结合高中新课程培养目标着力人的心灵管理

高中新课程的实施要求传统的学校管理制度必须改革,学校校长的管理要立足于以人为本,着力于人的心灵深处的管理。本次高中课程改革在培养目标上特别强调使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观;热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望;具有民主与法制意识,     

全国高中新课程改革试行方案进入最后修订阶段

日前,由全国数百名教育专家、教研部门领导和高中校长参加的“全国普通高中新课程实验研修会”在广州举行。据悉,目前普通高中新课程改革方案正在最后的修订中,估计将于今年上半年正式发行。高中设必修课再设选修课据了解,正在进行最后研讨修订的“普通高中新课程方案试行方案”里规定,高中阶段共开设12-13门课程,其中拟新增技术、艺术科目。语、数、英、物、化、生、史、地和信息技术、通用技术10门课程在必     

养成读书习惯 守住心灵的宁静

党的十八大报告明确指出,文化是民族的血脉,是人民的精神家园。全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴,必须推动社会文化大发展、大繁荣,兴起社会主义文化建设的新高潮,提高国家软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。     

创建优质高中的思考与实践

随着重庆市示范性普通高中建设的全面启动,又拉开了新一轮教育大发展的序幕.基于此而引发的教育资源优化及"洗牌"效应,将给我们相对薄弱的学校,提供跨越式发展的难得机遇.但任何机遇都是挑战,教育热的背后正隐藏着日趋激烈的教育竞争,区域内、区域间的教育资源分割大战愈演愈烈.如何克服历史原因造成的先天不足而又能在激烈的竞争中取胜?"生存与死亡"的哲学命题,已成为学校发展不可回避的现实问题.     

高中美术教育观念的转变

"世界信息化"对美术教育提出了挑战,作为美术教育的组织者和传承者,更应当首当其冲,及时转变教育观念,改革教育方式,承担起重任.而人文教育在其中的义务和责任,更是责无旁贷,其作用也将受到前所未有的重视.下面我将把教学观念和人文素养两方面在高中美术课程改革所体现出来的本质问题,与大家共同商讨.     

整合课程资源 给学生一片创新的蓝天——初中社会政治新课程教学资源整合之我见

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，在新一轮课程改革中要“积极开发与利用校内外各种课程资源”。新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教科书”的过程。《历史与社会》、《思想品德课程标准》规定了课程的综合性、开放性、探索性和实践性，决定了这门课程对课程资源的要求较高。要顺利实现教学目标，不仅要充分发挥教材功能，还要尽可能开发、利用校内外…切可利用的资源。我们必须抛弃那种唯教材是用的本本主义，合理整合教材、时政、社区、网络资源。