坚持以人为本 构建和谐企业

坚持以人为本,构建和谐企业,不仅是企业自身发展的客观要求,也是社会发展和实现人的全面发展的必然要求,是社会进步的一个重要标志,符合党和国家提出的构建和谐社会的根本目标,在市场经济日益发展的今天显得尤为必要。     

坚持以人为本 构建和谐企业

党的十七大报告指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐,没有社会和谐也难以实现科学发展。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务,是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程的社会结果。”构建和谐社会是社会发展的必然要求，是我们党在新时期提出并为之长期不懈追求的一个重要目标，是对我们党执政能力的一个考验。     

坚持以人为本 构建和谐文化

建设社会主义和谐社会,必须构建与之相适应的和谐文化。和谐文化的构建既是构建和谐社会的重要内容,又是必要条件。而和谐文化的构建,必须坚持以人为本的文化发展战略。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。     

浅谈如何构建和谐企业员工队伍

要构建和谐的企业员工队伍,必须发挥思想政治工作的优势,引导员工树立一元为主、尊重多元的价值导向;注重完善用人机制和考核机制,处理好公平与效率的关系,全面激发员工队伍的积极性和创造性;强化企业文化建设,提高员工的境界和素养,营造健康和谐的人际关系氛围;坚持科学发展,不断提升员工综合素质,扩大成长空间,以企业的发展促进员工队伍的和谐;     

以人为本 构建和谐体育

构建和谐体育是构建社会主义和谐社会对发展体育事业提出的时代要求。体育是一种特殊的社会文化现象,体育能推进人的全面发展,促进自身的和谐、人与人的和谐、人与自然的和谐,促进精神文明建设,促进社会经济发展,促进政治文明及社会文化的和谐,是构建和谐社会的基本要素之一。     

坚持以人为本 构建和谐校园

和谐校园是以校园为载体,以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征,实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展,良性互动,整体优化的教育理念。建设和谐校园,要始终坚持以人为本,以人的需要、人的发展作为学校管理的重点,让学校管理民主化、科学化,为学校的教学、科研等营造安定、和谐的发展氛围,为学生的健康成长提供支撑的平台,使学校的工作沿着可持续发展的道路前进。一、坚持以人为本,加强因材施教,促进学生个性协调发展学生个性协调发展是和谐校园的一个重要标志。和谐发展并不意味着学生各方面的均衡发展,…     

以人为本 构建和谐高校

高校教育工作者必须坚持以人为本的和谐理念，坚持以学生为主体、德育为先导，以构建和谐校园为纽带，形成整个校园的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围。以人文本，构建和谐高校，就是要以彰显人文精神为根本出发点，坚持以人为本为核心，重点体现人文关怀，以使每个人的创造潜能不断发掘出来。     

以人为本 构建和谐图书馆

加强和谐图书馆的建设是构建和谐社会的一个重要组成部分,是顺应时代发展和传承人类文化的需求。＂以人为本＂是构建和谐图书馆的重要指导思想,构建和谐的图书馆重点包括建立和谐的硬环境与软环境两大方面：和谐的硬环境是指为读者创建一个充满人文关怀的物理环境,包括馆舍的建筑及内部设施等;和谐的软环境是指良好、温馨的人文环境,包括图书馆领导之间、领导与员工之间,员工与员工之间以及员工与读者之间的人际关系等,二者缺一不可。     

以人为本，构建和谐物流企业

要构建和谐企业,迫切要求我们企业坚持以人为本,从员工物质利益需求、精神需求、民主管理需求、职业发展需求、价值体现需求、增长才干需求等六大需求入手,构造员工与企业共同的发展前景和核心价值观,建设和谐企业大家庭。     

构建“以人为本”的和谐大学生班集体

大学生班集体是高等学校最基本的单位,是学生学习、生活、工作及开展各种活动的基本组织形式。建设“以人为本”的和谐班集体,对于每个大学生成长成才具有十分重要的意义。     

以人为本,构建和谐校园

和谐校园是和谐社会的基础,也是时代发展的必然.从学校育人的根本目的来看,构建和谐校园是培养社会主义合格建设者和接班人的需要.构建和谐校园必须坚持"以人为本",就是要体现以学生为中心、以育人为己任,以全面推进素质教育为主线,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导和促进全体学生全面发展、健康成长为首要目标.     

以人为本构建农村和谐土地流转关系

随着工业化、城市化的加速发展,不规范的土地流转,严重侵损农民的合法权益,并导致大量的失地农民。这些流离于农民与城市居民之间的边缘群体,给社会和谐带来了巨大隐患。严格规范农村集体土地流转机制,能够保护农民合法权益,化解利益冲突,促进农村社会稳定与发展。这无疑对构建社会主义和谐社会具有重要现实意义。     

和谐利益论

和谐社会的本质是和谐利益.和谐利益是指社会利益关系处于这样一种状态:在一定的社会经济条件下,利益主体在利益差异和利益矛盾的前提下实现利益均衡和利益共享,各利益主体的活力与创造力竞相进发,在共同利益不断增进的同时,个别利益也得到不断丰富和发展.和谐利益必须具备和谐利益与利益矛盾同生共存、和谐利益是相对的、和谐利益是动态的、和谐利益是历史的、和谐利益是具体的五层涵义.利益关系和谐需要三大构成要素:丰富的物质财富、健全的制度和普遍的精神文明.和谐利益包括主体利益关系的和谐、客体利益关系的和谐以及利益主体与利益客体之间利益关系的和谐三个维度.利益均衡是利益关系和谐的必要条件,利益共享是利益关系和谐的充分条件.利益关系的自发和谐与利益关系的人为和谐是和谐利益的两种实现方式,但协调利益关系是实现和谐利益的关键.     

建立科学机制，构建和谐企业

构建和谐企业,是落实党的十六届六中全会提出的构建和谐社会总体目标要求的应有之义。必须建立持续协调的科学发展机制、公平合理的利益分配机制、以人为本的依靠职工机制、畅通高效的矛盾疏导机制、凝心铸魂的文化建设机制,从而营造宽松和谐的企业氛围。     

坚持以人为本推进社会主义和谐社会的构建

以人为本,是党治国理政新理念的集中体现,是社会主义和谐社会的本质特征,也是构建社会主义和谐社会必须坚持的重要原则。坚持以人为本构建社会主义和谐社会,必须使人各尽所能,增强社会创造活力;使人各得其所,促进社会公平与正义;使人和谐相处,保持社会安定有序。     

从利益视角看农村和谐干群关系的构建

正确认识和处理干群利益矛盾、理顺和构建和谐的干群关系,是构建和谐社会的题中应有之义.正确处理新时期的农村干群利益矛盾是一项系统工程,必须标本兼治,点面结合,综合治理.为此,应畅通利益诉求渠道,整合党与群众利益;完善体制、机制和制度安排;加强农村基层民主法制建设,夯实村民自治之基;完善农民保护立法,提高农民组织化水平.     

管理以人为本营建和谐校园

实行以人为本管理是现代教育新理念,也是中小学基础教育阶段的教学宗旨,更是营建和谐校园的基础.中小学实行以人为本管理需要从两方面入手即尊重教师,尊重学生.     

坚持以人为本 构建和谐社会

构建社会主义和谐社会,必须坚持以以人为本的理念为指导。用以人为本来指导构建和谐社会的实践,用以人为本来检验构建和谐社会的实效。以人为本是构建和谐社会的基石。构建和谐社会的基本目标是谋求人与人、人与自然、人与社会之间的总体和谐发展。坚持以人为本、构建社会主义和谐社会,就要做到依法治国与以德治国有机结合,努力实现社会公平正义,激发社会创造活力,实现社会的稳定。     

提高认识，积极推进，努力构建社会主义和谐企业

社会主义企业是社会主义和谐社会的重要组成部分,为社会主义和谐社会的建设做出了较大的贡献。企业只有努力把自身建设为和谐企业,才能在社会中发挥自身的积极作用。建设社会主义和谐企业要注重企业党组织自身和谐、党政关系和谐、企业劳动关系和谐、企业思想观念和谐。企业发挥在和谐社会中的作用应从与政府、社区、客户、合作伙伴、自然环境等方面入手。     

构建“和谐辽宁”的利益协调机制研究

构建“和谐辽宁”的关键是要构建较为完善的利益协调机制,这一机制包括利益表达机制、利益分配机制、利益均衡机制和利益整合机制。