"计算机基础"教学中WebQuest的应用研究

文章针对"计算机基础"教学中存在的问题及传统教学模式的不足,提出了应用WebQuest进行"计算机基础"课程教学的实现方法,并详细说明了WebQuest的六个模块以及各自的作用.     

浅析主题式学习在高职计算机课程教学中的应用

从当前高等职业技术学校面临的问题出发,在前人研究的基础上,充分利用教育信息化资源,实施以主题式学习为形式的课程整合教学,提高高职在校生的综合素质,培养高素质的蓝领人才。     

高职计算机基础教学中对项目教学法的应用

所谓项目教学方法,就是针对于一个整体教学任务,由老师和学生对其共同实施和完成,这种教学活动也就是项目教学方法。但是项目教学的目的并不是对其教学任务进行完成,而是在其完成过程中,通过一系列的研究和讨论,以不断的完善和进一步加深学生的知识结构,对课程中所学的技能与知识加以深刻的理解和把握,并能够更进一步的培养分析与解决问题的能力及其过程。下面文章就对项目教学法在高职计算机基础教学中的应用进行分析。     

“软硬兼施”——高职院校计算机应用基础课程教学改革研究

随着计算机在当今社会的应用,计算机应用基础课程教学越发显得重要,本文分析了高职院校计算机应用基础教学现状,从软件和硬件两方面入手,提出教学改革的新思路。     

高职院校计算机专业教学的思考

本文从高职的培养目标出发,论述了高职高专计算机专业教学目前存在的问题及解决的途径。     

分级式主题教学法在高职院校英语口语教学中的应用

本文针对普通高职高职院校学生英语基础差、口语水平弱的现象,提出了分级式主题教学法。该方法按照不同的主题,归纳整理教材,在施教过程中按照适当比例融合词汇、语法知识,社会语境识别和语用技能,为高职院校培养高素质毕业生提供语言技能保障,在日常教学中具有积极意义。     

高职院校计算机文化基础课程改革的思考

《计算机文化基础》是高职院校新生入校后的第一门计算机课程,对后续的学习起着重要作用,但目前这门课程的开设普遍存在着较大的盲目性。针对高职院校计算机文化基础课程的特殊性,从教学模式、教学方法、教学手段、教学过程、师资队伍建设等多方面提出了改革的基本思想和基本方案,旨在提高高等院校计算机基础课程的教学质量。     

论高职计算机基础模块化教学的实施

高职学生生源越来越差,计算机基础薄弱,面对这样的学生状况,结合当前用人单位的需求,我们在各专业中尝试进行计算机基础模块化教学的研究与探索,并通过教学实践落实进行效验。通过模块块教学,学生学习计算机基础的兴趣和实操的训练水平有了明显的提高。     

高职计算机基础教学研究

21世纪的第二个十年,随着 IT 业的进一步高速发展,计算机使用技能也进一步巩固了它在人类生活、学习、工作中不可或缺的地位。职业教育为培养出适应生产、管理一线的行家能手,也为了适应社会发展的需求,在课程体系设置中给计算机基础留有了一席之地。因此,如何搞好高职计算机基础教学成了众多高职教育者的焦点问题。本文正是笔者结合多年的教学经验,就目前我国高职计算机基础教学的现状和亟须解决的教育教学问题谈的几点心得体会。     

教学网站建设的思考——基于WebQuest网络探究性学习的研究与实践

WebQuest的核心思想就是促进学生能力的发展。如何利用网络资源支持教师的教学,帮助学生学习,使计算机信息技术与学科课程教学达到有机的整合,从而提高课堂教学效率。文章通过实践对WebQuest进行研究,并结合案例说明如何进行基于WebQuest网络探究性学习构建的一些方法与途径。     

高职院校实践教学创新模式研究

面对高职院校毕业生就业难的现实,在分析当前高职院校实践教学现状和存在问题的基础上,提出应建立以就业为导向,以技能训练为核心,以＂实训室管理工厂化、指导教师工厂化、实训设备工厂化、实训环境工厂化＂为特征的高职院校实践教学创新模式,从根本上提升高职院校的人才核心竞争力。     

“行动导向”教学模式在高职基础英语和专业英语衔接教学中的应用

为适应高职教育,英语这一基础学科必须倡导新教育理念新教育方法,明确启动＂行动导向＂的教学模式,应从高职基础英语和专业英语衔接教学课程开发的实际过程、设计实施及保障入手。     

高职计算机基础课程教学的现状与对策

目前,在国家大力发展高等职业教育,普及计算机基础教育的同时,更要通过对教学方式、教学理念、教学内容、教材建设、考试方式等方面的改革来激发学生学习积极性,提高学生的计算机使用能力及其应用水平.     

文科高职院校学习借鉴新加坡“教学工厂”职教理念的探讨

＂教学工厂＂是新加坡南洋理工学院先进的职教理念。在我国,文科高职院校在＂校企合作、产学结合＂方面面临的困难较大,为了解决这些问题,通过学习借鉴教学工厂＂的职教理念,将传统文理分科的观念打破、通过多种形式密切联系企业,以实现终身培训使教师能力多元化和着眼未来培养学生的创新能力。     

浅析高职院校学前教育专业的钢琴基础教学

钢琴基础教学是高职院校学前教育专业培养方案中的必修课程也是核心课程之一,融理论性、技术性、科学性、实践性为一体。本文通过对学前教育专业钢琴课教学现状进行了分析,对本门课程在教学中的方法进行了探讨和思考,旨在培养高职学生的艺术素质,提高艺术创造能力。     

高职院校“双师”结构教学团队建设的研究

高职教育能否培养出高技能人才,师资队伍是关键,＂双师型＂教师又是师资队伍的骨干。在高等职业教育蓬勃发展的今天,＂双师＂结构教学团队建设的程度如何,直接关系到高职高专院校教育教学质量,是决定高职高专院校能否实现可持续发展的关键因素。因此＂双师＂结构教学团队建设成为高等职业教育的重要课题之一。     

高职院校“思政课”教学新探

高校"思政课"教学是对大学生进行思想政治教育的主阵地.目前高职院校"思政课"教学存在的问题较多,改革高职院校"思政课"教学势在必行,其基本思路是:改革"思政课"教学观念,发挥学生主体作用和教师主导作用,把"思政课"教学与科研结合起来,把思想政治教育、世界观、人生观、价值观教育与知识能力教育结合起来,建立新的"思政课"教育教学理念;改革"思政课"教学内容,把课堂内的教学与课堂外的教育培养结合起来,形成新的"思政课"课程设置方案;改革"思政课"教学环节,把理论讲解与实践锻炼结合起来,形成新的教学风格;改革"思政课"教学手段和方法,把发扬传统与方法创新结合起来,形成新的教学模式.     

高职院校共青团“五育并举”工作模式创新研究

五育并举是蔡元培先生最早提出,包括＂军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育＂等五个方面。文章通过分析得出该教育思想在高职院校共青团工作中的应用模型可以总结为思想政治教育活动、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、技能培训、各类学生社团等五个层面,再通过团中央颁布的创建＂全国五四红旗团委＂标准进行验证,构建出高职院校共青团＂五育并举＂工作模式,包括＂团干部培育、素质拓展教育、基层团支部培育、学生社团培育及社会实践教育＂等五个方面,该模式成功应用在河源职业技术学院共青团工作中并取得良好成效。     

高职院校基础英语写作教学现状分析及研究

英语写作在英语学习中占有不可忽视的重要地位,提高学生的英语写作能力是高职院校英语写作教学的重要任务。通过问卷访谈法,对山西大同煤炭职业技术学院英语写作课的现状进行了调查,并对调查进行了分析和研究,提出了改进英语写作教学的建议。     

我国高职院校培养模式研究

近年来我国高等职业学院校在取得很大发展的同时,在培养过程中还存在着目标定位、培养模式等方面的趋同化问题,影响到高职教育的培养质量。在当前环境下,提高高职教育质量应该从细化培养目标入手,实施差异化的培养模式,努力达到培养目标、培养模式和学生期望三者之间的协调。