关于IS-LM/AS模型分析范式演变的思考

IS-LM／AS模型是宏观经济学中的基准模型之一。从传统凯恩斯主义到理性预期革命,从新 古典宏观经济学到新凯恩斯主义,该模型经历了兴起、沉寂和再兴起的过程。IS-LM／AS模型能够在图解形 式上包容各流派,但各流派在构建AS／AD的基础上存在明显差异。20世纪90年代以来,新凯恩斯主义IS- MP／IA模型的突出特点在于能够拟合中央银行的货币政策行为,但这一模型能否作为新的IS-LM／AS仍存 有争议。     

削减财政赤字与经济衰退——理性预期条件下的IS-LM模型分析

IS-LM型是现代宏观经济学的核心。然而,传统的模型明显地忽略了个体理性。著名的“卢 卡斯批评”对传统的凯恩斯主义宏观经济学提出了质疑。实行紧缩性财政政策,并不一定要以短期经济衰退 为代价。政府的宏观调控应充分考虑到公众的预期和政府的学习效应。从而更好地达到宏观调控的目的。     

大学生创业教育中的宏观经济原理导入研究

高校大学生创业教育有别于培训机构,高校教师不仅要传授学生创业的相关知识,也要提供相应的创业实践,更要讲清楚知识背后的原理。为了使大学生在未来的创业过程中走得更远和更稳,应在创业教育的教学中融合宏观经济学中的收入-支出模型、IS-LM模型、AD-AS模型及其他相关理论,以便他们对国家政策保持高度的敏感性,知晓国家政策背后的原理而预判国家的经济走势,从而抓住机会,做出科学合理的创业决策。     

“凯恩斯革命”与主流经济学的关系

学术界关于"凯恩斯革命"与主流经济学的关系有着不同的认识,并常有"凯恩斯革命"是对传统主流经济学(即新古典经济学)否定的提法。实际上,"凯恩斯革命"对主流经济学的范式作出调整是出于时代的需要。它修正的仅仅是与干预经济生活的政策相抵触的部分前提假设(操作范式),并未否定西方主流经济学硬核中的观念范式和规则范式。"凯恩斯革命"是西方经济思想发展中一次重要的范式转换,它将传统主流经济学完全理性经济人的前提假设调整为未来是不确定的有限理性假设,并以此调整后的假设作为其经济学理论体系的前提,演绎出了边际消费倾向递减、资本边际效率和流动性偏好这三大心理法则,创建了"有效需求不足原理"为核心的宏观经济学体系。"凯恩斯革命"不仅使当时西方主流经济学完成了从微观向宏观的飞跃,而且将古典经济学的货币与实物经济的二分法融为一体,形成了货币与经济一体化的现代宏观经济学模型体系,开创了宏观经济学的新纪元。     

新宏观经济学的演进及研究对象

西方宏观经济学对非自愿失业的产生和解释,推动了宏观经济学的发展。建立宏观经济学的微观经济基础,一直是宏观经济学发展需解决的问题。探寻西方宏观经济学演进的路径,可知劳动市场的工资和商品市场的价格是否处于弹性和刚性,是各理论建立的基本条件。新宏观经济学分别以工资、价格弹性和工资、价格刚性的假设组合,建立了新古典经济学和新凯恩斯主义经济学理论。对这些基本假设的解释,使宏观经济学和微观经济学紧密相连。     

初探企业管理范式的转换

企业管理理论的发展需要新范式,复杂系统理论的引入则为这种新范式的产生与传统范式的转换提供了一个理论框架.基于此,文章从比较传统系统范式和复杂系统范式入手,通过分析企业R&D投资决策模型揭示了新的范式给企业管理决策带来的启示.     

现代宏观经济学的演变发展及其特点

现代宏观经济学产生后,经历了凯恩斯主义的兴起、新自由主义宏观经济学成为经济理论的主流、新古典宏观经济学和新凯恩斯主义经济学的趋同与综合这三个重要的演变发展阶段。随着西方国家经济的发展,现实经济问题不断对原有经济理论和政策提出挑战,各经济学流派不断争论与融合,从而丰富了现代宏观经济学理论和经济政策的实践。在这个过程中,国家干预和经济自由是两大永恒的主题,宏观经济思想与经济问题相互影响,相互促进。     

2004年度诺贝尔经济学奖理论评述

2004年的诺贝尔经济学奖颁发给了挪威籍美国经济学家芬尼·基德兰德和美国经济学家爱德华普雷斯科特,以表彰他们对动态宏观经济学所作出的贡献经济政策的时间一致性和经济周期的驱动力量.实际经济周期是新古典宏观经济学的最新发展阶段.两位获奖者是实际经济周期理论的代表人物,因此了解芬尼·基德兰德和爱德华·普雷斯科特的获奖理论有助于我们了解新古典宏观经济学的最新发展,更广泛深入地研究宏观经济问题.     

浅议公共行政核心价值观的历史嬗变过程——效率和公平的“钟摆效应”

公共行政学自成为一门独立学科以来,其研究范式大体上可以概括为以下几种：传统公共行政范式,新公共行政范式,新公共管理范式以及新公共服务范式,贯穿于这几种范式中的价值观不尽相同,尤其是作为公共行政学中的核心价值观的效率公平观。对效率和公平的偏好选择造成了不同理论之间的分野,并引发了基于不同理论观点的学者们的探讨和争论。尽管各种理论研究范式的观点不同,但它们的效率公平观即对效率与公平的态度似乎有一定的规律可循,因此对不同时期公共行政学理论的核心价值观的历史变迁进行梳理以厘清其发展规律显得尤为重要。     

宗教社会学范式及理论的新进展

20世纪90年代以后,宗教社会学领域出现了新的理论范式。新范式是理解美国宗教的框架,旧范式则来源于欧洲的宗教传统。新范式的内容包括理性选择理论、似真性理论和仪式理论。目前,新范式开始运用于中国、印度等国家的宗教研究,似乎要成为普世性的理论模式。     

货币供给暂时增加和永久增加的IS-LM模型分析-以DD-AA模型为对照

经济分析中常用的宏观经济模型是IS-LM模型,然而IS-LM模型对于货币供给增加的分析却没有区别暂时性增加和永久性增加;在DD-AA模型区别分析货币供给暂时性增加和永久性增加的基础上,我们增加了IS-LM模型对于货币供给暂时性增加和永久性增加的分析,并且分析结果显示这种区别是重要的和不可忽略的。     

行为宏观经济学的方法论意义

行为宏观经济学是西方宏观经济学中的新思潮。作为行为主义方法在宏观经济学中的应用,行为宏观经济学为解释宏观经济问题提供了崭新的理论视角。但是,行为宏观经济学并没有从根本上背叛主流经济学传统,其实质是多样化的偏好假设,辅以经济当事人理性化的选择,为宏观经济提供更真实丰富的微观行为基础。因此,进一步扩展偏好—理性选择的分析框架是行为宏观经济学未来的发展方向,储蓄不足和短期总供给的两个理论案例证实了这一点。     

“新经济”与“旧”理论——从新古典经济增长理论角度评析美国“新经济”

近年来 ,美国出现的“新经济”经济现象引起了人们对传统经济理论的怀疑 ,出现各种各样的“新经济”理论。结合宏观经济学的新古典经济增长理论来进行考察和分析 ,结果发现 ,传统的经济增长理论依然能够有效解释美国持续高速增长的内在原因 ,技术或知识因素的作用增大是经济增长的主要原因。     

研究范式视角的凯恩斯革命解读——后金融危机时代的经济理论反思

在反思经济理论的后金融危机时代,凯恩斯思想再次受到了学界的重视.从研究范式的视角重新解读凯恩斯革命,标志着凯恩斯革命的研究范式变革并没有成功.作为凯恩斯研究范式核心的“生产的货币理论”并没有为后人所理解,宏观经济学的发展与凯恩斯试图构建的分析框架大相径庭,凯恩斯革命被其革命的对象不断地修正、调整直至逆转.而“生产的货币理论”对于宏观经济分析具有重要意义,因此对宏观经济理论的反思应该回归凯恩斯的“生产的货币理论”.     

传承与超越:公共行政学研究的范式变迁

"范式"是基于共同的学科信仰、一定的理论框架和具体的研究方法而形成的科学共同体。通过对"范式"探源与变迁标准的梳理,可以得出"范式"变迁标准有两个:一是基本理论内核的重建,二是方法论与应用模式的创新。这些评判标准为科学划分公共行政学范式提供了基本依据。依据基本理论重建和实践应用作为综合评析维度,公共行政学范式主要有:传统公共行政范式、新公共管理范式、新公共服务范式和公共治理范式。这对于理解和把握公共行政学的基本脉络甚至是政府管理实践应该有所裨益。     

马克思主义理论学科对重大问题关注的大数据研究——基于“一带一路”和“供给侧”文献及文本

基于大数据理念,运用文献数据、全文本分析法、比较分析法对CSSCI来源期刊的"一带一路"和"供给侧"相关文献及其词频数据分析后发现,马克思主义理论学科的研究人员对以"一带一路"和"供给侧"为代表的社会重大经济问题虽有关注,但相较其他学科,存在关注度不足、研究范式单一、过于注重宏观性研究、对策分析缺乏等问题。解决这种缺陷的思路是,研究现有马克思主义理论学科研究传统或范式的不足,探索符合马克思主义理论学科特点的新研究范式及其话语体系,进而以新范式和话语体系开展本学科研究。     

教学范式的科学主义与人文主义

本文以范式理论来概括教学中的科学主义与人文主义倾向。分析了科学主义教学范式与人文主义教学范式对教学基本问题的不同理解,及其在实践中的指导意义。     

比较视野下的新范式探索——《比较政治学理论——新范式的探索》读后

奇尔科特的名著《比较政治学理论一一新范式的探索》（第二版）注重考察比较政治学的主流范式，并积极探索替代性的新范式。在奇尔科特看来，比较政治学研究的主流范式是以由韦伯所开创的实证主义传统，而这一传统又不断受到由马克思所奠定的历史主义传统的挑战。奇尔科特在全书的最后表达了对于主流范式的研究视野缺失了经济维度的批评，并且指出政治经济学将是这一领域未来的发展方向。     

近期的宏观经济学论战(一)

本文拟综述70年代末以来宏观经济学中的主要发展趋势,尽管本文系综述,但也不可能做到面面俱到,也很难要求它对各观点的表述做到完全客观和“公正”。传统宏观经济学范式于70年代纷崩析离在60年代中占主导地位的凯恩斯主义模式把私有部门无法在需求冲击后迅速回复充分就业均衡状态主要归咎于两个原因。第一个原因是由于     

研究生宏观经济学课程的教学模式与路径

相对于更加成熟且更具共识性的微观经济学,宏观经济学的理论观点和政策含义均存在更大的分歧,当今宏观经济学的发展特别注重与微观经济学相统一的方法论基础。从硕士研究生中级宏观经济学的教材选择与作业布置模式两个维度进行教学改革,是实现宏观经济学教学目标并有效提升教学效果的有效途径。教师应该大力推荐学生阅读英文原版教材并辅以中文翻译版,推动学生以团队形式完成课后作业并交互批改,促进线下团队作业模式与线上平台作业模式的有机互补,以此改善中级宏观经济学的教学效果,加速学生理解宏观经济学专业知识及提升宏观经济学分析能力。