基于建模理论的高校专业结构自主调控机制研究

新建本科高校转型发展是我国高等教育领域一次深刻的变革,探索建设应用技术类型高校发展道路,提高新建本科高校对经济社会发展的服务能力至关重要。优化和调控新建本科高校的学科专业结构,避免专业重复设置和同质化现象,是提高学校办学特色和应用型人才培养质量的有效途径。影响专业结构设置与调控的相关因素很多,应加以系统科学的研究。     

特色化视野下地方高校专业调整对接机制的研究

地方高校调整专业结构是对区域经济社会差异化发展的主动呼应,是区域经济社会快速发展的必然要求,是地方高校个性化、特色化发展的必然选择,是地方高校持续发展的根本保证。从特色化的视野审视地方高校与佛山区域经济社会发展互动共生的关系,能更好地理清地方高校专业调整的思路,明确学科专业的发展方向,使地方高校的专业调整与区域经济社会发展实现有效的无缝对接。     

高校转型过程中女子高校发展所面临的机遇和挑战

根据国家＂要引导一批普通本科高校向应用技术类高校转型,重点举办本科职业教育＂的要求,许多地方新建本科院校对自身的转型发展进行了积极的探索和实践。高校转型为女子高校进一步明确办学定位和人才培养目标、突出办学特色、调整专业设置、促进产学研相结合等方面带来了机遇,同时,对其传统办学理念转变、人才培养模式创新、专业结构和课程体系优化、师资队伍建设等提出了挑战。作为被划归新建本科院校之列的女子高校,只有明确自己面临的机遇和挑战,才能解决是否要转型、如何转型发展等根本性发展战略问题。     

辽宁省三所本科师范院校扩招以来专业设置变化

针对高校扩招后专业设置问题,采用调查分析方法,对地方本科师范院校的专业设置存在问题进行了归因分析,并提出了从完善专业人才需求预测机制、高师院校自身要准确定位和完善毕业生跟踪机制等策略优化专业设置。研究结论对地方本科师范院校专业设置有指导作用。     

佛山地方高校专业结构与区域经济社会发展

在高等教育大众化阶段,不同的高校要分类发展。培养应用型人才、为地方经济建设服务是地方高校应该确立的办学理念。区域经济社会发展是地方高校生存和发展的基础,地方高校要着力为区域经济和社会发展服务。佛山地方高校专业结构的设置和调整与佛山区域经济社会发展是互动和谐的。     

江苏沿海高校本科专业设置及人才培养研究

专业是高等学校紧密联系社会的纽带,江苏沿海四所本科院校要主动适应沿海地区经济社会的发展变化与需求,科学、合理地设置与调整专业,以满足当地的人才需求.调查了江苏沿海地区四所省属本科院校的专业设置现状,从学科分布、人才培养、产业对接等方面为切入点,深入分析了各院校的专业结构布局情况,提出了基于产学研合作的应用型人才培养的实践路径.     

地方本科高校转型发展背景下教师专业发展机制和路径探析

地方本科高校转型发展,全力培养应用型或技能型人才,是由其在我国高等教育体系的层次类型、学生就业需求和服务地方经济社会发展的根本使命决定的。地方本科高校转型,关键是教师专业发展的转型。地方本科高校发展路径：以建立应用型专业和专业群为平台,加大应用型教师的引进和培养力度;以政产学研合作创新为途径,全面提升教师的实践教学和知识应用能力;以制度创新为保障,全面提高教师从事应用型教学和研究的积极性。     

促进地方院校国家特色专业建设的思考——以湖南文理学院地理科学专业为例

地方院校的特色专业建设是高校人才培养的前提和保障。结合国家高等学校本科教学质量与教学改革工程的实施,充分利用本校学科优势和教育资源,发挥地方院校为地方经济社会建设服务的贴近性与针对性优势,对特色专业的人才培养模式、师资队伍、教学平台、地方经济社会服务功能等方面进行改革和建设,能更有效地促进地方院校特色专业的发展。     

地市高校农村社会服务问题探析

地市高校农村社会服务存在的问题可从两个方面进行分析.从地市高校自身来看,地市高校存在着服务观念偏差、组织协调不力、专业设置陈旧、专业类型偏少、科学研究总体实力差、科研成果转化率低、社会服务的物质基础薄弱等问题;从社会方面看,存有宏观政策的制约、与地方政府"关系"的某些偏离、农村对地市高校的认识不足、需求偏低等问题.     

落后地方本科院校英语专业设置商务英语课程的探讨

地处西部落后地区的地方本科院校受条件的限制,大多数目前还没有开设商务英语专业,但落后地区的地方本科院校在英语专业设置商务英语课程是必要和可行的。文章以贵州地方本科院校为例,从国家对高校外语教育的要求、地方经济文化发展的需要、增强学生就业竞争力以及学校自身发展需求等方面,论述了地方高校在英语专业设置商务英语课程的必要性,并就商务英语课程设置的复合面、专业课程比例、师资、教材、实践等相关问题进行了探讨。     

地方大学的创新与区域经济社会发展适切性研究

地方大学与区域的适切性即地方大学主动适应区域经济社会发展,并与之建立协调的关系。地方大学与高水平综合大学在人才培养类型的多样性相互补充,尤其是在特色的创新型人才、创业型人才及适应区域经济发展的本区域人才培养方面具有独特的优势。地方大学虽立足于区域,但超越了区域的视野,通过适应区域的需求、制定科学合理的规划、建立广泛的合作关系及走特色之路,主动进行自我调整,促进地方大学与区域经济、文化和社会共同发展。     

武陵民族地区高校转型与服务地方经济发展研究

随着国家扶贫攻坚战略的不断推进,武陵地区经济结构的演进需要一大批掌握了先进职业技能的劳动者和大量的专业技术人才。武陵地区高校要适应当地产业结构的调整和地方经济发展方式的转变,根据当地的社会发展需要来建立富有地方特色的人才培养体系;在专业建设上瞄准地方优势产业,集中力量建设富有地方经济特色的优势学科与专业集群;以企业的需求为切入点开展科研活动,推进科技成果的应用与转化。     

“双一流”建设背景下地方行业特色型高校师资队伍建设的理论与实践——以东华理工大学为例

在国家“双一流”建设背景下,地方行业特色型高校师资队伍建设面临重大发展机遇,同时也存在“行业特色弱化、发展动力不足、国际化程度不高”等困境。地方行业特色型高校应立足于国家发展战略和地方经济社会发展规划,结合所属行业特点,立足自身实际情况,明确师资发展目标,坚持“非均衡发展”与“错位发展”的原则配置教师资源,完善师资队伍建设工作机制,提升师资队伍建设的国际化水平。     

新建地方本科高校的定位与发展战略

新建地方本科高校是经济社会发展的产物。为适应高等教育的发展,新建地方高校必须明确办学定位和发展方向,找准自己的优势,制定具有地方特色的发展战略,以实现学校的可持续发展。     

强化服务社会功能是地方高校科学发展的必由之路

服务社会既是区域经济社会发展的客观要求,也是新形势下地方高等学校自身发展的内在需要。因此,坚持和落实科学发展观,立足区域经济社会发展,发挥学科专业优势,寻求地方支持,是推动地方高校改革与创新、促进高等学校自身科学发展上水平的重要途径。     

地方高校技术转移中心服务社会发展方式研究

我国地方高校数量多,分布范围广,发展潜力大,地方高校技术转移中心对当地社会经济发展起着非常重要的作用,同时也受多方面因素的影响,只有创新服务当地社会经济发展的方式,贯彻技术转移的创新理念,构筑高效的产学研联盟,构建产学研合作的有效模式和长效机制,构建创新研发平台、科技成果转化平台、公共服务平台等,这样才能更好地促进地方高校技术转移中心的建设和工作的开展,为地方经济建设和社会发展做出更大的贡献。     

地方高校经管院系强化服务社会职能的理性思考——以蒙东高校为例

地方高校强化社会服务功能不仅关系到学校的生存和发展,对于加强转变经济发展方式,促进经济长期平稳较快发展也起着不可或缺的重要作用。本文针对一些地方高校经管院系存在的培养目标偏离就业需求、学科建设质量不高、专业设置和课题设置结构调整滞后、教师队伍服务社会能力偏低等问题,以内蒙古东部(简称蒙东)高校为例,着重分析了产生问题的原因,并提出了其强化服务社会职能应当坚持的原则和对策。     

地方经济发展需求下的高校旅游专业人才培养研究

根据"黑龙江省十二五规划"中旅游产业经济发展前景和人才需求状况,在对黑龙江省旅游人才需求状况调查的基础上,结合地域经济发展特色,提出了旅游英语校本课程开发及旅游人才培养方案,旨在培养更多合格的符合地方经济市场需求的人才,希望对普通高校旅游英语专业建设和发展提供参考。     

构建地方经济社会发展与区域高校互动双赢模式研究

实现区域高校与地方经济社会发展互动双赢目标,就要使区域高校以地方经济社会发展需要为导向,确立办学目标定位,合理增设新学科、新专业;积极探索提高质量和培养应用型人才的模式和途径;主动融入地方经济社会,增强为地方经济社会服务的实效性,促进地方经济社会综合实力的提升。地方社会也应树立教育优先发展的理念,重视区域高校对地方经济社会发展的推动作用,积极增加投入,创新服务方式,以实现地方经济社会和区域高校的可持续发展。