新时期创业精神的本质特征

胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出:“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”作为社会主义核心价值体系的精髓“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”,对于在新的历史条件下,形成全民族奋发向上的精神力量和艰苦创业的实践精神具有重     

大学生创业精神的培养途径探究

创业的本质在于创新,而创新则需要突破。从本质上讲,创业精神的培养就是要在培育创新型人才上下功夫。大学生是步入社会,并在社会中发挥中间力量的一个关键群体,他们是引领未来经济社会发展的主要因素。因此,只有提前介入,帮助大学生树立创新意识、提高创新能力,使其在出身社会后具备应有的创业精神,拥有自主创业、走向社会的本领。     

创业特征及创业精神探析

人类的历史实际上就是一部创业和创业精神发展的历史。创业有初始式、发展式、高新式三个层次,并表现不同的特征和精神。要搞好创业,必须认识创业的艰巨性,牢固树立创业意识,继承和发扬前人的创业精神,大胆实践,同时,自觉遵纪守法,做到洁身自好,顾及社会公共利益。     

论徽商的创业精神

在徽商崛起、兴盛乃至衰败的历程中，创业文化发挥了重要作用，而创业精神则尤为关键。徽商的创业精神主要表现在：开拓创新的进取精神，艰苦奋斗的吃苦精神，脚踏实地的实干精神，合作共赢的团队精神，以及勤俭持家的节约精神。     

大学生创业精神及其构成要素分析

大学生就业创业能力不强,是我国高等教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育等要求的具体表现之一。高等学校开展就业创业教育,首先就是要加强大学生创业精神的培育。作为创新精神的具体体现,大学生自主创业精神的培育是一个系统工程,其构成要素主要有自主创业意识、目标、意志与人格。树立自主创业意识、确立自主创业目标、形成创业意志、塑造创新人格是大学生创业教育的着力点,也是形成大学生创业精神的系统结构。     

论工科大学生创业精神的培养

培养创新创业人才是社会发展的要求和时代进步的需要。工科大学生是大学生创业的主体力量,大学生创业精神的培养与提升是高校创新创业教育的基本内容。大学生创业精神主要包括创新精神、事业心与进取精神、敢于承担风险、执著和坚持等内容。工科大学生创业精神的培养主要从创新高等教育理念、深化教育教学改革、健全体制机制、开展科技创新创业活动、加强社会实践锻炼等方面开展。     

秉承徽商文化精髓 培养大学生创业精神

为了培养大学生的创业精神,结合徽州特色文化精神徽商精神,从以下三个方面论述了徽商精神在当代大学生创业中的重要作用：从徽商产生的背景讨论就业严峻形势下大学生创业观念的树立;从徽商创业过程分析大学生创业优秀品质的塑造,如吃苦耐劳精神、团结合作精神、义利相兼、开拓进取精神;从徽商成功经验看大学生创业经营理念的培养,充分发挥资源优势,争取创业的成功,形成具有地方特色的大学生创业精神教育,全面推进大学生创业教育战略性发展。     

论长征精神与新时期的时代精神

本文从７个方面论述了长征精神的基本内涵，以及作为建设有中国特色社会主义时期的时代精神的现实要求，指出了继承和发扬长征精神的现实意义。     

大学生创业精神缺失与对策

培养大学生创业精神是加强高校大学生创业教育的重要内容,也是为社会培养创新型人才、解决当前高校就业难题的重要途径。本文立足高校教育现状,客观地分析了大学生创业精神缺失的主要原因,探索了培育大学生创业精神的有效对策,对于提高大学生自主创业意识、创业能力、培育高素质的创造型人才有着重要的意义。     

邓小平的价值观是新时期时代精神的核心

邓小平的价值观体系包括实事求是的价值观、义利统一的价值观、坚持社会主义道路的价值观、为人民服务的人生价值观等内容,是我国新时期时代精神的核心。     

论大学生创业精神的培养

创业精神是崇高理想和正确价值取向指导下的创业理念、创业情感、创业意志等理性和理智思维的有机合成。高校培养大学生的创业精神,引导和帮助大学生应从以下三个方面入手：一是树立正确的创业理念;二是激发热烈的创业情感;三是磨练坚强的创业意志。大学生应做优秀的新世纪社会主义事业的建设者和接班人,为全面建设小康社会而建功立业。     

用创业精神敞应用型大学

精神对大学的建设与发展具有引领性意义。这同样适用于中国应用型大学的建设。伴随高等教育大众化的深入发展，中国一大批院校必须转向应用型的发展道路。巨大的社会需求和严重的转型困难之间存在的矛盾，决定了处于应用型大学建设初期的很多院校在需要技术层面的指导之外，更需要转型的决心与气魄。创业精神是对国外一些成功改革或转型后的大学所具备的精神特征的归纳，主要包括主动精神、勇于创新的精神、坚持不懈的精神、融合的精神，这对中国应用型大学的建设具有很强的指导意义。     

用创业精神建设应用型大学

精神对大学的建设与发展具有引领性意义.这同样适用于中国应用型大学的建设.伴随高等教育大众化的深入发展,中国一大批院校必须转向应用型的发展道路.巨大的社会需求和严重的转型困难之间存在的矛盾,决定了处于应用型大学建设初期的很多院校在需要技术层面的指导之外,更需要转型的决心与气魄.创业精神是对国外一些成功改革或转型后的大学所具备的精神特征的归纳,主要包括主动精神、勇于创新的精神、坚持不懈的精神、融合的精神,这对中国应用型大学的建设具有很强的指导意义.     

马克思和恩格斯时代精神理论研究

研究马克思、恩格斯时代精神理论,有助于我们贯彻和落实以改革创新为核心的时代精神。马克思、恩格斯时代精神理论的产生既是解决资本主义矛盾的需要,更是借鉴前人时代精神思想有益成分基础上的创新。马克思、恩格斯时代精神理论蕴涵时代精神内涵、特征和价值等内容。为了用时代精神更好地武装群众,马克思和恩格斯积极探究和总结时代精神育的规律,形成了时代精神教育思想。     

论中华民族的时代精神

大力弘扬与培育的时代精神必须具有鲜明的时代性，作为社会主义核心价值体系组成部分的时代精神，必须充分体现当今时代的基本特性。要大力弘扬与培育以改革创新为核心的时代精神，就必须全面了解当今时代的丰富多变的特性，既要从国际的视角了解时代特征，也要从中国自身的角度，全面认识中国当前所处发展阶段的特征。要根据当今时代的要求去大力弘扬与培育时代精神。要全方位弘扬改革创新的时代精神，要培育中华民族时代精神的完整体系，要在大力弘扬中不断丰富与创新中华民族的时代精神。     

论中华民族的时代精神

大力弘扬与培育的时代精神必须具有鲜明的时代性,作为社会主义核心价值体系组成部分的时代精神,必须充分体现当今时代的基本特性.要大力弘扬与培育以改革创新为核心的时代精神,就必须全面了解当今时代的丰富多变的特性,既要从国际的视角了解时代特征,也要从中国自身的角度,全面认识中国当前所处发展阶段的特征.要根据当今时代的要求去大力弘扬与培育时代精神.要全方位弘扬改革创新的时代精神,要培育中华民族时代精神的完整体系,要在大力弘扬中不断丰富与创新中华民族的时代精神.     

时代精神的界定与当今中国的时代精神

时代精神作为时代物质文明、制度文明和精神文明的精髓,决定于代表历史前进方向的时代文明本质,具有时代性、进步性和从先锋性向社会性展开等三大特征。当今中国文明秉承近代、现代和当代中国文明,初步实现了始自１９世纪下半叶的中国传统文明的时代性（现代性）转换,具有不同于前三者的时代文明本质,可概括为市场经济、法治和科学技术,由此决定了主体精神、平等精神、自由精神、开放精神、民主精神、权利精神和科学精神是当今中国的时代精神     

高校创业文化建设的现状及思考——以南通大学为例

创业文化作为高校文化的一部分,主要包含精神文化、物质文化、制度文化和行为文化等方面,它们是影响高校创业文化建设进程的重要因素.实地调研显示,南通大学的创业文化氛围虽已初步形成,但仍存在师资队伍不健全、缺乏实训途径、创业文化氛围不浓郁等较为明显的薄弱环节.高校创业文化建设的进一步深化,需要在师资队伍、实训平台、创业精神培育、宣传实效等多方面开展坚持不懈的努力与探索.     

论时代精神及其基本特点

文章在评析国内外学术界关于时代精神的几种主要观点的基础上，对时代精神及其基本特点作了界定和探讨。     

浅论刘白羽散文的时代精神

刘白羽的散文体现了强烈的时代精神。他的散文的时代精神,一方面是通过现实题材,直接表现出来的;另一方面是通过自然景物的描绘,折射出时代的光彩。这与他的散文观和艺术追求密不可分。