历史教学中的三种教学方法浅议

在历史教学中,应采取活泼生动的教学法,使教与学达到高度统一。情境教学法可激发学生学习历史的兴趣。生动形象的艺术语言,可以促进学生思维,深入理解教学内容。寓德育教育于教学之中,可激起学生强烈的民族自信心和爱国热情,有利于将传授知识与培养人才紧密结合起来。     

在历史教学中加强学生的爱国主义教育

文章论述中学历史教学应加强学生的爱国主义教育。     

社会生活史在中学历史教学中的意义

将社会生活史纳入中学历史教学具有恰如其分地反映社会生活对人类历史发展的重大影响;吸收史学界最新研究成果,拓宽历史学科的知识体系;加强历史学习与现实生活的联系,激发学生学习兴趣;展示中华民族丰富的文化遗产,增强民族凝聚力等意义。     

浅论中学历史教学中的情感教育

随着高中历史课程改革不断深入,"以人为本,以学生的全面发展为根本出发点和归宿点"这一新的课程理念在教学实践中更加凸显,历史教育的情感培养功能也由此被赋予了全新的意义。本文即以中学历史教学中如何实施及开拓情感教育为论题,从下述三方面试作论探。(一)在历史教学中实施情感教育,最关键的在于教师自身首先要有强烈的情感意识,要培养自己良好的情感     

略论中学历史教学中的素质教育

实施素质教育、培养高素质的人才其渠道是多方面的,但最根本、最主要的仍然是学校教育,其中作为主阵地的课堂教学,更应该紧紧抓住素质教育这一主题。一、确立历史教学的素质教育目标首先,要把历史作为对青少年进行德育教育、陶冶思想情操的生动教材。历史教学中的德育渗透是将历史教材中蕴含的德育因素,通过各种手段、方法逐步地自然而然地化入课堂教学的各个环节。历史教材为我们提供了进行这方面的大量素材。如从四大发明到万里长城、秦陵兵马俑;从五千年的文明史到五星红旗高高飘扬在天安门广场,都成为我们每一个中国人引以自豪的标志。…     

创新教育在中学物理教学中的实践

本文从重新认识教学目标、更新教学思路、改革教学方法三个方面探讨如何在中学物理教学中开展创新教育。     

浅谈历史学科的双语教学

双语教学作为一种全新的教学模式成为我国教育改革中的亮点,同时也成为教育界议论的热点。但诸多因素正成为制约历史学科双语教学发展的“瓶颈”,本文从历史学科双语教学的理论定位入手,分析现实课堂中影响历史学科双语教学的诸多因素,旨在探讨实现历史学科双语教学目标的有效途径。     

浅议美育在中学历史教学中的重要作用

历史对于中学生的成长与发展有着不可估量的重要作用,但中学历史教学往往枯燥乏味,让学生不易接受。其实,历史中处处可见美育的影子和素材,本文探讨在历史教学中进行美育渗透的方法和作用,试图增加中学历史教学的趣味性。     

浅谈历史教学情境的创设

本文对历史教学中创设情境的相关问题加以论述。     

白寿彝论历史教学中的爱国主义教育

白寿彝先生十分注重历史教学中的爱国主义教育。在他看来,爱国主义教育是历史教学的重要任务,历史课程具有适合爱国主义思想教育的丰富内容,进行爱国主义教育的方式方法也是多种多样的。欲使爱国主义教育取得良好的教学效果,历史教师必须正确处理民族自豪感与民族虚无主义,正确处理历史感、时代感与历史前途教育、民族团结与民族斗争、乡土观念与爱国主义、光明面与黑暗面等多种关系。白先生历史教学中的爱国主义教育思想具有较高的时代价值。     

在历史教学中培养学生的创造思维

本文结合历史学者,探究培养学生创造思维的相关问题。     

文学作品在历史教学中的运用

文学作品是社会生活的集中反映,在历史教学中运用文学作品里一种专用手段,对于完成教学任务具有独特的作用。运用文学作品必须服务于教学目的,并根据文学作品反映历史真实程度,适当运用。     

对联在历史教学中的运用

历史是一门综合性的人文社会科学。在历史教学中如何克服传统教学模式的弊端,采用多种有效的教学手段,以提高教学质量,培养学生的综合素质,在大力推行素质教育的今天,显得十分必要。中国传统文化素有文史结合的特点,引用对联于初中历史教学,是初中历史课堂教学方法改革的有效尝试。本文就如何在初中历史课教学中运用对联这一中国传统的艺术形式来激发学生兴趣、识记历史知识,加强对学生的思想道德教育等作用和选用对联的原则作一番粗浅的阐述。     

论中学诗词教学中的美育

一、中学语文诗歌教学的现状中学语文审美教育是按照一定时代的审美意识,借助于各种审美媒介进行审美教育,培养学生审美,素质和审美能力的重要阵地,其任务与作用是,按照美的规律引导学生的审美心理和情感,培养符合人类崇高理想的审美意识,逐步形成正确的审美观念和审美品质,把握辨真伪,识善恶,分美丑的正确的审美原则,以培养全面发展的社会主义新人。但毋庸讳言,较长时期以来,对于语文美育,中学语文教师并未给予足够重视。尚有老师认为:“一手难抓两条鱼”,强调审美教育,只能造成教育目标的多元化,顾此失彼,无助于语文教学质量的提高。受这…     

浅析历史课程资源在历史教学中的应用

在高中历史课堂中,巧妙地运用各种课程资源能够有效提升课堂效率,甚至提高学生学习成绩.笔者针对历史地图、大事年表、思维导图等课程资源在历史教学中的应用提出了自己的见解.     

浅谈历史学科在素质教育中的地位和作用

加强素质教育是改革开放后社会发展的要求,也是对片面追求升学率这种“应试教育”深刻反思的结果。历史学科在素质教育中的作用,突出地表现在培养学生的文化素质、思维素质和思想道德素质三个方面。充分发挥历史学科在素质教育中的作用,要注重转变陈旧的教育观念,建立适应素质教育要求的课程教材体系,建立素质教育的评价制度,不断提高教师的自身素质     

浅谈历史教学中的素质教育

现代教育要适应这种社会的需要,就必须从应试教育向素质教育转变.而这种转变则需要通过传授科学文化知识和技能的实践来实现,学科教育是实施素质教育的主渠道.     

浅谈历史教学中的素质教育

现代教育要适应这种社会的需要,就必须从应试教育向素质教育转变。而这种转变则需要通过传授科学文化知识和技能的实践来实现,学科教育是实施素质教育的主渠道。     

浅谈中学历史教学中投影片的作用

在中学历史教学中,使用直观形象的投影片,可以促进学生形象思维,激发学生的学习兴趣,使学生准确掌握所学知识。     

浅谈中学历史教学的语言艺术

本文从科学性、生动性、简练性探讨中学历史教学的语言艺术问题。