案例教学:党校教育改革的一种尝试

1997年11月5日至25日，本校管理学教研室在处级干部二班进行了案例教学试验，取得了良好的效果。走案例教学的教改之路，已成为本校教师和学员的共识。这种共识，为教学改革营造出必不可少的心理氛围，对学校教改的进一步开展起了重要的作用。一、案例教学走出了党校教改的新路本教研室之所以选择案例教学作为教学改革的突破口，一是取决于案例教学自身的特点；二是取决于教学改革的需要。案例教学是一种注重素质教育和能力训练的教学方法，首创于美国的哈佛大学，近年来传入我国，影响不断扩大。随着改革开放的逐步深入，各地党校在教学过…     

创业情景模拟视角下《财务管理》课程的实践教学改革

传统的高职《财务管理》课程理论教学体系构建成熟,而实践课程教学中依旧存在一些问题。基于“双导师”制,为学生构建模拟创业情景的《财务管理》实践课程,确保课程设计切实可行,将真实工作环境、工作任务引入到校内实践教学课堂,不仅能巩固学生财务管理理论知识,还可以使学生熟悉财务管理工作流程,掌握有效的财务管理方法。高职院校《财务管理》课程的实践教学改革,对提升学生创新创业能力具有深远意义。     

一种学以致用的教学法——中共广州市委党校尝试进行情景模拟教学

什么是情景模拟教学?简言之,就是指通过设计特定的场景、人物、事件,让学员进入相关的角色,以现实生活中类似的情景为参照物,进行模仿、比较、     

案例教学的回顾与展望

中共广州市委党校以实施案例教学为主要内容的教学改革，开始于1995年，目前已在主体班中全面铺开。本文就我校案例教学的情况作一回顾与展望。 一、实施案例教学的积极意义和主要效果 (一)实施案例教学，为贯彻理论联系实际的教育方针，探索了新路子 理论联系实际是党校、行政学院的教育方针。传统教学模式一般都是老师讲授，学员听，把理论联系实际的责任完全压在教员身上。这种模式难以取得令人满意的教学效果，很难真正做到理论联系实际。正如本校领导所讲的：“由于社会分工和理论工作的特性，教员拥有的只是理论上的若干优势，……要…     

案例情景教学在经管类大学生创业教育中的应用与探索

案例教学、情景教学各具优劣势,但如何与创业教育实践深度融合还没有明确的方案。该文综合两者优势,提出案例情景教学,并以创业案例分析课程教学作为改革对象,基于该门课程的性质与目标、课程教学中存在的问题,阐述案例情景教学在该门课程教学中的应用价值以及实践路径,并结合教学实践,从课堂前测、案例选择、情景创设、情景模拟、案例点评与后测等方面探讨经管类大学生创业教育教学模式,充分培育学生的创新精神与职业素质,以期满足新时代对人才培养的要求。     

学习“函大”教材的有效方法

中国社会学函授大学已办了两个学期。通过学习,许多学员验证了自己行之有效的学习方法,我们将它概括为一读二划三理四联,即读教材,弄懂含义;划出重点,提出疑难;理出头绪,阐明论题;联系实际,解决问题。由于社会学函授主要靠自学,因而在“勤劳 时间 方法=成功”的学习公试中,“方法”显得格外重要。“读通教材,弄懂含义”,就是学员在收到函授教材后,首先要安排时间阅读,有粗读,有精读;有细致读,有反复读。一些成绩考得好的学员反映,他们至少阅读三遍。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,其道理就在这儿。“函大”是开卷考试,题目广而散,熟悉教材的学员一翻就能找到答案。有些学员平时忙于工作、家务或经常出差在外,教材可能连一遍都没看完。我们要     

基于网络环境的高职《模拟电子技术》情景探究式教改试验

提出网络环境下的“情景探究式”教学是真正体现以学生为主体、教师为主导的一种教学模式。基于网络课程的高职《模拟电子技术》情景探究式专题教学改革试验,探讨了网络课程的教学目标设计、功能内容设计和设计软件的选择,并针对《模拟电子技术》课程进行了试验,分析了试验结果。     

案例教学提升应用能力的探讨——以混凝土结构设计课程为例

为了改进案例教学的教学效果,提升学生的应用能力,在混凝土结构课程教学中引入案例教学方法,在分析课程特点的基础上,提出相应的教学策略,通过具体案例题目和解答过程,对案例教学中需要考虑的因素进行总结归纳,自制与实际工程应用情景相符的教学案例,开展课堂讲授与讨论等多样化的交流方式,对学生掌握课程原理、提高应用能力有较好的引导作用和启发意义。     

《模拟集成电路》课程教学内容及教学方法探析

《模拟集成电路》是微电子专业的核心课程之一,对电路理论基础、电路设计实践都有较高的要求。通过该课程教学,旨在提高学生对微电子电路的理解,为学生从事微电子领域工作打下基础。在教学过程中,将模拟集成电路理论、电路分析与设计、版图设计与仿真案例有机结合,能够在有限的教学时间内实现更优的教学效果,为学生从事集成电路领域工作打下扎实基础。     

个性化服务案例在教学中的应用与实践

实践性较强的导游实务课程的授课方式已经发生变革,"结合实践教学法""情景模拟教学法""实景演练法""项目化教学法""真实情景再现法"等方法对课程建设和教学产生了较大的影响.但从文献研究来看,关于如何利用项目化等方法展开教学及如何呈现教学内容的详细论述还很少.该文旨在探索以案例为载体的项目化导游实务教学模式,通过具体的教学活动改革,摒弃导游实务课堂存在的传统教学弊端,使该课程教学过程更符合实际工作逻辑.     

教育技术视角下应急管理培训中案例教学存在的问题与对策

案例教学是应急管理培训的典型方法,对于有效提升各级领导干部的应急管理能力具有重要意义。基于教育技术的视角,笔者从教学三阶段分析认为应急管理培训中存在着对案例教学本质和特征认识不明晰、师生角色定位不明确、案例编写"单打独斗"且质量参差不齐、案例挖掘深度不够、学员隐性知识共享不明显等问题。在分析应急管理培训现行案例教学形式和存在的问题基础上提出了明确师生角色定位、合作编写案例促进共建共享、合理划分学员小组、综合运用多种教学形式、构建学习共同体促进学员隐性知识共享等对策。     

正确认识成人学员在教学过程中的地位

当前,成人教育发展很快,各级各类的成人学校已成为培养四化建设人才的重要渠道,因此深入探讨“成人教育规律,努力提高教学质量”这个问题既有理论意义也有实践意义。在教师与学员共同活动的教学过程中,教师和学员究意是什么关系?学员应当处于什么地位?它关系到如何提高教学质量的大问题,每个成人学校的教师对此必须有正确的认识。现在,在这个问题的认识上有两种不同的意见:一种意见认为既然学员是到学校学习知识的,他们是教育的对象,教师就应该有绝对的权威,学员只能听教师的教导,甚至把学员当成一个“溶器”,教师可以随心所欲地向里面倾倒“液体”。另一种意见认为学员是教育的对象,也是教育的中心。他们有一定的社会经验和实践     

案例教学法在《地下水模拟不确定性分析》教学中的应用与探究

《地下水模拟不确定性分析》是面向地下水科学与工程及水文水资源专业的大学四年级学生开设的教学改革课程,是一门理论性、专业性较强的课程.该课程以地下水模拟为基础,将概率统计方法应用于地下水模拟中,对学生的数学抽象思维要求比较高.为了利于学生对地下水模拟不确定性分析方法的理解、掌握,提高教学效果,笔者将案例教学法应用于课程的教学中,通过具体的仿真案例,使抽象的知识具体化,进行具体分析,调动学生的学习积极性,拓展学生的创造性思维,使学生掌握地下水模拟不确定性分析方法.     

中国高校课堂案例教学中的理论与实践偏差

案例教学通过案例形式模拟或再现现实生活中的具体情景,让学生把自己纳入案例情境中,并组织和引导学生对案例进行调查、阅读、分析、讨论和交流,从而理解和构建某些知识,进而提高学生分析问题和解决问题的能力。案例教学与构建主义学习理论相一致,故近几十年来被广泛传播到世界许多地方,被认为是代表未来教育方向的一种成功教育方法。然而,我国教育界对案例教学的认识大体上还处于探索阶段,一些教师对案例教学存在着理论上的认识误区,导致实践中案例教学偏离了方向。本文将通过对案例教学的理论基础分析来揭示案例教学的实质,并对我国高校案例教学中的实践偏差进行分析,最后提出相应的对策建议。     

海南地域产业特色案例教学法在《材料工程基础》课程教学中的应用

《材料工程基础》课程是材料科学与工程相关专业本科生的一门重要的由基础自然学科类课程转向工业应用技术专业课程的先导专业基础课.案例教学法是通过对企业的某个具体生产工艺过程或日常生活情景的描述,引导学生对这个过程或情景进行讨论的一种教学方法.该文以海南大学材料科学与工程学院开设的《材料工程基础》课程为例,针对该课程的特点,结合海南热带地区工业产业地域特色,进行有针对性的案例教学,有效提高了学生课程学习积极性,教学质量得到提高,教学效果得到提升.     

关于高校留级生教育管理的思考——辅导员工作案例

高校留级生是大学中存在的特殊群体,留级延长了学生的在校时间,增加了心理压力,加重了家庭负担,在新班级中他们孤僻,封闭自己,这使得他们的日常教育和管理相对特殊和复杂,增加了高校辅导员工作的难度。本文结合实际案例,通过分析了案例事件本身、解决思路和方法,以及案例带来的启示,对教育管理留级生提供了建议。     

有家残疾儿童特殊教育康复训练探索

探索之一:创设情景,对智残儿童进行特殊教育 上海市虹口区儿童福利院根据智残儿童的特点,创设了情景教学,开设了认知能力、社会适应、家庭适应、基础学科、动作机能五个功能室,教师运用情景进行教学,使儿童得到情感效应,也使儿童充分运用生活和娱乐得到较多生活机会,有利于他们回归主流社会。 因人而宜,因材施教 我们在教育过程中最大限度的实施个别化的原则,有针对性的进行教育,最大限度的补偿缺陷。在制订教     

情景教学在初中语文写作教学中的运用

在初中语文教学中,写作教学是整个授课过程中极其重要的一项任务。然而,在目前语文写作的教学工作中尚存在着许多问题,这不仅直接影响到了学生的写作能力,还非常不利于提高学生的语文水平。在这一背景下,教师可以将情景教学引入到初中语文的写作中,可以让学生对写作感兴趣,进而提高他们的写作能力。     

基于学生厌学的高职高等数学教学改革研究

大学生之所以会出现厌学的现象,是很多因素造成的。具体来说,有社会环境的影响,学校的影响,还有学生自身的因素。所以说,在高等数学课堂教学中,教师要意识到自身的素质和教学能力对学生的学习兴趣会造成巨大的影响。他们必须站在自身角度进行反思,并运用有效的教学方法构建生动活泼的教学情景,将专业知识有效融入其中。不仅如此,教师还要加强对学生学习过程的考核,并给予他们人文关怀,并以此为基础有效的展开高等数学教学的革新,这样能够大大提升学生的学习热情,改善当下学生厌学的状况。本文将重点从学生厌学情况入手,探讨告知高等数学教学改革策略。     

浅议电脑《教学案例库》的建设

经过两年的努力，中共广州市委党校利用先进的电脑设备开发研制了《教学案例库》。这是一项适应党校、行政学院教学改革，实施案例教学的基础工程。一、建设《教学案例库》的必要性为什么要建设《教学案例库》？首先，这是由案例教学在党校、行政学院的地位和作用所决定的。如果充分肯定了案例教学的重要性，那么，建设《教学案例库》就是题中之话了。因为，案例教学的教材就是案例。是否具备数量足够、符合教学目的的案例，是一个学校能否顺利进行案例教学的前提条件。其次，它也是由案例的自身特点决定的。单个案例所涵盖的知识和问题，是…