学习邓小平关于理想信念教育的思想理论

理想信念是共产党的成事之基 ,取胜之道 ,立党之本。理想信念教育是邓小平思想政治工作理论的核心内容。“讲学习、讲政治、讲正气”是江泽民对邓小平理想信念教育理论的重要发展。讲清楚马克思主义的科学性和邓小平理论的客观真理性 ,讲清楚社会主义的生命力和有中国特色社会主义的希望之路 ,把理想信念建立在科学的基础上 ,是解决“四信”问题的根本     

邓小平关于教育体制改革的思想

邓小平关于教育体制改革的思想,是邓小平教育思想的重要组成部分。邓小平是站在教育在社会主义现代化建设中的战略地位来论述教育体制改革的,研究邓小平教育体制改革思想,离不开整个体制改革的大背景,离不开邓小平整个体制改革思想,尤其是经济体制改革的经验,指导建...     

浅议邓小平思想政治教育理论

邓小平关于思想政治教育的理论是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,是毛泽东思想政治教育理论的继承和发展,是党在新时期思想政治教育实践的理论概括,也是党在整个现代化建设和改革开放时期思想政治教育工作的指导思想.我们现在研究邓小平思想政治教育理论的内容、特点和方法,对我们现阶段思想政治教育工作的开展有着重要的借鉴和启迪功能.     

邓小平与高校思想理论教育

一重视思想理论教育是我们党在战争年代就已形成的优良传统。五、六十年代，邓小平多次论及学校思想理论教育问题，强调“要对青年进行共产主义教育。”犤１犦随后由于“左”倾思想的影响，特别是经过“文化大革命”十年内乱，学校的思想政治教育受到极大破坏。粉碎“四人帮”后，１９７８年邓小平在全国教育工作会议上的讲话中重新强调学校思想理论教育的重要意义。鉴于“四人帮”“严重地损害了学校的思想政治教育，败坏了学校纪律”，邓小平主张，“学校要大力加强革命秩序和革命纪律，造就具有社会主义觉悟的一代新人，促进整个社会风气…     

浅析邓小平的思想政治教育理论

邓小平的思想政治教育理论有丰富的内涵,是邓小平理论的重要组成部分。加强思想政治教育对社会主义现代化建设的各个方面都有非常重要的作用。邓小平的思想政治教育不仅有具体的指导原则,丰富的内容,而且还指出了实行思想政治教育的途径。把握邓小平的思想政治教育理论对于我们当前的思想政治工作有着重要的理论和实践意义。     

试论邓小平的马克思主义理论教育思想

邓小平的马克思主义理论教育思想是邓小平理论的重要组成部分。这一思想是新时期我国马克思主义理论教育事业改革和发展的指导思想 ,也是我们当前做好马克思主义理论教育工作的指南。     

关于邓小平教育思想的哲学思考

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,处处闪耀着哲学的光辉。他反复强调教育的重要性,抓住了重中之重,这是唯物辩证法的灵活运用;他抓教育工作总是大处着眼,小处着手,而且十分重视普及与提高的关系,这是辩证唯物主义方法论的具体运用;他关于培养人、教育人问题的论述等也体现出唯物辩证法的特征。     

邓小平关于调动人的积极性思想初探

邓小平指出：“中国真正活跃起来”,还是十一届三中全会以后的事情。［１］回顾十一届三中全会以来,我国从以阶级斗争为纲转到经济建设为中心,从农村联产承包责任制的推行到深圳、珠海、厦门、汕头、海南特区的创立,从指令性计划的一统天下到社会主义市场经济的运,从经济体制改革到政治体制改革,社会主义的实践焕发出蓬勃生机和活力,改革开放和现代化事业取得了巨大的成就,这首先是人们冲破旧的思想藩篱,争得思想上的解放,人的聪明才智得到了充分发挥,建设社会主义的积极性不断提高的结果。 邓小平领导的思想解放运动,说到底是…     

邓小平关于人的全面发展思想初探

邓小平关于人的全面发展思想是他对马克思主义关于社会发展及人的全面发展学说的继承、发展和运用。其内容主要包括 :社会主义现代化建设的目的是为了更好地实现人的全面发展 ;社会主义现代化建设必须依靠全面发展的人 ;发展生产力是人的全面发展的现实基础 ;社会协调进步是人的全面发展的必要条件。邓小平关于人的全面发展的思想 ,对于推进 2 1世纪我国社会主义现代化建设事业具有十分重要的指导意义。     

论邓小平关于人的全面发展思想

邓小平关于人的全面发展的思想,表现在人的解放是人的全面发展的前提,满足人的需要是促进人的全面发展的动力,为了人类的自由和全面发展,必须走共同富裕和协调发展的道路。邓小平关于人的全面发展的思想,对于我们构建和谐社会具有重要的指导意义。     

邓小平思想政治教育理论浅探

邓小平思想政治教育理论浅探赵勇邓小平有关思想政治教育的论述是一个严密的科学理论体系。这一理论是建设有中国特色社会主义理论的组成部分，它的内容比较丰富，这里只能提纲挈领地加以论述。一、邓小平思想政治教育理论产生的基础时代背景。邓小平思想政治教育理论立足...     

邓小平思想政治教育理论论纲

邓小平同志的思想政治教育理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平十分重视思想政治教育,在他的著述中关于思想政治教育方面的谈论颇多。鉴于邓小平思想政治教育理论内容的丰富,论理的深刻,受篇幅限制,在此只能提纲挈领地加以论述。 一、邓小平思想政治教育理论产生的基础 1.时代背景。邓小平思想政治教育理论是立足于中国青年教育和全民教育的,然而这一理论首先以当代国际局势为时代背景和前提条件。80年代前,我们总认为新的世界     

关于人的全面发展理论与思想政治教育

人的全面发展是一个永无止境的历史过程 ,随着社会经济条件的变化 ,人将永无止境的发展变化 ;人的全面发展受社会历史条件的制约 ,同时社会历史条件的发展变化为人的全面发展带来新的机遇和挑战 ;对人的全面发展的理解应包括在具体的社会中去解释 ;人的全面发展的特性 ,要求思想政治教育密切联系实际 ,不断创新。     

新时期邓小平教育思想理论的基本内涵

中共十四大报告指出:“必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”为此,要“进一步改革教育体制、教学内容和教学方法,加强师资队伍的培养和建设,扩大学校办学自主权,促进教育同经济、科技的密切结合”,以达到“为改革开放和现代化建设创造有利环境,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的     

学习邓小平教育理论 加强三方面思想教育

邓小平理论中有关教育理论的论述十分丰富、深刻、系统,十五大报告又用大量篇幅对邓小平有关教育的理论作了高度概括和阐述。比如:在讲到社会主义的初级阶段的基本路线和纲领时指出,这个阶段:“是由文盲半文盲人口占很大比重,科技教育文化落后,逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段。”在讲建设有中国特色社会主义文化时指出:“就是     

关于邓小平教育思想的几点认识

<正>邓小平建设有中国特色社会主义的理论是一个完整的科学体系,他的教育思想是这个体系中的重要组成部分.邓小平教育思想在理论上是对马克思主义、毛泽东教育思想理论的继承和发展,在实践上为我国教育事业的改革与发展指明了方向,是党和国家制定教育方针和政策的基本指导思想,是具有中国特色的社会主义教育事业的理论指南.这一思想对于促进新时期我国教育的改革和发展,推动教育事业的不断进步,具有十分重要的意义.一、实现社会主义现代化,必须优先发展教育教育是兴国之本,是求发展的根本大计,是实现社会主义现代化的基础事业,因而必须优先发展.邓小平教育思想正是把教育的改革与发展同实现我们的宏伟目标联系在一起,把教育作为我国跻身世界先进行列的突破口,从而把优先发展教育事业放在至关重要的战略地     

关于邓小平教育理论的几个问题

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的.它是马克思主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展.作为这一理论的重要组成部分即有关教育方面的论述,已成为现阶段发展教育事业的科学指南.是我国教育战线宝贵的精神财富.本文试就其中几个问题谈点学习的体会.     

邓小平所有制理论中蕴涵的和谐社会思想

邓小平关于社会主义初级阶段的所有制理论蕴涵着丰富的和谐社会思想。“公有制为主体”为和谐社会构建确立了正确方向,“多种所有制经济并存”为和谐社会构建注入了不竭活力,“公有制为主体,多种所有制经济共同发展”为和谐社会构建提供了制度保障。解读这些思想,对我国现阶段全面建设小康社会目标的实现和社会主义和谐社会的构建具有重要的理论和现实意义。     

论邓小平对思想政治教育理论的贡献

邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分 ,具有十分鲜明的时代特点。本文从十个方面来阐述邓小平对思想政治教育理论的贡献 ,它是指导我们进行思想政治教育的理论武器     

邓小平教育思想的理论特色与实践风格

邓小平教育思想的理论特色和实践风格主要是 :务实性风格 ;创新性思维 ;世界性眼光 ;全局性意识。正是这些理论特色和实践风格 ,决定了邓小平教育思想对新时期我国社会主义现代化教育事业的现实指导作用