新课程下应树立怎样的学生观

在新课程改革的背景下,传统的学生观已经不适应教育发展的需要,教师需要以新的观点来对待当代的学生,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,正确看待和对待学生,使每一位学生身心健康发展,成为能自律、自强而乐于进取的有用人才。     

提高教师素质是素质教育的关键

教师是实施素质教育的关键,新世纪的教师肩负着培养本世纪所需要各种人才的重任,因此,必须提高教师素质,转变传统的教学观念,关心每一位学生的全面发展。     

浅谈自主合作探究式作文教学

语文新课标中明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须是根据学生身心发展和语文学习中特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”作文教学在整个语文教学中占“半壁江山”，随着中考作文分值的不断增大，搞好作文教学是每一位语文教师义不容辞的责任。     

立足校本 关注发展

在知识爆炸、价值多元、信息技术先进的知识经济时代．在呼唤创新精神、实施素质教育的今天，教师不能停留在传统的传道、授业、解惑的水平上，而应以研究的眼光来审视工作的每一个环节，并把研究的重点放在如何关注每一位学生的发展，提高每一位学生的生命质量，为学校发展添砖加瓦上；     

与新教师谈几个适应过程

教师职业是“太阳底下最光辉的职业”。在人类历史进程中,教师的劳动联结着过去,现在和未来,承担着“传道、授业、解惑”的重任,是人类灵魂的工程师。培养新一代的园丁,教师的职业劳动对象是学生,学生是具有能动因素,思想情感、生理、心理迅速发展中的人。因而,要求教师不仅是学识渊博的人,驾驭学生发展规律的人,而且是品德高尚的人。尽职尽责,教书育人是每一位教师的职责和义务,所以教师必须注意调节自己的劳动来不断适应调动学生的主动性,初为人师都有一个适应的过程。     

论以学生为本的课程理念

以学生为本的课堂理念,是每一位教师都应该牢固树立和必须遵循的课程理念。只有让学生成为课堂的主人,才能切实体现以人为本,实现全方位以创新意识育人,真正达到教育教学改革和创新的目的。     

推进校本研修 引领教师成长

2003年9月，我地区加入了基础教育课程改革的行列。为了保证新课程改革的健康发展，我们采取的重要举措是建立和完善校本研修制度。这是一种立足于把学校建设成为学习型组织，形成扎根每一堂课、关注每一位教师、促进每一位学生发展的一种新型的学校文化。燕河营镇总校为了促进这种新型文化的发展，开展了一系列工作。     

高校教师教学境界探析

高校教师在教学方法、教学态度、教学技能方面有着较大的差异,因而形成了不同的类型,有着不同的教学境界。不同教学境界的形成与教师的成熟度以及与学生的关系有着重要联系。在所有的教师类型中,无为型教师是每一位高校教师致力奋斗的目标。     

浅谈新课程背景下初中语文教改的创新策略

一、问题的提出 初中语文课是学生学好其他课程的基础课程，也是全面发展和终身发展的基础课程。新课程理念下，初中语文课要擅于培养学生的主动性和参与性，培养学生发现、分析和解决问题的能力。传统语文课上的简单灌输与被动接受的学习模式已经完全不适应现任初中语文课发展的要求。如何适应新课程标准的要求，从理念、方式方法以及评价措施等方面对初中语文课进行教学改革是每一位初中语文教师必须思考的问题。     

试谈校长管理中的五件事

正校长是一个单位的法人代表,承担着学校的地位、质量、声誉与事业发展。在"办好每一所学校,发展好每一位教师,教育好每一位学生"的过程中,在讲究"第一责任人"、"办百姓满意学校"的今天,校长承担的压力很大,要做的事情也实在太多。但不管事情如何繁杂众多,作为一个校长,要想办好学校,有所绩效,我认为有五件事情是必须做的,而且应该全力去做。营造融和的工作环境所谓"融和的工作环境"指的是干群之间、员工之间有一种其乐融融的人际氛围,像是一家人。具体呈现出如下的氛围来:     

引导学生参与民主型师生关系的构建

民主型师生关系是师生双向良性互动的结果。教育过程中,积极引导学生正确认识、理解教师,培养学生的民主意识,对强化学生的主体意识,构建民主型师生关系有着特别重要的意义。     

学生创造性发挥的教育滞障及突破

创造将成为21世纪的时代精神。培育这种精神,必须抛弃妨碍学生创造性发挥的单一化教育模式,建立多元化教育格局;打破单向度知识教育,重视非理性因素在创造性培养中的作用;打破成人“霸权”,实现师生关系民主共振。     

教师课堂话语霸权——我国师生平等交流的“绊脚石”

语言是交流的媒介。课堂上教师话语的膨胀及学生话语的失落,形成了教师的课堂话语霸权,导致师生间交流的障碍。这是教师与学生间权势关系(不平等关系)在课堂上的一种反映。教师课堂话语霸权有着深刻的社会历史根源,也有一些现实因素的作用。教师课堂话语霸权对学生学习能力、交际能力、个性发展及师生关系都带来一些负面影响。要想降低这些负面影响,实现师生间平等对话、情感交流,就要消除教师话语霸权,还学生话语权,实现师生话语权的共享。     

加强西部农村学校师资队伍建设的对策——以陕西省为例的教育调查与研究

西部农村学校学生学业成绩存在着区域差距和群体差异较大以及学科上两极分化严重等不足,而农村学校师资队伍存在的诸多问题是这些不足产生的重要影响因素。要大面积提高农村学校学生学业成绩,就必须从加大教师培训力度,改革教育人事制度以及引导教师在教学实践中重视对学生学习态度和方法的引导等方面入手,建设一支高素质的教师队伍。     

浅淡新时代教师角色的重新定位

社会环境的变化、教育水平的进步 ,以及学生要求的提高 ,要求教师角色必须重新定位。走进新角色 ,教师应该成为学生学习的促进者、学生思想的引导者、终身学习者、擅长合作者、自省者、研究者。     

试论新课程改革对教师的新要求

新课程能否顺利实施 ,关键在于教师的素质能否适应要求。新的课程环境下教师的角色将发生哪些改变 ?教师需要哪些新的工作方式 ?需要哪些新的技能 ?学生学习方式的改变会向教师提出哪些挑战 ?为了帮助广大师生增强对新课程的了解和认识 ,为实施新课程做好各方面的准备 ,笔者结合 2 0 0 2年 4月份在北京参加“新课程标准骨干培训者国家级培训”中得到的有关信息 ,就本次课程改革对教师提出的新的要求进行探讨。     

考试作弊的博弈分析

通过博弈这种工具分析了学生的作弊行为,找出了学生与监考老师之间的战略均衡,提出了减少考试作弊行为的建议.     

网络远程学习中的低绩效现象及解决方案

在网络远程学习中，由于师生时空分离，学生面对大量的信息会出现无所适从、信息迷航现象，从而造成学习的低绩效。这既有来自学习者自身的原因，也有来自于学习资源和学习支持方面的原因，教育部门应通过培养学生主动学习习惯、改善教学设计、营造良好的人文环境三方面，来有效解决这一问题。     

钻研和改进教法，提高物理课教学质量

要使中专生学好物理学这门学科,教师必须认真钻研和改革教材教法,最大限度地培养学生的学习兴趣。改变学生学习态度,使学生主动去学习。     

隐性教学主体抑制教师主体性的反思

进行主体性教育,关键在于教师的主体性。在系统整体的教学活动中,显性教学主体(教师与学生)和隐性教学主体共同构成教学主体,且相互影响和制约。隐性教学主体主要包括教育行政管理者、教学理论工作者等,他们在其活动中存在抑制教师主体性的诸多问题。教师的主体性对学生主体性乃至教育教学都有重大影响,因此必须努力解决这些问题,以便充分发挥教师的主体性。