浅谈技师学院的校企合作人才培养模式的重要性

作为高技能人才培养基地的技师学院为国家培养了一批又一批高素质的技能型人才,但是技师学院普遍存在生源素质较差的问题,学生大多数是没有希望考入高中的初中分流生,基础较差。针对这样的生源,要想培养出企业所需的高技能人才,就需要将学生专业知识与实践技能结合起来进行教学,理论与实际紧密结合。校企合作的教学模式完美地解决了让学生参加实践活动和教师参与企业生产技术研究等有机地结合这个问题。所以,校企合作人才培养模式是技师学院和企业发展相结合的必由之路。     

北京市中技服务类专业语文口语课教学初探 ——以北京市新媒体技师学院航空服务专业部为例

中技服务类专业的学生尤其要锻炼自己的口头表达能力,然而现有的语文口语教学赶不上时代发展的需要.北京市新媒体技师学院航空服务专业部的语文(普通话)教学在这方面做了一个很好的尝试.本文以北京市新媒体技师学院航空服务专业部为例,对如何在中技服务类专业开设语文口语课进行探索.     

一流技师学院建设校的群像特征与建设启示

在技工教育高标准、高质量、高水平发展的新阶段,国家需要创建一批一流技师学院,构建现代技工教育体系,主动发挥高端办学优势、主动服务技能型社会建设。本文以浙江省2022年遴选的10所一流技师学院基本数据为研究基础,着重从区域分布、办学规模、专业结构、师资实力等方面归纳统计浙江省一流技师学院的基本情况,分析一流技师学院建设校的群像特征与建设启示。     

研修型技师培养的实践

技师学院定位在培养高技能人才,培养人格素质、掌握某一职业的基础理论,又具有熟练的专门职业技能,能进行技术改革和技术创新的高级技师。技师学院应该牢牢抓住这一特色,锁定这个具有鲜明职业特征的培养目标,引导学生一心一意实现技师的培养目标,以满足社会和企业对高技能人才的需求。同时学生要取得技师学院的毕业证书和高级工或技师的职业资格证书。     

成功获批世界技能大赛中国集训基地

近日,记者从国家人力资源社会保障部获悉,杭州技师学院成功获批为第43届世界技能大赛中国汽车喷漆项目集训基地。此次世界技能大赛中国集训基地全国共有21个,杭州技师学院是浙江省唯一一个获批单位。     

“双元制”的扬州模式——扬州技师学院中德合作谱新篇

上汽集团大众公司仪征汽车厂在录用学生时,不仅按照德国标准选拔,还要进行严格的入厂考试。但是,这样一个堪称严苛的企业,对江苏省扬州技师学院(以下简称扬州技师学院)德国IHK汽车机电一体化专业的学生却格外"宽容",给予毕业生免除面试的特权。如今,第一批进厂的46名毕业生已经成为企业生产一线的骨干,月薪高达7000元以上。     

群星闪耀--记浙江公路技师学院优秀毕业生

浙江公路技师学院办学近三十年来,先后被评为国家级重点技工学校、交通部A级专业点学校、浙江省职业教育先进单位、浙江省优秀职工教育培训基地。2007年7月被批准在浙江公路机械技工学校基础上建立技师学院。“优校出优生”,正是这般优秀的学校为社会、为行业输送了一批批优质人才。     

关于技师学院青年教师培养与发展的几点建议

青年教师是祖国的未来和希望,技师学院的青年教师已经成为技师学院开展理论教学、实训指导、学生管理等工作的一支重要力量.本文针对技师学院青年教师的培养与发展提出了几点建议.     

宁波第二技师学院

宁波第二技师学院是宁波市教育局直属的唯一一所技师学院,其前身为创建于1965年的宁波第二工业技术学校,2004年被评为国家级重点技工学校,2007年获批高级技工学校,2012年经浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省改革和发展委员会批准建立宁波第二技师学院。学院总占地面积127.5亩,总建筑面积约     

技师学院教师应具备怎样的素质

社会对技能型人才需求量大增,推动高级技工学校向着技师学院进一步发展壮大,这给技师学院的教师提出了新的课题,即技师学院的教师应具备怎样的素质,才能吸引学生、教育学生,才能担负起培养高素质、高技能人才的重任呢？笔者根据自己的从业经历,谈一谈对这一问题的思考。     

关于新时代技能人才践行社会主义核心价值观的研究

本文以江苏省南通技师学院为例,总结技工院校培育学生践行社会主义核心价值观的必要性,分析目前技工院校学生践行社会主义核心价值观的现状,提出通过帮助学生树立正确的社会主义核心价值观,培养学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神,为社会培养一批高素质高技能人才。     

案例教学法在技师学院会计专业教学中的有效运用

会计专业作为技师学院的一大重要专业,在为社会培养高素质会计人才方面发挥着重要作用。技师学院的学生学习积极性与主动性相对要差些,传统的教学模式不利于调动学生的学习积极性,影响教学质量,不利于会计专业学生专业技能水平的提升。而运用案例教学法进行技师学院会计专业教学有利于调动学生学习的主动性,彰显学生主体地位,实现优秀品质和职业技能兼备的人才培养目标。本文探讨如何在技师学院会计专业教学中应用案例教学法。     

湖北技校改革：从一体化教改突破--专访湖北省人力资源和社会保障厅副厅长张建平

湖北省人社厅自2009年开始大力推行一体化教学改革,参与试点学校四十余所。近几年来,涌现了东风技师学院、襄阳技师学院等一批成果累累的学校。本刊记者在2014年湖北产教融合、校企对接推进暨技工院校招生宣传会上采访了湖北省人社厅副厅长张建平。     

东莞市技师学院: 用国际标准打造技工教育的"清华""北大"

四年前,116名学生怀着求知的欲望来到了东莞市技师学院,成为学院乃至广东省内技工院校第一批接受德国职教模式的培养的学生. 四年后,学生经过系统学习,分别于2015年10月和2017年3月通过IHK中期考试和IHK毕业考试.     

基于网络教学平台的《计算机网络基础》课堂教学改革实践——以晋城技师学院为例

充分利用网络平台开展课堂教学改革,是笔者所在晋城技师学院近年来重点关注的项目。目前晋城技师学院已建成一批网络精品课程,并逐步形成利用网络教学平台建立虚拟课程云同步到移动终端APP的混合式教学模式,这种模式极大地提高了课堂教学效率,丰富了课堂教学资源,拓扩宽了课堂教学渠道。     

技师学院学生职业指导的问题及对策

技师学院致力于培养高技能水平的一线操作人员。对技师学院学生进行职业指导，能够帮助学生明确职业发展方向，端正职业态度，使他们在未来的成长中少走弯路。从当前来看，技师学院学生职业指导中还存在着方式单一、重点不突出、指导教师专业素质有待提升等问题。这些问题影响了职业指导功能的发挥，因此，我们要针对问题积极采取措施推进技师学院学生职业指导工作的开展。     

安徽安庆技师学院：举办安徽省首届技工院校三人篮球比赛

近日,由安徽省人力资源和社会保障厅主办,安庆市人力资源和社会保障局承办,安徽安庆技师学院协办的安徽省首届技工院校三人篮球比赛正式拉开帷幕。本次比赛共有34支队伍参加,经过两天的激烈角逐,凤阳县技工学校荣获教工组第一名,安徽马钢技师学院和安徽淮北煤电技师学院分别荣获第二名和第三名;学生组第一名被安徽阜阳技师学院荣获,安徽汽车工业技师学院和安徽淮北煤电技师学院分别荣获第二名和第三名。     

无锡技师学院

<正>加强内涵建设实行可持续发展作为无锡市委、市政府的重点建设项目,无锡技师学院藕塘新校区建设自2006年5月正式动工以来,经过近两年的艰苦奋斗,于2007年8月一期工程基本竣工,第一批3000名学生入驻。2008年9月,学院将整体入驻新校区。     

浅析提高技师学院英语教学质量的方法

由于技师学院的英语课堂教学仍然采用传统的教学模式,学生在学习过程中失去学习的动力,从而影响整个课堂教学的效率和质量。因此,如何提高和加强技师学校英语教学质量,成为当前技师学院需要重点考虑的问题。本文结合技师学校英语教学的现状,提出提高技师学院英语教学质量的方法与建议。     

如何培养技师学院学生语文阅读能力

针对当前技师学院学生语文阅读层次低、愿望低、能力低的现状,本文提出,急需通过拓宽知识面,创造好的育人环境,开展正确的阅读指导,激发阅读兴趣,延伸课堂教学等方法,提升学生的阅读能力.