伊科维和亲历记

1993年4月22日，我与其他9名中国军人登上飞往科威特的民航班机，作为联合国军事观察员在伊拉克和科威特边境执行维持和平任务。作为军人，能够被选中执行联合国维和任务，展示中国军人的风采，为世界和平作出贡献，我们增添了一种新的使命感。科威特人相战，伊拉克人厌战一下飞机走出科威特机场，我就有些们然，科威特没有一丝战争痕迹：在通往市区的高速公路上，各种豪华轿车川流不息；两侧鳞次林比、富有异国情调的办公楼和住宅公寓展示了一个现代化都市的生机与活力；在熙熙攘攘的阿拉伯市场里，摊主绝大多数是印度人、巴基斯坦人、埃及…     

科威特什叶派问题初探

科威特政权的性质及其温和政策决定了该国什叶派问题的表现形式。科威特什叶派来自外地,分属波斯人和阿拉伯人,具有多样性的特点。他们受到一定歧视,但享有较多的经济和政治机会,并长期与萨巴赫家族结盟。20世纪70年代以来,在伊拉克和伊朗的影响下,科威特什叶派开始政治化,极少数人参与了暴力活动。海湾危机改善了科威特两大教派的关系,增强了其内部认同。进入新千年后,什叶派建立了多个组织,但其缺乏凝聚力,什叶派政治力量处于多元化状态。2006年以来,什叶派积极支持科威特政府应对逊尼派反对派的挑战。长远而言,科威特什叶派的处境不会发生重大变化。     

国际经济制裁阴影下的伊拉克

伊拉克是一个石油大国，在海湾地区居重要地位。由于侵略科威特遭到多国部队的沉重打击，尤其是长达８年以来的国际经济制裁，使其国民经济陷于瘫痪，人民生活极端困难，虽然政府采取了应急措施，但仍无济于事。因此，争取早日解除制裁成为举国上下奋斗的目标。有鉴伊拉克拥有的巨大潜力和当今世界经济全球化的趋势，伊拉克不可能长期被封闭起来。它终将摆脱困境，回到国际社会，并重新得到发展     

与科威特警察打交道

不少朋友讲,伊拉克是军人治国,科威特是警察治国。作为去过上述两国的人,我认为此话有一定道理。科威特警察除了管交通与治安外,可以说,事无巨细样样都管。譬如,警方派人常驻医院包诊室等部门,对来院救治的各类事     

对冷战后美国军事干预的检讨

美国布鲁金斯研究所国际安全和外交政策研究中心主任哈斯(R.N.Haass)不久前撰文指出,冷战结束已有10年了,军事干预仍是美国外交政策的一个主要特征。这一点是有目共睹的。1990～1991年,美国在海湾战争中,从伊拉克手里解放了科威特。除了这一次大规模的军事干预,美国人还入侵了巴     

教育消费与经济增长

发展经济是社会的根本问题。本文从经济增长源于社会有效需求出发 ,论证了教育不仅是社会经济发展的根基 ,而且是一个经济源 ,是一个经济增长点 ,应不断扩大教育消费 ,以促进经济增长     

新世纪新阶段我国教育公平问题探析

当前,教育公平是一个备受关注的社会问题。由于历史遗留、经济发展水平不高和社会公共事业发展滞后等原因,使我国教育公平领域存在着突出的矛盾。和谐社会是公平正义的社会,而教育公平是社会公平的起点和核心环节,是社会公平的重要组成部分。探讨了我国教育不公产生的深层次原因,并提出了实现教育公平的对策措施。     

教育的功利性与生产力

教育的功利性既是一个理论问题,也是一个现实问题。教育的功利性反映在促进生产力发展上有比较复杂的关系,主要在两个方面体现出来,一是对劳动者个体产生投入回报,再由劳动者素质的提高来向社会回报从而促进生产力发展。另一方面是社会投入了教育,由社会通过制定教育方针、改革教育结构、构建教育课程和手 段等等直接获得功利从而促进生产力发展。     

试论大学通识教育与专业教育

大学教育应该是通识教育还是专业教育,一直是高等教育界争论不休的一个问题.作者剖析了当今大学专业教育盛行的社会根源,并且针对现代社会发展的时代特征,借鉴美国大学通识教育思想发展的经验,初步阐述了大学阶段应以通识教育为目标,提出实行现代通识教育的迫切性与可行性.     

加强社会伦理道德教育促进社会和谐发展

党的十六届四中全会中把建设一个和谐的社会看成是今后要着力加强的五大能力之一,而现阶段我国社会的弱势群体问题已经影响了社会的持续、和谐发展,并构成危及社会稳定和社会安全的隐患,无论政府还是学界都在积极探索各种有效的途径,以便解决弱势群体问题给社会发展带来的负面影响。伦理考量是现阶段研究和解决弱势群体问题实现和谐社会的另一个突破口,而伦理考量的一个重要方面就是伦理道德建设,要解决伦理道德建设这个问题,最根本的就是要加强全社会的伦理道德教育。社会的伦理道德教育重点要突出“公德优先”教育、突出社会平等与公正教育和突出对弱势群体的自信、自强教育。