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乡村教师是我国乡村教育的重要力量,也是实现我国教育振兴的重要组成部分,教师培训是帮助其实现专业发展的重要途径,其中"国培计划"是最为突出和系统的培训机制。参加"国培计划"的教师绝大多数为乡村中小学青年教师,他们来到大学后,环境、身份发生变化,产生各种不同角色身份;又因国家社会体制、培训机制、原始资本等社会成因的影响,深受社会角色的层层镣铐,这一特殊群体在"国培"中"被培训",表现出了作为知识分子、作为学生身份、作为陌生人、作为弱势教师群体的角色纠葛。为了帮助乡村青年教师摆脱囚徒困境,应从剥离乡村教师与知识分子的概念、调控利益相关者的权力制衡、改革培训机制本身、捍卫教师专业发展权利、鼓励社会资本流动等多个维度尝试解决。 相似文献
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在教学工作中,如果发挥好自己非职业角色在工作中的作用,可能会收到意想不到的效果。在我们传统的教学模式中,教师和学生都易被其本职角色的传统定位所影响,消减对教师其他社会角色的认知。从而,忽略了教师非职业角色在教学中的应用。 相似文献
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像戏剧、电影中的角色具有艺术形象一样,每个人都有自己的社会角色,每个社会角色也有自己的形象.教师是一种独特的社会角色,人们对教师形象历来是崇敬的,对教师的角色期待很高.身为教师对此应有清醒的认识.具有明确的角色意识,以塑造良好的教师形象. 相似文献
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“教师”一词有双重的涵义 ,既是指一种社会职业角色 ,又是指这一角色的担任者。作为角色担任者 ,则是有个性的具体人。这个具体人 ,我们习惯上称之为教师。一个教师并不仅仅是作为教师角色的担任者而存在和生活的 ,他客观上必须同时担任着极为众多的其他社会角色。无疑 ,他同样会因担任教师角色而获得许多重要的相应的个性特点 ,但从基本方面看 ,他首先是一个“一般性”的具体人。所谓对教师的管理(如“调动教师的工作积极性”) ,事实上是按非个性的教师角色的社会规定来管理具体人 ,而且还是在“一般性”具体人的基础上来考虑其担任教师… 相似文献
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教师角色及现状教师角色的界定。关于教师的社会角色,教育社会学比德尔(B.ddle)在前人的基础上将教师的角色界定为以下三种类型:其一,教师角色即教师行为;其二,教师角色即教师的社会地位;其三,教师角色即对教师的期望[3]。本文所指的主要是教师的行为和对教师的期望。我国传统教师角色。我国传统的教师角色:第一,文化知识传授者;第二,课程教材执行者;第三,教育教学管理者;第四,学生的成绩评价者。信息时代教师角色的转换信息时代教师角色转换的必要性。我国教育在蓬勃发展,学生人数越来越多,传统的教育形式受到了很大的挑战,为了迎接这一挑… 相似文献
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教育实习是师范生完成从学生到教师身份转变的过程,许多心理因素干扰着实习生取得预期的实习效果。顺应环境、正确处理人际关系、正确领悟教师角色都是影响师范生实习效果的重要心理因素。 相似文献
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角色是社会学研究中引入的戏剧术语,用以表示人在一定的社会关系中所处的地位和所起的作用.社会学将这种具有一定社会地位或身份的人所应有的行为模式称为社会角色. 相似文献
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赋权、互动与认同:角色视角中的城郊农民市民化问题 总被引:15,自引:0,他引:15
用角色概念分析农民市民化特别是城郊农民市民化,是一个很好的提议,但是这个提议不能被主要用来指责农民担当新角色的能力低下。角色视角所能发挥的重要提示是:社会身份完整、角色期待明确、互动环境良好,以及新旧角色间的转换通道顺畅等,都是顺利实现城郊农民市民化的前提或条件;目前城郊农民市民化的主要障碍是农民受到了赋权不足与身份缺损、新老市民互动不良、农民特殊认同策略三方面条件的限制;这些问题表明现行的直接影响城郊农民市民化的政府政策还存有很大疑问。 相似文献
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徐安琪 《中国妇女(英文版)》2010,(5):58-59
随着时间的推移,人们对两性在家庭中的角色身份、职责分配和权利关系的理解和期望产生了许多变化,而这些变化与中国社会、经济环境的变迁存在着千丝五缕的联系。 相似文献
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教师文化作为社会文化的一个分支,其内涵与社会文化有着必然的联系。作为社会文化和校园文化的亚文化之一的教师文化不是与生俱来的,它也是随着人类社会的发展,文明的进步而逐渐形成的。教师文化从不同的角度分析有着不同的内涵。有学者认为教师文化是指教师所具有的与其他职业群体有所区分的不同的价值观念、行为习惯、知识技能以及语言文化等;还有学者认为教师文化是教育教学活动中形成与发展的价值观念与行为方式,包括职业道德、角色认同、教育理念、价值取向和情绪反映等。但是如果从素质教育这一角度来看,教师文化就是教师群体在长期的教育教学实践中形成的教育思想、教育信念、教学观念以及教师角色认同等精神因素的总称,其核心是教育教学价值观; 相似文献
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当今社会,文化变迁迅速,社会价值观念趋向多元化,教育功能扩大,教师角色扮演也趋于多元化。从社会学的视角分析处于教学交往中的教师角色,对更好地认识教师和教师专业发展都有着重要意义。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(5)
本文主要从公众眼中、制度化社会下以及儿童自身需要等三个方面来讲述幼儿在当今社会中的角色身份,并联系社会实例思考幼儿的地位,以此引起公众关注,从而更好地站在幼儿角度去保护幼儿,并促进他们良性发展。 相似文献
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本文试图通过对个案故事中的教师课堂话语进行分析,揭示教师的身份认同感与其课堂语言之间的关联,以及这种语言对教学效果的影响.
一、教师身份认同和叙事性语言
1.教师身份认同
西方教育学家Parker J Palmer认为,"教师身份认同(identity)"是指一个不断发展的结合体.这个结合体其实是一种完整与统一.这种完整和统一对教师来说就是生活与工作的和谐统一. 相似文献
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古希腊科学家阿基米德发现了杠杆原理后曾说:"给我一个支点,我就能撬动地球."随着社会的发展和人类的进步,人们对这句话有了更深层次的理解,特别是给教育中教师对学生的管理及其自身角色的定位带来了启示. 相似文献