困惑与思考：面对网络的学校教育

随着信息技术的发展，网络已深入人类社会生活的方方面面，面对网络化的发展态势和巨大影响，学校德育应该利用网络给学校教育注入活力与生机，正确认识和处理网络给学校教育造成的困难和问题。本文提出了完善学校德育目标，提高队伍素质，改进工作方式和开创技术渠道4方面的建议与思考。     

强化全员德育意识,加强“三育人”工作

德育工作是培养社会主义新人的需要，对大学生的成长具有关键作用。要动员学校各方面的力量，探索有利的途径与方法，共同做好“三育人”工作。     

实施网络德育工作的几点思考

在网上开展学生德育工作，给加强和改进高校德育工作带来新的机遇和课题。在阐述网络德育面临挑战的基础上，提出了实施网络德育工作的具体措施。强调德育工作者必须认真探索和研究，主动适应网络德育工作的需要。     

利用网络技术构建高校立体德育体系

网络作为本世纪最有影响力、波及范围最广、影响面最大的新生事物，已经渗透到了我们日常生活的方方面面。对于掌握了大量科学知识与拥有高技术水平的大学生来说，网络影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。如何利用网络技术，构建高校“立体”德育模式，便成为广大德育工作者思考的问题。     

网络文化：创新高校主体性德育的突破口

网络的兴起和发展给高校主体性德育注入新的活力的同时，也给它带来巨大的冲击。如何正确引导、教育大学生，加强网络文化建设，充分调动和整合网络资源，为主体性德育服务，探寻网络视角下高校德育工作的新出路成为一个刻不容缓的新课题。文章从网络给高校主体性德育带来的挑战和机遇及新思路几方面进行了深入探讨，以使高校主体性德育更具针对性和实效性。     

高校网络德育的实效性及实践探索

高校网络德育在理论上有探索但没有完成，在实践上有尝试但没有成熟，其实效性也就更难以保证。高校网络德育的要件与一般意义的德育基本一致，而高校网络德育主体与客体的“分离性”与“间接性”决定了其实效性要件具有相对特殊性。从其特殊性出发，学校采取可行的措施，教师积极参与，主动介入并引导学生网络生活，适当开展网络德育活动，是提高网络德育实效性的一条比较可行的途径。     

网络时代高校德育目标实现的思考

网络时代,各种各样的价值观念、道德规范、生活方式都更加频繁、更加清晰地呈现在世人面前。大学生作为网络主体,因其世界观、人生观、价值观尚未形成,容易受到网上内容所隐含的文化价值观影响,从而经常性地陷入相互矛盾、相互冲突的道德选择中。作者从关注网络发展、适应网络挑战、抢占网络阵地等方面展开积极的探索,努力转变高校德育观念、改进高校德育方式、重视高校网络文化建设,以确保高校德育目标的实现。     

高校网络德育提出的背景分析

高校网络德育的提出在于,网络的社会本质是网络德育的社会基础,它决定了网络需要道德和网民需要德育,网络社会中德育面临的机遇与挑战要求革新传统德育而实施网络德育,网络社会中各种道德问题的出现需要网络道德来规范和矫正。网络德育的关键是人的问题。     

网络社会的德育课题

本文阐述了计算机网络对青少年思想行为影响的特点及其对传统德育的冲击和挑战，提出了网络社会德育工作的新思路。     

网络与高校德育工作的几个相关问题

网络的迅猛发展，为高校的德育工作带来了机遇和挑战。它既对大学生的健康成长有较大的帮助，也给高校的德育工作带来了一定的负面影响。因此，我们应该充分利用网络优势，采取新的措施，加强和改进新形势下的高校德育工作。     

我国高校传统德育与网络德育之比较研究

网络信息技术的广泛应用,对高校传统德育的现代化发展提出了新的要求。厘清传统德育与网络德育内涵,探讨二者的相同点与不同点,发挥各自优势,并加快网络德育与传统德育的有机结合,将有利于我国高校德育工作的新飞跃。     

网上娱乐活动对青年学生身心健康的影响及对策研究

基于多因素分析法对学生网上娱乐活动的统计数据进行分析，认为网络对于心理、生理尚不成熟的青年学生负面影响突出，应引起高度重视；可通过加强网络建设与监管，形成家庭、学校、社会互动的干预机制，促进学生身心健康发展。     

构建高校网络德育主体

在信息技术时代,高校德育应顺应时代的潮流,大力推进大学德育进网络,开展网络德育.网络德育主体具有观念开放性,行为自主性,身份匿名性的特点.高校应抓住时机构建网络德育主体,发挥大学生的主体性.     

“网上德育”与“网下德育”管理的比较

随着计算机技术与网络技术的发展,"网络德育"正在兴起."网上德育"与"网下德育"管理,有着不同的特点,表现在管理的对象不同;管理主客体结合不同;管理信息的可控性不同;管理制度建设程度不同;管理环境创设的不同.     

论高校(兼职)德育教师的角色差距与意识

本文论述了高校兼职德育教师的角色差距及角色意识，强调为教育教学质量的提高，必须从教育意识、教学意识、科研意识方面着手，强化兼职教师的角色意识，从而提高教育教学工作的主动性、实效性     

公民社会与中国德育发展

中国现代化与政治文明建设的发展必然伴随着公民社会的出现。公民社会是与传统的“臣民社会”不同的社会，这给德育提出了从传统德育向现代德育发展的要求。德育功能将在坚持政治意识形态导向功能的同时趋向于强化育人、协调和发展等功能；同时将形成并推崇“主体—发展性”德育，这是中国现代德育发展的必然趋向。     

网络时代背景下高校德育工作的影响及使命

网络信息技术从科学层面迅速向其他领域渗透，在我国受网络影响最深、最广莫过于当代的大学生了。近几年大学生上网人数的急剧飙升，网络对他们的思想观念、价值观念、思维方式、个性心理等都产生了十分广泛和深刻的影响，也给高校的思想政治教育提出了许多值得深思和改进的问题。网络已成为当前学校德育工作不容忽视的一个重要阵地。同时也为学校德育提出了更高更严的要求．赋予更加神圣的使命。本文分析这种机遇和挑战及相应的使命。并提出了提高德育工作有效性和科学性的途径。     

基于网络和信息化的高校德育策略

网络文化作为一种亚文化深刻影响着大学生的学习生活和成长，给传统大学德育体系带来全面冲击。而大学德育在网络世界的缺位显示了大学德育手段、内容和效果的滞后。提出基于网络和信息化的大学德育“统筹化、内隐化、实践化、主体化”等四项发展策略。     

“目标导学”管理方案的实践

根据教育管理学的基本观点，结合当地的教育实际，形成了“三级教研网络”、“四层次的德育网络”和“三位一体的管理机制”的管理体系     

网络道德教育--高校德育工作的新任务

网络已经成为大学生学习生活的重要内容，大学生作为网络社会主力群体的一部分，道德素质堪喜堪忧．网络行为不道德现象比较严重，要引起高校德育工作者的重视。高校要提高对网络道德教育的认识，确立网络道德规范。加强网络纪律和制度建设，建立校园站吸引学生，培养高素质的教师队伍，提高学生的网络道德教育。