浅论技术院校学生学习积极性的培养和激发

本文对当前技校学生中普遍存在的一些思想问题作了分析和研究,并根据具体情况,对不同思想问题提出了相应的处理对策。     

如何激发技术院校学生学习英语的兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师。对于兴趣的重要性,教育家、思想家孔子曾说：＂知之者不如乐知者,乐知者不如好知者。＂但是,现在常常听到有些英语老师抱怨：＂现在的学生是越来越难教,英语基础稍好的学生越来越少,上课睡觉的学生越来越多,课堂气氛也越来越差。＂英语课堂上,往往是教师一个人唱独角戏,学生一问三不知。笔者认为,在埋怨学生的同时,作为教师,更应该好好分析一下这其中的原因,找到解决问题的办法。笔者现就技工学校的英语教学,做一简要分析。     

高职院校学生思想政治教育工作的若干思考

近年来,随着社会经济的不断发展,教育行业也进入飞速发展的阶段,由于教育结构的改变,我国高职院校展现出良好的发展前景,高职院校学生的思想政治教育工作也要不断加强,本文针对高职院校学生思想政治教育工作现状及存在的问题进行了具体的分析,进而提出了有效的解决建议。     

浅谈高职院校学生思想状况及改进意见

高等职业技术教育有别于普通高等教育,它既要突出职业特色,又要体现高等要求.高职院校紧紧围绕高技型职业技术人才培养这个核心,思想政治教育不可忽视.作为教育工作者,笔者深感思想政治工作的重要性与紧迫性和责任重大.     

浅析人文关怀理念下高职院校经济困难学生的思想政治工作

随着我国高等教育体制改革的深入,高职院校经济困难学生越来越受到社会的广泛关注。文章结合高职院校经济困难学生特点,提出经济困难学生思想政治工作要遵循解决思想问题与解决实际问题相结合、扶弱解困与扶志明德相结合、关心服务与教育引导相结合的原则。     

浅谈技术院校学生能力培养

技术教育以培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的技术应用型人才为目标,这种教育被称为能力教育.技术教育只有重视学生的"潜质",注重能力的全面培养,才能使学生凭借已获得的基本知识和方法去扩展知识,适应社会发展的需要.笔者认为尤其要注重培养学生以下五种能力.     

新常态下加强和改进高职院校学生思想政治工作的思考

新常态下,随着高等教育工作的全面改革,加强和改进高职院校学生的思想政治工作也显得尤为重要。本文基于高职院校开展学生思想政治教育工作的重要性,分析了当前高职院校学生思想政治教育工作存在的问题,并给出了加强和改进高职院校学生思想政治工作的对策。     

高职院校学生思想政治教育工作探究

高职教育作为我国高等教育发展中一新类型,高职学生有其自身所独有的思想特点,呈现出来的问题也比较明显。本文就高职院学生思想政治教育重要性、学生思想政治特点进行探讨,并提出相应的改进建议和策略。     

浅谈高职院校"单招"学生思想政治工作的方法

高职院校的单独招生(以下简称"单招")已经实行有几年了,"单招"虽然为高职院校带来了大量的生源,但是也带来了一系列的矛盾与问题.本文通过对高职院校"单招"利弊的分析,解决在新形势下如何开展高职院校学生思想政治工作.     

浅谈高职院校学生思想政治工作

高职大学生是当代大学生的特殊群体,他们是社会经济建设和发展的宝贵资源,是社会经济结构调整和产业技术升级的直接参与者,他们的责任意识、技术能力直接关系着生产任务完成的程度和产品的质量,影响着经济效益。为此,高职院校在实施人才培养目标的过程中,要高度重视学生思想政治教育,这对提高教育教学质量和提升学生综合素质,确保社会主义办学方向,为社会输送合格高技能人才的具有深远的战略意义。     

企业参与高职院校学生思想政治教育工作的创新研究

在分析当前高职院校思想政治教育现状的基础上,提出了企业通过参与“两课”建设、构建实践平台和利用网络新载体等途径参与高职学生思想教育工作的模式,以提高高职院校思想政治教育的针对性和实效性,实现高校、企业、学生、社会四方共赢的局面.     

高职思想政治工作应注意学生职业素质的培养

所谓职业素质，是在先天遗传基础上通过教育和环境的影响形成的，适应社会生存和发展的比较稳定的基本品质。它是知识和能力的核心，是一个人的知识和能力内化后相对稳定的品质。联合目科教文组织在汉城召开世界技术职业教育大会，大会主题工作文件指出：“基本的挑战是在迅速变化的环境中，要求调整、竞争。21世纪竞争的核心是造就一支有生产活力的劳动大军”。从这里可以看出，素质教育是指综合的、称职的就业能力，包括知识、技能、经验、态度、创新、意志品质、心理承受能力、与人合作能力和生存发展能力等为完成职业任务所需的全部内容。因此，高职院校思想政治工作应十分重视学生职业素质的培养，尤其应加强学生的与从事各种职业有关的思想道德素质和创新素质的教育。     

如何激发和调动学生的学习积极性

通过有效、合理的方法和途径,激发出学生的学习兴趣,从而调动起学生的学习积极性和学习热情。     

培养学生参与意识 激发学生学习兴趣

随着教育教学改革的不断深入,教学形式不断优化,逐渐由封闭式教学向开放式教学转变,由死板说教式向民主实践式过渡。增强学生的主体参与意识,是优化思想政治课育人功能,提高思想政治课教学效果的重要途径。一、创设＂群言堂＂的民主教学氛围,建立民主平等的师生关系教学活动是师生间的双边活动,不能是＂剃头挑子一头热＂。在教学活动中,学生是特定的认知和信息交流的主体,教师不应把学生当成被动接受知识的容器,一味地填鸭灌输,     

构建高职院校学生思想政治教育的目标体系

当今高职院校学生的思想政治教育工作要达到构建和谐社会的要求，学生思想政治教育也要建立和完善多方位的目标体系，不论是工作机制、服务理念、还是育人环境等各方面必须从实际出发，努力做到“识变、应变、求变”，不断创新，以达到构建和谐社会的要求。具体而言应从以下几个方面加以改进和完善：     

高职高专学生思想政治理论课学习兴趣培养

当前,高职高专学生对思想政治理论的学习缺乏足够的兴趣,逃课现象屡见不鲜。为了消除上述不良现象,必须通过改变教学方式以及丰富教学内容等途径调动学生的学习兴趣,提高学生对思想政治理论课学习重要性的认识。     

思想政治教育视阈下高职院校学生人文素质教育研究

人文素质教育是高职院校人才培养工作不可或缺的内容。思想政治教育同人文素质教育内容相融、目标相似、功能相同、形式和途径可相互借鉴,是高职院校开展人文素质教育的有效载体。在思想政治教育视阈下开展人文素质教育,要充分利用思想政治理论课程主阵地的作用,要利用社会实践和青年志愿者活动增强人文素质教育实效性,要利用校园文化活动内化人文素质教育的成果。     

浅谈高职院校学生思想政治教育的特点

高职教育作为改革开放以来发展起来的一种特殊类型的高等教育,它既有高等教育的共性,同时又有自己鲜明的个性特色：不仅是专业特色,还包括其他各个层面的特色,尤其是高职学生思想政治教育的特色。     

高职院校学生思想政治教育工作探析

在21世纪初的这十年.我国高等职业教育呈现出前所未有的良好发展势头,大批高职技术应用型人才将成为社会的主要培养对象。随着高职院校学生数量的迅速扩张,对他们的素质教育.能力培养也就成为更重要的问题。本文分析了高职生思想政治工作的特点,并对如何做好高职院校大学生思想政治教育工作进行了初步探讨。     

用爱心与行动激发学生的学习积极性

学生是学习的主体,要想让学生发挥其主体地位,必须提高学生的主体意识,把学生转变为学习活动的主人。学习的兴趣与主动性是学生学习活动最坚实的后盾,但建立在学生对教师认可和信服的基础之上。所以,教师要精神饱满、神采飞扬地上好每一堂课,激发学生的学习兴趣。