浅谈现代社会教师的心理素质和职业适应

教师作为人类灵魂的工程师,在传递科学文化知识,促进人类社会的生存和发展方面始终起着十分重要的作用.中国古代“师道尊严“的思想在人们心目中留下了深深的烙印,使为师者成为“无所不知“的人之楷模,备受尊崇.很少有人怀疑教师有人格及心理适应问题.……     

培养职业学校教师良好的心理素质

国外调查表明,教师这个职业的工作压力大于其他行业的人.香港曾将教师职业压力列为第二位,仅次于警察.适度的工作压力可以排除心中的空虚和郁闷,给人向上的力量,有益于提高工作效率和学习效率;过度的工作压力则给人带来苦恼,使人产生生理、心理以及行为失调反应,在日常活动中产生焦虑,如心悸、神经衰弱、消化不良、沮丧、注意力不集中、自我评价过低、工作效率差等.     

浅谈一体化教师的职业素质

随着中等职业教育的发展,越来越多的新型教育理念得到推广普及,但随之而来的是对教师的职业修养与职业素质的更高要求,本文结合具体教学对一体化教学需要的教师职业素质进行了分析。     

浅谈职业学校教师的进修

教师在教育教学中起着主导作用,必须不断开拓进取、重视和强化个人进修,不断提高综合素质,才能在现化教育中立于不败之地。一、思想道德的进修一个有良好品德的教师,可以通过自己的行为,把热情洋溢、乐观无畏的进取精神,把好学多思、审时度势的工作     

现代社会公民身份的职业认同

每个国家都是各种不同身份认同的结合体,如意识形态认同、宗教信仰认同、经济模式认同和社会文化认同等等;每个人也是多重身份认同的结合体,包括职业认同、性别认同、年龄认同、祖籍认同等等。在窦露蕾斯·拉格迪亚(Dolores la Guardia)和汉斯·古斯(Hans P.Guth)主编的论文集《美国的声音:文化与社区》(American Voices:Culture and Community)一书中,作者艾伦·古德曼(Ellen Goodman)认为,在现代社会中,生产方式的变迁孕育了社会生活方式的变迁,也孕育了公民身份认同的变迁,职业认同逐渐代替籍贯认同,成为现代社会人们重新找回自我的…     

浅谈新教师快速适应课堂教学的有效途径

目前新教师的培养、成长已成为各级各类学校师资队伍建设的当务之急,也是学校生存发展的一个重点和难点。使新教师快速适应课堂教学是最基本的要求,是最关键的第一步。本文提出“一调整、二适应、三领悟、四展现、五注重、六规范”几点建议,旨在给新教师提供必要的帮助,助他们找准方向,在课堂教学中尽快成熟、健康发展。     

职业学校教师心理健康问题浅谈

教师的职责是教书育人.博学、多才,才能"教书";心理健康、心态平和,才能"育人".教师的人格特征是教师素养的重要组成部分,是教师心理健康的集中体现.在教育教学和与学生的交流过程中,教师对学生发展的影响是巨大而深刻的.如果把学生作为洁白无瑕的银幕,那么,教师就好比是清楚的拷贝,拷贝上的一切将毫不掩饰、毫无保留地投映到银幕上.教师的人格特征必将在学生的心灵中,在学生人格上,留下深远而有决定性的影响.     

浅谈职业学校教师评价体系

改革开放以来,我国中等职业教育事业取得了长足发展,为社会培养输送了大量的技能型人才和高素质劳动者.目前以就业为导向、以能力为本位、以服务为宗旨的中等职业教育,对职业学校的教师提出了更高的要求,做好中等职业学校教师评价工作,不仅有利于中职学校管理的科学化,有利于促进教师的全面发展,更有利于实现中等职业教育的目标.     

良好的心理素质有助于职业发展

有关调查显示,全国大学生中因精神 疾病而退学的人占退学总数的54．4％,有 28％的大学生具有不同程度的心理问题,其 中有近10％的学生存在着中等程度以上的 心理问题。     

浅谈职业学校教师的批评艺术

现阶段中职学生的习惯和思想认知普遍存在一些问题,育人成为职业教育人才培养的首要任务。批评是教师育人的重要手段,本文阐述了教师批评学生的艺术,说明了职业学校教师掌握批评艺术的重要性。     

浅谈政治教师的职业趣味培养

什么是趣味?袁中郎在<叙陈正甫会心集>中指出:世人所难得者唯趣.趣如山上之色,水中之味,花中之光,女中之态,虽善说者,不能下一语,唯会心者知之夫趣,得之自然者深,得之学问者浅.晚于袁的张岱在论朋友之交时云:人无癖不可与交,以其无深情也,人无疵不可与交,以其无真气也.     

编辑的职业意识与心理素质

本文通过对职业心理素质的理解,认识到了作为编辑所应该具备的素质和能力,从几个方面进行了阐述,希望编辑就如同导演,要学有所成,聚汇广大作者所研究的问题。     

浅谈职业学校教师如何练好基本功

教师的基本功直接影响到教育教学质量,本文重点探讨教师应具备的五项基本功及练好基本功的途径。     

浅谈教师如何树立正确的职业观

教师每天面对鲜活的、富有朝气的、充满变数的学生,随时有可能遇到特殊情况或突发事件。本文强调,拥有正确的职业观,就可以保持良好的心态,练就过硬的综合素质,更好地处理好师生关系,做一个称职的老师。     

浅谈职业学校教师合作文化建设

我国职业教育近年来得到了迅速发展,但与欧美等职业教育发达国家相比还有很大差距.我国的职业学校大多采用按专业分学科的教学方式,教师备课、授课和指导,相互之间缺少合作与交流,使得课程之间不能互补,不能形成一个统一的整体,浪费了有限的人力资源.因此,加强教师间的合作文化建设成为当务之急.笔者认为建设教师合作文化,目的在于鼓励教师培养团队合作情感,经常沟通、交流,相互分享教学技能和专长.     

试论如何培养大学生职业心理素质

大学是学生进入社会的缓冲站,在这里,学校不但需要武装学生的头脑,使其学到丰富的知识、技能,还要锻炼其职业心理素质,以便其更好地适应社会的工作,完成向社会的一个过渡。但是大学生在职业心理素质方面往往存在着很大的不足,在适应工作方面往往存在着很多的问题,这就要求对其职业心理素质进行培养。这样才能更好地使其适应社会的发展,符合社会的需要,成为社会主义现代化建设的合格人才。