认真学习江泽民同志“三个代表”思想,以整风精神搞好党性党风教育

江总书记关于“三个代表”的重要论述是对马克思主义党建学说的新发展,是加强党的建设的伟大纲领。学习“三个代表”思想,重温“整风精神”,是对党的各级领导干部和全体党员进行马克思主义教育的一次新的实践,是坚持从严治党,切实解决少数党员、干部在党性党风方面存在的突出问题的有效途径。     

党支部标准化建设与用活大庆红色文化资源实践研究——以大庆师范学院马克思主义学院教育部样板党支部培育创建为例

大庆孕育了丰富的红色文化资源。大庆师范学院马克思主义学院按照党的十九大党的建设总要求,充分利用大庆红色文化资源,找准发力重点,开展“传承红色基因、打造先进党支部、促进党建业务融合”“大庆精神大庆传统再学习再教育再实践”等主题实践活动,将红色文化资源内化为自身的精神动力和价值指引,动员广大党员教师身在大庆学大庆,铁人身边学铁人,在攻坚克难、争当先锋、能力提升等方面取得显著成效,党建引领发展探索实践实现突破。     

“四讲四有”:高校合格党员应具有的新模样论析

高校贯彻落实党的"两学一做"学习教育方案,聚焦"四讲四有"合格党员标准。以科学的态度和党性责任感,站在政治高度和学理深度,以问题为导向,把加强党的思想政治建设摆在首位,深化理解"四讲四有"的科学依据、政治内涵和标准要求,边学边做边改,才能全面打造高校合格党员发挥先锋带头作用应具有的新模样。     

科学地历史地总结经验 全面地客观地认识现实

<正> 最近,参加省党校读书班有关四中全会文件的学习,同时重温了邓小平同志在十一届三中全会以来的一系列重要讲话.开始,感到现在再来学习“一个中心,两个基本点”,“坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化”这些文件,似乎有些“老生常谈”;面对这些老问题,如何学出新水平?在“总结过去,思考未来”的时候,如何全面、准确地理解和执行十一届三中全会以来党的路线、方针和政策而不至于“左”右倾倒,不至于反“左”来右或反右来“左”?     

党员领导干部讲规矩严用权之我见——关于全党开展“两学一做”学习教育的思考

我们党历来坚持把党的思想政治建设放在党的建设的首位。开展"两学一做"学习教育,是加强党的思想政治建设的重要部署。对党员领导干部来说,最主要的就是要做到讲规矩严用权,要从思想认识到具体言行上,理清和把握好权纪关系、权力来源、权力界限和权力属性等关键问题。     

浅论党的性质与“两个务必”的关系

党的十六大重新修订的新《党章》在总纲中开宗明义规定:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”党的这一性质,在社会主义现代化建设过程中需要全体党员通过认真、求实、创新的精神去体现。同时,胡锦涛总书记在西柏坡学习考察时发表重要讲话,号召全党同志重温毛泽东同志关于“两个务必”的重要论述,重温邓小平同志、江泽民同志关于全党和…     

党校推进"两学一做"学习教育常态化制度化的思考

"两学一做"学习教育常态化制度化的推进,是全面从严治党的伟大工程.党校是宣传马克思主义、培训党员干部的主阵地.党校教师必须增强看齐意识,深入领会"两学一做"学习教育的重要性,带头学、带头做、敢担当、发挥表率作用.     

故地寻访／三湾改编纪念馆探秘：政治建军的里程碑——三湾改编纪念馆纪实

1927年9月29日至10月3日,毛泽东同志领导的“三湾改编”创造性地确立了“党指挥枪”、“支部建在连上”、“官兵平等”等一整套崭新的治军方略,是中国共产党建设新型人民军队最早的一次成功探索和实践。三湾改编纪念馆作为记录这一历史事件的重要载体,在进行党史教育、爱国主义教育中扮演着极其重要的角色。基于此,本刊对三湾改编纪念馆进行函访,以纪念馆为轴重温这段光辉历史,展现纪念馆的风貌及其发挥的社会功能。     

以"两学一做"常态化制度化为依托建构党的十九大精神落实机制

推进"两学一做"学习教育常态化制度化,为把党的十九大精神落实到基层提供了可靠的制度载体和系统的活动平台.应建构有全覆盖的学习机制、党员干部素养提升机制、基层党组织强基固本机制、政治生态净化机制组成的"四位一体"的运行机制,形成基层落实党的十九大精神的强大合力.     

以“三个代表”重要思想为指导 提高党员教育工作水平

江泽民同志在“七·一”重要讲话中指出 :“办好中国的事情 ,关键在我们党。要结合形势的发展 ,紧紧围绕党的中心任务 ,不断加强党的建设。”其中 ,以“三个代表”重要思想提高党员教育工作水平是从严治党的一个基础性工程。只有根据新形势不断创新党员教育工作 ,才能保持党的先进性使我们党成为建设有中国特色社会主义的坚强领导核心。一、“三个代表”重要思想是新时期党员教育工作的根本指针江泽民同志“三个代表”的重要论述 ,深刻揭示了党的工人阶级先进性的本质和内涵 ,指出了党的根本任务 ,是对马克思主义建党学说的新发展 ,不仅从根…     

“两学一做”背景下大学生党员社会责任感培育探究

2016年党中央决定在全体党员中开展"两学一做"学习教育,高校应以此为契机,通过多种途径,分析把握大学生党员社会责任感及其培育现状,积极分析和探索增强大学生党员社会责任感的有效途径,这对党的事业发展有着十分重要的意义。     

再婚人的心理障碍

婚姻,乃人生之大事。从古至今未婚者凤毛麟角,但在婚姻的“红色通道”上,因故而起步决裂,半途分手,暮年挥别的在今天与日俱增。对此,社会学家称之为:这是社会进步的标志之一。既然是“社会进步”,不少从昔日失败婚姻中走出来的人,又踏上了与他(她)人再续姻缘,重温鸳鸯梦的人生之路。可再婚,就那么容易甜甜蜜蜜地重温鸳鸯梦么?!几多辛酸,些许悲凉象驱不散的魔影一样笼罩着再婚人的心绪……     

马克思主义中国化“两个结合”的内涵及时代价值探究

马克思主义中国化“两个结合”对推动马克思主义理论体系研究具有重要意义。在历史渊源上,“两个结合”意味着对待马克思主义的态度发生了从教条化到本土化的深刻变革,体现了“一个结合”“三个结合”再到“一个结合”“两个结合”的历史演变轨迹;在创新逻辑上,彰显了从隐性到显性的历史客观性、契合到协同的价值合理性以及会通到内生的方法可能性;在时代价值上,主体层面有利于增强中国共产党的底线意识、优化执政能力、提升执政本领,路径层面有利于学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想、纵深推进结合之路,目标层面最终指向中华民族伟大复兴的历史进程。     

领导干部一定要讲学习

中央提出在县级以上领导班子和领导干、部中,用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,其中,“讲学习”就是要求我们的干部,特别是领导干部要加强学习,不仅要学理论,而且要学科技,学经济,学法律,学历史,学群众经验。学习一切需要学习的知识。这对于我们党和国家的前途命运,对于提高领导干部的素质,都是十分必要的。１、讲学习,是党实现跨世纪宏伟目标的战略需要。党的十五大确定了我国跨世纪发展的宏伟目标,也提出了我国建立社会主义市场经济体制、深化改革的任务。按照十五大的部署,我们要在２…     

探索“双引导”导激教学方式培养创新人才

通过对“双引导”导激教学方式的研究,探索有利于培养学生创新能力的教学方式.“双引导”导激教学方式中,“导”是主体,解决学习方法问题,让学生会学;“激”是核心,解决学习动力问题,让学生爱学.“导”“激”结合,从学生的内在因素和外在因素两个方面加以引导,对“导”与“激”的内容与形式进行例证分析,演化出无限丰富多样的具体教学形式.这种教学方式重学习方法、重学生内因、重非智力因素,不囿于具体教学模式,具有广泛的适应性和可操作性,可大大提高教育教学质量与效果,科学高效地培养学生的创新能力.     

小议“学而优则仕”

<正> 孔子说“仕而优则学,学而优则仕。”对这句话的解释,历来说法不一。一种释为:“做官做得好的人就应该学习,学习学得好的人就可以做官。”另一种释为,“做官了,有余力便去学习;学习了,有余力便去做官。”两种译法的分歧在于一个“优”字。把“优”训为“好”,便成了读书做官论了;训为“有余力”,似乎又当别论。其实,“好”与“有余力”是有联系的,“好”是“有余力”的前提,“有余力”是“好”的表现,没有“好”做不到“有余力”。这样说来,俩种译法并无本质的差别。说的都是“学”与“仕”的关系。但由于对象不同,说法重点有异。     

“礼”：荀子教育哲学的理论核心

“礼”是荀子教育哲学的理论核心：首先,学“礼”。“诵经读礼”“学止乎礼”组成了以“礼”为纲纪,且囊括“儒家六经”等重要资源为荀子教育哲学之学习的内容。其次,思“礼”。“虚壹而静”“以类度类”形成了以“礼”为对象,且提倡“内外结合”等重要手段为荀子教育哲学之学习的方法。最后,行“礼”。“行义以礼”“比中而行”构成了以“礼”为标准,且强调“知行统一”等重要实践为荀子教育哲学之学习的过程。     

论陈云党性思想及其对开展“两学一做”的启示

不管在革命战争时期还是在社会主义建设时期,陈云都为国家的发展做出贡献,作为优秀的共产党员,他十分注重党员党性修养和党性教育工作,对党性思想具有详细的论述。深入研究陈云的党性思想,有利于增强共产党员的党性修养和素质,保持党的先进性,同时对于当前我们开展"两学一做"学习教育具有重要的指导意义和实践意义。     

党的思想路线的哲学论证—─重温毛泽东的《实践论》和《矛盾论》

党的思想路线的哲学论证—重温毛泽东的《实践论》和《矛盾论》郭长春毛泽东于１９３７年发表的《实践论》和《矛盾论》（以下简称“两论”），第一次为党的思想路线作了哲学论证，从而为它的形成、发展和在党内的确立奠定了理论基础。今天，重温这两篇光辉著作，对于我们...     

习近平总书记关于红色文化重要论述的三重维度

红色文化是中国共产党领导广大人民群众在百余年的伟大斗争中开展的具有中国共产党鲜明特征的精神生产活动及其成果,是党和人民的宝贵精神财富。党的十八大以来,习近平总书记高度重视红色文化的传承发展,提出了一系列原创性的新理念、新思想、新论断,形成内涵深刻、内容丰富、特色鲜明的关于红色文化重要论述。这些重要论述紧紧围绕“什么是红色文化”“红色文化有何意义”“怎样用好红色文化”三个基本问题,从本体论、价值论和方法论相统一的角度论述了红色文化的生成逻辑、本质内涵、鲜明特征、重大意义和用好红色文化的现实路径,指明红色文化是坚持马克思主义同中国具体实际相结合、总结伟大斗争实践经验、传承弘扬中华优秀传统文化的思想结晶,是对中国精神的赓续发展,集中体现了中国共产党的政治本色,具有记载党的历史的记忆性、发扬党的伟大精神的教育性、引领实践的时代性等鲜明特征;弘扬红色文化为建设长期执政的马克思主义政党提供了有益精神养料,为建设社会主义文化强国提供了强力精神支撑,为促进人民精神生活共同富裕提供了丰富滋养;对新时代用好红色文化进行前瞻性思考和全局性谋划,要求在建设文化强国过程中利用好红色资源、发扬好红色传统、传承好红色基因。