件和教育质量下降问题;教育成本分担不合理造成贫困大学生上学难的问题;以及大学生就业率不高的问题等。本文用全新的理念对制约高等教育大众化发展的诸多问题作了深层次的剖析,并在此基础上提出了相应的建议与对策。     

国外私立高等教育与高等教育大众化

在国外高等教育大众化的进程中,私立高等教育发挥了十分重要的作用。以美国、日本、韩国为例,深入探讨私立高等教育与高等教育大众化的内在关系,揭示国外私立高等教育在高等教育大众化中的作用,以期对我国发展民办高等教育有所裨益。     

高等教育大众化形势下地方农林高校面临的问题与对策

高等教育大众化形势下,地方农林高校面临着生源质量下降、教育教学资源紧缺、学生的主体地位体现不足等问题。论文从制定人才流动政策、分类建立评估标准、发掘教育资源、深化教学改革、实施导师制等方面提出了解决问题的有效措施。     

对广东高等教育大众化的思考

高等教育大众化 ,不仅仅是规模的扩张 ,而且应是规模、结构、质量、水平、效益的协调发展。在广东高等教育发展中 ,应全面理解“大众化”的内涵 ,为广东的经济社会发展提供人才支持     

论高等教育大众化过程中的师资问题

我国高等教育大众化已进入了具体实施阶段 ,高等教育规模正逐年以较高比例扩大 ,教师队伍的数量和质量都将面临严峻的挑战。为确保高等教育大众化过程中的教育质量 ,必须特别关注高校师资问题。根据现代社会和科技发展的特点 ,有必要重新认识教师的职能 ,即把教师的中心工作转变到教给学生学习方法、培养学生动手能力和创新能力等方面上。可以通过扩大教师聘任范围、加强教师培训和学术梯队建设等措施来建立一支适应高等教育大众化需求的教师队伍     

法国高等教育大众化及对我国的启迪

文章讨论了法国高等教育大众化所采取的策略、方法以及这些策略和方法对我国高等教育大众化的启迪     

陕西高等教育大众化投资体制的问题及对策

高等教育投资体制的改革,是陕西高等教育大众化的核心问题;拓宽办学经费来源渠道,是陕西高等教育大众化的重要途径。从制约高等教育投资体制的因素入手,分析陕西高等教育大众化投入面临的主要问题,可以探寻到改革投资体制有价值的政策选择及实现投资体制多元化的有效途径。     

美国高等教育大众化中教育机会均等的探讨

美国高等教育大众化过程中 ,不同社会阶层 /经济地位的青年在入学机会、所上高校类型 /层次及接受高等教育形式三方面的差异。显示出各阶层青年受教育机会均有增加且具有阶段性 ;私立高校受教育机会向较高社会经济地位者倾斜 ;高等教育机会不均等现象在全日制与部分时间制学生中不同三个特点。由是 ,我国大众化进程中 ,欲短期内实现高等教育机会均等是不现实的 ,只有稳步发展精英教育 ,大力发展大众教育 ,缩小受教育机会差异 ,促进高等教育机会均等。     

高等教育大众化进程中的区域发展问题初探

回顾了我国 194 9年以来高等教育向大众化进军的三个历史阶段的区域发展战略 ,并分析了这三个阶段我国高等教育区域发展战略的效用 ,进而提出了当前以发展自学考试和远程教育来解决落后地区、农村贫困人口接受高等教育机会问题 ,以促进我国高等教育大众化进程的观点。     

广东省高等教育区域化发展现状研究

广东省有良好的有利于高等教育发展的地理环境、经济条件、基础设施和学科资源,但与这些优势资源相比较,其高等教育存在发展规模和速度滞后于经济发展、与社会发展协同性不够、结构不尽合理等问题,而师资队伍建设与全国同类水平相比则有优势。基于此,广东省应通过明确目标、科学规划、加大投入等途径实现高等教育与经济和社会的协调发展。     

现阶段我国高职教育的发展问题与研究对策

我国的高等职业教育经过近几年的发展，取得了较大的成就，特别在基础设施的建设和办学规模的水平上有了很大的提高．但是，我们还应更加清醒地认识到高职教育在现阶段的发展中仍面临着一些问题．本文就我国高职教育发展中所存在的问题展开分析，着重阐述了高职教育的办学理念，并针对此类问题进行研究．     

马丁·特罗高等教育大众化"模式论"述评

论文主要是关于马丁·特罗教授的高等教育大众化发展"模式论"的述评.特罗教授的"模式论"归纳、概括了高等教育大众化发展的四种模式,为高等教育研究提供了新视角.     

高等教育大众化阶段地方本科院校办学特色的建设

高等教育大众化阶段地方高校办学特色的建设,是社会和经济发展、深化教育改革的客观要求,是自身生存与发展的必然选择。前瞻性办学理念及准确的办学定位是创造办学特色的前提和基础,建设特色学科和特色专业是形成办学特色的核心,培养特色人才是形成办学特色的关键。     

广东省高等职业教育国际化现状及问题研究

国际化是我国高等职业教育的一个重要发展趋势.高职院校应当坚持开放的办学理念,积极参与国际教育交流与合作,充分吸收和借鉴国际上先进的教育理念和改革经验,善于引进和利用国际优质教育资源,全面提升人才培养质量,实现建设成为具有中国特色和国际比较优势的高水平高职教育的发展愿景.通过对广东省高职院校教育国际化发展现状的调查,揭示其典型问题,破解发展瓶颈,实现共同发展.