民族高校面向21世纪的科学素质教育

科学和教育是现代社会发展的两大支柱,它们之间相互依赖和互为作用,对整个世界不断产生着重大影响。近半个世纪以来,科学技术以迅猛的势头发展,新科技革命以其独有的风姿,引导着时代潮流。现代科学的发展也对传统教育产生了巨大的冲击,必将有力地推动教育改革。即将到来的21世纪,对于包括民族高等教育在内的中国高等教育提出了新的时代要求。实现国家的现代化,首先要实现人的现代化,即提高全民族的素质,促进社会全面进步。高等教育是对高智能、高素质人才培养开发的基本途径。面向21世纪,中国民族高等院校必须着眼于提高大学生的整体素质,进一步转变教育观念,深化教学内容和课程体系等方     

人的现代化是人的全面发展的基础和前提

郭晓君、赵建辉在《哲学研究》2005年第12期中撰文指出：人的现代化是指人的自身生产、综合素质、实践活动能够适应并推动社会进步的要求，是传统人向现代人全面转化的过程。人的现代化与整个社会进步是一个双向建构的过程，是一个整体进化或转化。现代发展是综合发展，人是社会经济发展的前提、主体、中心和终极目的。实现人的现代化是实现人的全面发展的基础和前提，没有人的现代化就谈不到人的全面发展，更谈不上构建和谐社会。在过去几十年的经济建设中，有时见物不见人，片面强调经济现代化，留下了深刻教训。进入21世纪以来，以信息技术、知识经济、经济全球化和市场经济为主要特征的现代社会已经构成，可是我国人的现代化程度却远远不能适应现代社会的发展。我国不仅在城镇中存在大量的法盲、科盲、市场盲，     

论人的现代化与人的素质培养

人的现代化是一切现代化的基础，而人的现代化的本质特征则表现为人的主体性。因此，实现人的现代化，说到底就是要培养具备适应现代社会发展的以主体性为核心的各种素质的人，而这必须以发展现代化的教育作为支撑     

现代化教育与人的现代化

人是社会的主体,也是社会现代化的主体,社会现代化总是要通过人的活动来实现。社会现代化一定程度上决定于社会主体的现代化,社会主体的现代化创造着社会的现代化。现代化的人不是自发成长起来的,他需要依靠现代化的教育。在影响人的成长和发展的诸多因素中,教育是起主导作用的因素。通过分析人的现代化的本质和属性,以及现代教育在人的现代化过程中的作用,说明了教育对人的现代化有着直接的独立的贡献,并提出了实现现代教育的基本途径。     

面向二十一世纪的中师教育改革初探

从社会发展历史阶段的特征的视角来看，未来中国教育将受到工业化、信息化和现代化的影响。21世纪的中国教育不仅要为经济现代化作出应有的贡献，同时也要为社会的全面进步扮演重要角色。这就在客观上要求师范教育必须在为社会现代化建设服务的进程中实现自身素质的现代化，教育培养出具有现代素质的新型人才。而基础教育做为提高全民素质和培养跨世纪人才的基础工程，必须跟上时代力度，加大改革步伐，中师教育改革则首当其冲。一、关于培养目标中师教育首先应贯彻“三个面向”的精神，着眼于学生全面，充分、和谐的发展，确立21世纪需要的…     

人的现代化是社会主义现代化的关键

在现代化的有序发展中,人的现代化与社会现代化是一个双向建构的过程,二者协同发展,相互影响,但人的现代化对整个社会现代化起着非常关键的作用。从世界现代化的发展历程看,既有以人的革命推动现代化发展的成功经验,也有忽视人的素质提高造成现代化畸形发展的失败教训,人的现代化理论正是这些深刻教训得出的结论。理论和现实都告诉我们,人的现代化才是社会现代化的出发点和最终目的。我国要实现社会主义现代化,必须改变目前国民素质较低的状况,把提高国民素质,实现人的现代化作为社会主义现代化跨世纪发展的重中之重和当务之急。     

论人的现代化及其实现途径

在实现现代化的过程中,经济建设处于基础地位并被优先考虑,但我们并不能由此把现代化建设归结为经济建设.人的现代化是渗透于现代化诸方面之中而又相对独立的重要方面,人能否现代化及其实现程度,直接关系到整个现代化的实现.人的现代化的实现,主要依赖于社会主义精神文明建设,要在大力加强社会主义精神文明建设的过程中,力求使人的思想素质、道德素质、知识素质、技能素质等有较大提高.     

小康社会：人的素质提高与全面发展

全面建设小康社会,为提高人的素质提供了一次全新的机遇和现实的条件,把"形成全民学习、终身学习的学习型社会"作为今后 20 年全面实现小康社会的重要目标之一.提高人的素质应建立在生产力高度发展的基础之上,大力发展生产力,可以通过人的素质的提高、人的全面发展和人的现代化而容易实现.人的素质已经成了制约社会发展和现代化建设的重要因素,我国现代化建设的进程,在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发.人的发展越来越全面和自由,人更应当自主地认识世界、改造世界并发展自身.     

提高科技素质是21世纪成人教育的重要任务

提高科技素质是２１世纪成人教育的重要任务孙庆珠宋培宪成人教育是我国整个教育事业的重要组成部分。因为它与当代科学技术联系最为直接，其所施教的对象为从业者，是一种与社会需求直接见面的教育，是经济建设、社会发展和科技进步的必要条件，是实现社会主义现代化事业...     

我国社会体育发展中的精神文化转型

社会体育是人民群众在现代生存方式下不可缺少的文化形态。本文认为 ,现代社会体育的建立与发展需要人的自我生成、自我创造的能力 ,需要人的文明素质的提高和人的现代化 ,精神文化转型是实现这一目标的动力和基础     

民族地区高校档案管理现代化之我见

民族地区高校要提高自身的核心竞争力,必须推进档案管理现代化的进程.民族地医高校档案管理现代化富有网络化、信息化、规范化和民族性的内涵.民族地区高校在档案管理现代化进程中存在着问题和困难.实现民族地区高校档案管理现代化需要增强管理者的现代素质,增添现代档案设施,提高管理行为有效性.     

抗日战争与中华民族意识的现代化

民族意识是一个民族对本民族存在的客观状况的认识与定位。抗日战争中，中华民族对本民族的政治、文化、外交、军事、民族关系和社会心理等诸多方面的认识开始进人到现代阶段，淬炼并催生了以自信自立自强为核心的、和世界其他民族平等交往的现代民族意识的全面形成，使中华民族的民族意识基本完成现代化，成为复必的枢纽。这种现代化意识始终直接或间接地影响着建国后的现代化建设，并在今天继续为我们的和平崛起提供精神动力和智力支持。     

大学生法律意识的培育与法治社会的构建

大学生法律意识的塑造,是关系到能否实现依法治国的根本,对中国社会法治国家的建设有着重要的影响,大学生作为国家和社会的未来主体,他们现代法律意识的生成,可以提高和形成整个社会和民族的法律意识,大学生的法律意识是实现法治社会基本方略的最重要的精神力量和内在支柱之一。培养大学生的法律意识是国家现代法治建设的需要,是法治国家对人才素质的内在要求。     

略谈现代化与人的心理素质

从现在起到下一世纪初叶，是我们建设社会主义现代化强国的关键时期。以江苏来说，已经明确提出到本世纪末全而实现小康，部分地区初步实现现代化，到2010年全省基本实现现代化的宏伟奋斗目标。现代化建设呼唤着高素质的人才。在社会发展过程中，人是最具能动性的要素。它既可以成为推动生产力发展的最积极、最活跃的因素，也可能成为一个消极的、被动的存在，关键在于人的素质的高低。现代化要求人的素质的全面提高。如果离开了人的素质的提高，现代化建设是难于实现的。江泽民同志指出：“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要。…     

论我国国民素质的现代化

国民素质即国民的整体质量,国民素质的现代化是指国民整体质量的现代化,也就是国民由“传统人”转变为“现代人”所应具有的素质。我国国民素质的现代化是实现我国现代化的基石,是建设有中国特色社会主义物质文明、精神文明和政治文明的根本保证。我们只有通过教育改革,更新教育理念,提高教育质量,才能提高我国国民的整体素质。只有实现了我国教育的现代化,才能实现我国国民素质的现代化。     

试论中国西部经济开发中的妇女素质问题

中国西部经济实现现代化,最根本的问题是实现人的现代化。中国西部人口的一半是妇女,她们素质的提高,对于整个中国西部人口素质的状况,以至于对整个中国西部经济的开发,都有着不容忽视的意义。 一、历史性的课题 在世界范围内,越来越多的发展经济学家注意到,一国或一个地区的经济发展,除了受自然资源、生产要素等经济因素的影响之外,政治制度、价值观念、民族心理特征等非经济因素也有着十分重要的作用。许多致力于实现现代化的国家,在经历了长久的现代化阵痛和难产之后,也深刻地意识到:国民的心理和精神如牢固地锁在传统意识之中,就构成了对经济发展的严重障碍。一个国家或地区可以从发达国家引进先进的科学技术。引进资金,引进卓有成效的管理方法。但是如果该国或地区人民缺乏接受这些技术、资金、管理方法的广泛的现代心理基础,失败和畸形发展的悲剧则是不可避免的。     

青少年现代社会管理体制与途径的文化学探析

青少年社会管理是人成为社会人并获得发展的起点,是国民社会化最基础的一环,是实施义务教育、提高国民整体素质的奠基工程。进入新世纪以来,高速发展的现代科技加剧了世界各民族文化间的文化冲突,当代中国社会结构的深刻变化增加了增强民族文化力的紧迫感,中国青少年社会管理事业在增强民族文化力过程中的文化地位日渐突出,建立健全青少年现代社会管理体制任重而道远。如何以提高人的文化本质为目的建立青少年现代社会管理体制?如何实现青少年现代社会管理体制的社会合力最大化?提出了完成这个艰巨任务的科学性问题。其中,关于青少年现代社会管理体制发展的模式与途径是最重要的动态的与时代紧密相连的课题,本文试图从文化学的角度对相关问题给予探析,其意义在于探究青少年现代社会管理体制的科学结构,其目的在于提出研究视野。     

现代化是“化物与化人”的统一

在推进现代化的进程中，“化人”比“化物”更重要。实现人的现代化需全面提高民族素质，需要大力发展教育事业并全面推行素质教育。但长期以来，对现代化的理解，有些人侧重“化物”，即注重社会的现代化，注重生产力的发展、科学技术的进步、社会环境的改观而忽视了“化人”、人的现代化，忽略人的素质的提高、人的素质教育的投入。由此，在生产上走外延型扩大再生产的路子，在经营上实行粗放型经营。 现代化，包括社会现代化与人的现代化，是“化物与化人”的统一。那种把现代化仅仅理解为是物质生活的富裕，物质文明的高度发展，即单纯…     

唯物史观视域下中国式现代化的四重维度

党的二十大明确提出中国共产党的中心任务是“全面建成社会主义现代化强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”,中国式现代化，既有各国现代化的共性，也有基于国情的中国特色，这条现代化之路体现出历史选择性、人民主体性、实践探索性及世界引领性。现代化路径体现近代以来中国社会的特殊历史条件及主要矛盾，体现“人民群众是历史的创造者”的唯物史观，是中国人结合国情自觉主动选择的结果，更是无数中国人长期实践探索的结果。中国式现代化是中国人“走自己的路”的重大选择，体现出中国人在世界现代化历史进程面前的坚韧和执着，也体现出中国人民为实现民族复兴付出的艰辛探索，最终为人类社会发展、人类文明创造出新形态，引领世界现代化的前进方向，贡献了中国智慧、中国方案。     

试论高师体育教育专业育人的科学性

随着现代化社会和科学技术的发展,人们对现代体育教育工作有了新观念。本文试就如何提高高师体育教育专业育人的科学性和艺术性,为四个现代化和中国体育事业的发展培养社会需要的体育教育人才问题,谈些浅见,请同行指教。 一、要从社会学和文化学的高度正确认识现代高师体育教育的特点和规律 从体育的社会学角度看,我们应把高等体育教育看做是一种社会现象,作为一个不断发展变化的整体。在外部以高等体育教育与其它社会现象之间的相互关系为对象,在内部以高