电影艺术在计算机辅助地理教育中的体现

计算机辅助地理教育是将在计算机辅助教育（CBE）应用于地理教育而产生的新型教育模式．地理教师在教学过程中采用的多媒体课件是在精心备课的基础上设计、加工而成的．课件制作质量的高低以及教育过程中课件编排顺序的变化和随机性将直接决定着一堂地理课教学质量的高低．计算机辅助地理教育中电影艺术的引入将更好地解决计算机辅助地理教育所面临的一系列问题，对计算机辅助地理教育模式的进一步深入发展必将产生重大影响．     

艺术教育浅论

跨入 2 1世纪的中国 ,为推进社会主义现代化建设事业 ,落实科教兴国战略 ,已把教育放在优先发展的战略地位 ;为实施全面素质教育 ,又十分明确地把美育纳入社会主义教育方针中来 ,给予美育以应有的地位。美育最根本的形式就是艺术教育。只有给美育以应有的地位 ,才能使社会主义教育成为一种完全的教育     

论电视艺术中的图像变形——《快乐驿站》现象研究

图像变形对电视艺术原作的场景、人物、道具、旁白等进行图像变形和演绎,既保持原作独特的艺术魅力,又实现了语言、文化和图像的二次传播,使原作产生新的艺术表现力,丰富了表现形式,扩展了信息量,增强了喜剧效果。     

论楼兰艺术史研究中民族与图像问题

古代楼兰艺术在中国艺术发展进程中以及中西艺术交流史中,都占有极其重要的位置。古代埃及艺术、希腊罗马艺术、印度艺术、波斯艺术和中原艺术都在楼兰艺术中留下了鲜明的烙印。这种荟萃东西方艺术为一体的艺术现象,在中外艺术史中都是极为罕见的。古楼兰的民族文化背景及艺术特征因素,决定了楼兰艺术史研究与民族学和图像学有着密切的学科联系,民族学和图像学是解读楼兰艺术本质的科学方法论。     

浅论电影艺术批评

从不同的角度和视角讨论电影艺术批评的本体基础、批评的类型尺度,认识批评的个性魅力是批评本身成熟的标志.     

论电视电影的艺术流变

电视电影作为电视传媒与电影艺术结合直至整合的一种新型的、特殊的影视艺术形式 ,既体现出了影视艺术在新传媒时代强烈的整合需求 ,现实的可能性 ,必然性以及新型的整合形式 ,又反映出了影视艺术同宗同源而又殊途同归的深层美学特质 ,同时也说明了影视合流、互动、互补的国际化发展方向和美好前景。     

图像艺术的发展对绘画的影响

以计算机和网络为核心的信息技术，影响到人类生活的诸多方面，也给绘画艺术教育带来了巨大的机遇和挑战。从图象和绘画艺术的历史沿革和现状入手，分析论述图象艺术的发展对绘画的影响。     

新时期领导干部形象的艺术处理

新时期以来在对领导干部形象艺术处理过程中，将人情、人性纳入艺术创作的视野，运用政治伦理化方式，立体化地创造了一个个富有党性，又有人情的领导干部形象，使之逐渐超越一般意义的宣传思想的层次，从高高丰的强制性的权威形式渐渐变成了由主流政治意识形态与大众文化话语有机结合的艺术个体，从而在既定范式不断挑战，超越和突破中逐渐走向成熟。     

论楚凤图像的自由艺术精神

楚文化中的楚凤艺术形象历史悠久.凤图像艺术形式体现着强烈的自由艺术精神,这种精神的形成与楚地独特的地理与人文环境有着直接的联系.     

电影图像叙述的艺术性——从《我的父亲母亲》看电影图像的叙述功能

电影图像作为电影功能发挥的最重要手段,必然尽其建构元素之可能来完成它的叙述功能。由于摄影与电影之间的派生关系,电影图像在静态的时候也保持了摄影图像的某些特点。本文从电影图像的瞬间静态与整体动态着手,根据美国学者约翰.费斯克对于符号学研究的三个领域的划分,对电影图像在这两种状态下叙述的艺术性进行了探讨。     

试析高校艺术素质教育与儒家音乐美学思想

孔子的音乐思想代表了中国古代乐论的正统,他强调"乐教"的作用,认为音乐可以感化影响人们的心灵,可以易风俗、善民心.文章试图从儒家的"以乐育人、以乐树仁"的美学思想论述入手,分析高校艺术素质教育与儒家美学思想的关系,阐述儒家音乐美学思想对目前高校艺术素质教育的影响与作用.     

浅谈现代艺术在基础美术教育中的重要性

在现代艺术多元化的今天,中国基础美术教育仍然在不同程度上忽视现代艺术,究其原因是多方面的,然而现代艺术的合理性,也即是艺术发展的必然趋势,使现代艺术在基础美术教育中具有重要性。因此,如何在基础美术教育中落实现代艺术的教学,已是迫在眉睫。文章对现代艺术在基础美术教育中作用及如何实施现代艺术教育进行了论述。     

基督教美术中的十字架图式符号

随着基督教的诞生和发展,被称为"图画的圣经"的基督教美术也应运而生.基督教美术在创作范围内建立的特殊样式,主要是十字架这一图式符号的运用.画家们对十字架这一母题在基督教美术中的意义进行了拓展,对十字架的阐释经历了"原初性"、"神怪性"、"当代性"三层演进.     

数码时代建立“数码创意摄影”新艺术门类的意义

在数码图像处理技术高速发展和普及的时代,数码像片的后期处理和二次创作变得相对简单和容易。因此,在摄影界引发了如何限制数码艺术创意摄影作品后期处理方法和处理程度的思考。针对此类问题,本文通过重新定义和认识数码摄影时代的像片及图片概念,在数码摄影、数码像片与数码艺术创意图片关系的基础上,提出了建立数码创意摄影或者数码摄影画新艺术门类的观点,对解决当前数码摄影发展过程中面临的各种困惑具有重要意义。     

高师美术学美术教育专业发展现状及对策的理论初探

在中国经济的持续发展和世界教师教育改革趋势不断深化的背景下,本文从多维度、多视角阐述了当下高师美术教育专业的发展现状、面临的困境及其引发的问题。笔者通过对湖北省某师范学校的调查研究为例,提出解决问题的个人浅见,即:高师美术教育改革不仅仅是顺时而动,更重要的是要学会整合教育资源和地方上的优势资源,因地制宜,构建为地方经济、教育发展服务为宗旨的美术教育特色班。     

再论高职院校艺术设计创造性人才的培养

高职艺术设计教育重在培养学生的设计意识与实践能力。作为一门高度复合型的交叉学科,艺术设计专业的创造性人才的培养关键在于教育创新,包括教育理念的更新、培养目标重新定位、对于教师的创新能力的要求、积极自主的学习环境的营造等方面。在教学中,则应当以掌握技能为核心设置课程,以学生为主体进行教学设计,加强人文素质教育和职业道德教育,构建多维的设计实践教学体系,培养掌握和熟练运用设计能力服务于生产一线的技能型创新人才。     

试论戏剧与影视艺术的跨界传播

研究当前国际上戏剧和影视作品发现,能够被艺术届认可的,其中都包含戏剧与影视的融合。戏剧与影视艺术的“跨界”传播,已经成为了当前戏剧、影视艺术发展的一种主流趋势。戏剧与影视艺术都属于跨越时间和空间的叙事艺术,同时也同属于社会艺术的范畴,因此二者的“跨界”具有可行性。戏剧与影视艺术的“跨界”传播,拓展了艺术传播的深度和广度,同时促进艺术的多元化发展。     

对新媒体艺术专业教育几个问题的思考

通过对中国新媒体艺术专业教育中复合型教师与教师队伍的复合型配备、课程体系与教学基础设施建设、技术与艺术的融合等问题现状的分析与探讨,明确了目前新媒体艺术专业教育亟待解决的问题及解决问题的途径。     

论师范院校艺术设计教育的建设

师范院校艺术设计教育的建设 ,当务之急是抓住三个关键环节 ,即结合国情构建师范院校艺术设计教育特色 ,确立合理的课程设置和专业方向 ,认清社会需求 ,明确教学目的     

教育的艺术原理

教育与艺术有本质的相通之处,教育本身就是一门艺术。文章从教育的目的、教育与受教育的关系及教育的技巧三个层次分析了教育作为人类社会性的自由自觉的活动所具有的艺术原理,尤其是对教育者提出了把教育当作一门人生艺术来从事的要求。最后从培养自由独立人格这一角度批判了中国传统教育的政治实用主义偏向。