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因为发生意外,6个人被困在黑夜的寒风中瑟瑟发抖。他们每个人手里都握着一根木棍。篝火眼看就要熄灭了,急需添加木柴。第一个人将自己的木棍紧紧地握着不肯松手,因为在篝火边围坐的几个人中,她注意到有个黑人。第二个人环顾左右,没有看到哪个人和自己是同一个教堂的,也不愿意将自己的桦树棍加到篝火中。第三个人衣衫褴褛,他也无动于衷。他的木棍为什么就该用来供那个闲散的富人取暖呢? 相似文献
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管明荣 《济南大学学报(社会科学版)》1991,(1)
一、从几个简单实验谈起 将四个去掉铁锈和油污的铁钉,分别放入稀盐酸(A)、0.01mol/l的NaoH溶液(B)、水(C)及饱和的碳酸钠溶液(D)中。在水中的铁钉使其一半浸在水中,一半露在空气中。放入A中的铁钉很快就与盐酸反应释放出H_2气。放入B和C中的铁钉暂时观察不出有什么变化,经过两天后肉眼可以观察出C中铁钉浸在水中的部分长出褐色 相似文献
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有三堆或多于三堆的火柴。每堆火柴一根数是任意的,但每堆火柴的根数不全为1. 两个玩家轮流拿取火柴.每次只能从其中一堆里拿,至少一根,至多一整堆.拿取最后一根火柴的人为输家.这便是中国古代游戏——拿三堆.关于这个游戏,我们得到了下列结果:将每堆火柴的根数用二进制数表示,将同一数位上的数字(1或0)相加,用S_j(j=1、2,…,n)表示和数并令S=(S_1、S_2,…,S_n)定义(1)若诸S_j皆为偶数.则称S是偶的,(2)若并非所有的S_j皆为偶数,则称S是奇的. 定理1:若S是偶的,则无论如何拿取,拿后是S将是奇的. 定理2:若S是奇的,则至少存在一种拿法,使拿后的S成为偶的. 这里的结果将有助于解决组合数学和图论中的一柴问题. 相似文献
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旅美期间常到一些美国的快餐店就餐,那里的快餐业搞得红红火火。稍加注意,发现人家的营销之道,尤其值得寻味。 快餐店门前的儿童汽球 在美国常见一此些著名的连锁快餐店如“麦当劳”、“波士顿”门前,飘着一排排吸引儿童的汽球——五颜六色,扁圆形的,上面画着人脸。果然有不少儿童被吸引,拉着父母进店来。他们进了门先买汽球,后进餐。我得便与一店员询问此情此景:你们店已经很出名了,生意也好,还用得着花力气招徕儿童?那位店员说:我们吸引儿童不仅是为了今天的生意,而主要是为了明天的生意,因为一个人的饮食习惯、口味主要是儿童时期形成的。我们希望这些孩子从小就熟悉我们的产品的口 相似文献
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卢世林 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(4)
席勒的《审美教育书简》不只是一部伟大的美学和美育经典,同时也是一部杰出的教育哲学著作:它从人的天性出发,对“人如何成其为人”及人自身的规定性(我们能知道什么、可以做什么、能期待什么)等一系列教育根本问题进行了深入而细致的思考.席勒以审美游戏为中心的教育思想主要表现为:一是将审美游戏视为一种生活方式,二是将审美游戏作为一种教育方式,三是将审美游戏作为人自我实现的根本途径. 相似文献
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本产品是一种新兴仿真食品,其制作方法简单,成本低廉,产品洁白味鲜,深受消费者喜爱。具体方法如下:(一)工具:只需盆、缸、漏勺、木棍即可。(二)原料:食用级海藻酸钠、精盐、味精、氯化钙。(三)生产工艺:(1)把200克海藻酸钠徐徐倒入16斤开水中,并搅匀,在搅拌时放入适量精盐、味精调料等,并不断朝一个方向搅拌,否则料液起泡,影响产品的质量和美观。料液搅匀后需要停放3个小时左 相似文献
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毕业前的最后一堂社会心理学课,教授将学生们带到生物实验大楼。教授说:“为了这最后一课,我前前后后准备了一周。请看——”他指着大长桌上的两只玻璃箱,“这是我饲养的白鼠,它们分别喜好栗子和山芋,我每天充足地供应它们,从不耽误。”然后教授将两根粗糙的木棍放进玻璃箱,另一头搭在半空中的篮子上。大家发现:篮子里有各种水果、甜品。一个学生笑道:“我懂了,人生不能小富即安,要不断攀登、进取。”教授笑着点点头,又说:“我的柜子里还有一只白鼠。”他转身将第三只玻璃箱拿出来,里面有一只惊慌失措的白鼠,见光后四处乱窜,一副失魂落魄的… 相似文献
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男孩揍着揍着就长大了
张发财1977年生于东北,原名陈芳铭,上网后起了个好玩的网名张发财。小时候,他的记忆力特好,也沉得下心看古书,跟其他小孩相比,对很多事情都有自己的独特理解。同时,他又很叛逆,对学校里教的东西没兴趣,经常逃课,去和其他男孩打架。爸爸经常揍他,打断了好多根小木棍。 相似文献