建设世界一流的民族大学 提升中央民族大学的核心竞争力

形成和提升中央民族大学的核心竞争力,是建设世界一流的民族大学的核心和关键。应当集中精力形成和提升四个方面的竞争能力:高水平的研究型大学;学科体系完备,并有在国内外处于优势地位的学科的综合型大学;成为有相当影响力的服务型大学;独具特色的民族型大学。从三个层面对民族大学制度或模式进行二次创新:以民族类学科为龙头,实现学科体系的创新,提升中央民族大学的直接产出能力;全面推行管理创新,建立竞争与合作、激励与约束、出人才与聚集资金的工作机制;实施全方位的文化创新战略,形成和扩展无形资产的积淀能力。     

中央民族大学科研概况浅析

中央民族大学科研概况浅析孙英善近年来，在各族教学科研人员的共同努力下，中央民族大学的科学研究不断得到发展，并逐步形成自身的优势和特色。民族学、民族理论、语言文学、经济学、文艺、哲学、法律、历史等学科的研究取得了可喜的成果。“七五”、“八五”期间中央民...     

为少数民族培养更多的高素质人才

今年是中央民族大学校庆45周年,45年来,中央民族大学在党和国家的亲切关怀下,在国家民委直接领导下,逐步发展成为以文科为主体,以民族学科为特色,“文、理、艺、管”各科兼备的社会主义综合大学。 中央民族大学在全国高等教育中处于非常特殊的地位,不仅是民族人才的摇篮,而且是我国民族团结的缩影,是展示我国民族工作成就的窗口,具有普通高校不可替代的作用。建校45年来,我校为许多单一民族培     

引智引资双向交往"——外事工作和中央民族大学

中央民族大学办校50年来,尤其是近20年来,在不断把中国民族文化和民族艺术送上国际学术和艺术舞台时,还把境外对中国民族高等教育的智力及资金支持传递到所需的学科领域及在校少数民族学生手中。学校的外事部门在这个双向交流过程中,起到了强有力的沟通与桥梁作用,促成了多项国际合作项目,提高了学校的办学水平。     

“党的十八大与中国民族理论创新发展” 学术研讨会综述

为了认真学习和贯彻党的十八大精神,推动中国民族理论的发展.中央民族大学中国民族理论与政策研究中心、国家民委重点研究基地当代民族问题与中国特色民族理论研究基地、中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院,于2012年12月15日至16日,在北京举办"党的十八大与中国民族理论创新发展"学术研讨会。来自中央统战部、国家民委、中国社科院、中央民族大学、中南民族大学、西北民族大学、青海民族大学、     

中央民族大学舞蹈学院概况

中央民族大学是国家"211工程"和"985工程"重点建设的综合性大学。中央民族大学舞蹈学院是国家级少数民族艺术重点学科基地,是中国民族舞蹈家的摇篮。学院在培养有特色、综合素质全面、有较高实践与理论研究能力的民族舞蹈高级专业人才的同时,还肩负着继承、发展、弘扬中国少数民族     

中国民族关系史学术讨论会述要

为庆祝中央民族大学建校五十周年，由中国史学会、北京史学会和中央民族大学联合主办的“中国民族关系史学术讨论会”于前不久在中央民族大学召开，来自海内外的78位专家、学者出席了会议，提交论文与提要44篇。     

坚持中国特色民族理论政策 批驳“第二代民族政策”说——民族理论研究热点问题学术研讨会综述

近年来,民族理论研究热点问题引发了学术界的热烈讨论,引起了社会的广泛关注。为了深入研讨理论问题,澄清相关理论观点,抓住理论研究关键点,推进民族理论的创新和发展,由中央民族大学民族理论与政策研究中心、国家民委重点研究基地"当代民族问题与中国特色民族理论研究基地"、中央民族大学中国民族理论     

青觉教授简介

青觉,土族,1957年3月生,甘肃天祝人。1979年毕业于中央民族学院政治系,1988年获法学硕士学位,2004年获法学博士学位。现任中央民族大学学术委员会委员,中央民族大学研究生院院长,教授,博士生导师;北京市科学社会主义研究会常务理事,中国民族理论学会副秘书长、常务理事,中国世界民族研究会常务理事。青觉教授长期致力于民族政治学、民族理论与民族政策等学科的科研和教学工作,在马克思主义民族观、民族区域自治理论与实践,民族理论与民族政策,民族问题与民族关系等研究方面著述颇丰,已经发表论文50余篇;独著、合著、参著了《马克思主义民族…     

民族思想研究的新领域——评《邓小平民族思想研究》

中央民族大学两位白族副教授刘绍川和张炯同志合著的《邓小平民族思想研究》一书,新近已由中央民族大学出版社出版。该书系统地反映邓小平同志在民族工作方面的基本思想及作者对邓小平同志有关言论的领会和见解,弥补了“邓小平民族思想”系统研究领域的空白,为系统学习和研究邓小平同志民族工作理论及思想开了个好头。     

关于中央民族大学成人教育工作的几点思考

中央民族大学成人教育已走过了 5 0多年的历程 ,从早期培养少数民族政治干部为主的办学方针发展到现在涵盖经济、政治、教育、文学、艺术、理学、工学、管理学等综合性的学科专业体系 ,为国家培养了包括国家领导人在内的各类人才。在新的形势下 ,将逐步完善多形式、多层次、多规格、多专业的格局 ,面向少数民族和民族地区 ,办成规模最大、质量优良、资源配置优化、办学效益突出的成人教育基地。     

少数民族高等教育对中国多元文化的促进——以贵州民族学院为例

中国是一个统一的多民族的国家,也是一个多元一体文化的国家。中国高等教育在文化多样性中具有积极促进作用。少数民族高等教育是中国高等教育重要组成部分,在文化多样性促进中扮演重要角色,本文以贵州民族学院为个案分析。     

黑龙江省民族预科教育发展24年

黑龙江民族职业学院是黑龙江省唯一一所培养民族预科生的高校。24年来,黑龙江民族职业学院以民族预科教育作为一大办学特色,通过正确定位人才培养目标,转变教育理念,以"衔接性教学"为特色,合理建构课程体系等一系列探索性研究,取得黑龙江省民族预科教育的稳步发展,为我国少数民族预科教育发展做出了应有贡献。     

高山族排湾人的蛇图腾文化

在中央民族大学民族博物馆珍藏的 30多件排湾人的重要器物之上 ,雕刻有蛇形花纹图案 ,它表明直至 2 0世纪二三十年代 ,高山族排湾人中仍保留并传承着蛇图腾崇拜。     

报国书生一片心——平凡而又伟大的学者于道泉

建国前夕 ,于道泉先生放弃了在海外的舒适生活 ,毅然回到故土 ,以自己的专业所长为祖国和藏学事业做出了突出贡献 :在北京大学东方语文系首开藏语专业 ;为国立北平图书馆收集少数民族语文图书 ;帮助中央人民广播电台筹备开播了藏语节目。特别是作为中央民族学院藏学专业的奠基人、著名藏学教授 ,多年来为国家培养了大批藏学专门人才和民族地区各级领导干部 ;并在教学的同时 ,积极组织编纂适合学习和研究之用的专业词典 ,对弘扬和发展藏族文化事业做出重大贡献。     

21世纪少数民族预科教育的改革与发展

21世纪的少数民族预科教育面临着重要的挑战和发展机遇。加快中央民族大学的预科教育改革与发展 ,既是适应民族教育发展的要求 ,也是教育创新之举。预科教育的改革与发展的措施是 :以发展为动力 ,坚持教育创新 ;提高预科教育质量 ,增强对预科教育扶持的力度 ;进行结构调整 ,按照世界一流民族大学的规模、要求和目标 ,把少数民族预科办成国内知名的民族教育形式 ;预科教育的改革与发展必须依赖于建立一支创新型、高素质的教师队伍和管理干部队伍。     

实施“人才强校”战略是中央民族大学争创一流的根本保证

中央民族大学要建成世界一流的民族大学,需要有一支高水平的教师队伍、高水平的管理队伍和高水平的政工队伍。同时要进行制度创新,创建一套人才辈出的良好机制。只有实施"人才强校"战略,中央民族大学争创一流才会有根本保证。     

费孝通与中央民族大学

费孝通先生为中央民族学院(中央民族大学)的创建者之一,历任学校第一任副院长、教授、名誉校长等职。在长达半个多世纪的时间里,费孝通先生以其辛苦的经营,奠定了中央民族大学的学术根基;以其统揽全局的胸怀,引领着学校学科发展的方向;以其铮铮的风骨,成为民大学人的楷模;以其一往情深的情怀,始终倾情于民大的建设和发展,为中央民族大学做出了特殊的贡献。     

试论中央民族大学的办学理念与办学思路

中央民族大学是一所极其重要、极其特殊、极其复杂的民族高等院校。经过50余年的探索,学校现已基本明确了建设一所综合性、研究型、服务式的高水平大学的办学定位和发展、改革、管理、稳定、服务、创新的办学思路。认清校情,明确办学定位和办学思路,对进一步办好中央民族大学,加快建设"世界一流民族大学"的步伐,将会具有重要的促进作用和指导意义。     

“中国少数民族史学与历史学多学科研究方法”学术研讨会概述

为了推动中国少数民族史学与历史学多学科研究的深入发展,河北师范大学历史文化学院、北京师范大学史学理论与史学史研究中心于2007年9月20日至24日在承德联合主办了"中国少数民族史学与历史学多学科研究方法"学术研讨会。与会专家学者就中国少数民族史学研究的理论、中国少数民族史学发展的阶段性特点、历史上中国少数民族史学的成就、历史学多学科的研究方法等诸多问题,展开了深入的探讨。