关于大学教师心理需要的探讨

大学教师的崇高职责是教书育人,为国家培养合格的高级专门人才。学校领导的主要任务,就是要把教师有效的组织起来,使其明确工作目标,激励他们的成就感和工作热忱,增强他们的事业心和责任感,调动他们的积极性和创造性,激发他们的进取精神,为其智慧、才能的发挥和发展,提供必要的机会和环境,消除人事关系中的障碍和冲突,以提高工作效率和教育质量。大学教师的积极性和创造性是怎么产生、发展和转化的呢?从心理学角度讲,这主要决定于大学教师的心理需要所产生的心理动力。     

大学新生需要结构的调查研究

一、问题的提出需要是人的心理活动和行为的动力,它通常以一种“缺乏感”被体验着,以意向和愿望的形式表达出来,成为人们活动的动机。需要与人所处的社会地位、所担当的社会角色密切相关,当人们的社会地位、社会角色发生变化时,人们的需要也会发生变化。但是,人们原有的习惯性的需要不能立即消失,新的需要也不一定能够立即得到实现,况且,受种种内在的、外在的因素影响,也可能会产生一些不当的、不切实际的需要,因此对其需要加以引导很有必要。引导需要,就是使正常健康的需要得以满足,暂时     

研究大学教师的需要 防止高校人才流失

随着社会主义市场经济的建立,高等学校的教师配置面临着十分严峻的挑战。内地不少高校出现了“孔雀东南飞”、“一江春水向东流”的人才流动趋势,相当一部分年富力强的大学教师流向经济发达地区。而地处经济发达地区的高校,却出现“跳槽”现象,高校教师流向其他行业。高校人才大量流失的现象已普遍引起人们的关注。高等学校担负着培养高级专门人才的重任,要完成这一光荣而又艰巨的使命,就必须建立一支数量足够,合格而又稳定的教师队伍。本文试从研究大学教师的需要特点出发,谈谈如何防止高校人才的流失。     

浅议大学教师活动效率的心理先决条件

影响大学教师教学活动效率的先决条件是多方面的,但其心理先决条件无疑起着基础的和本质的作用。本文通过对大学教师活动相关因素的分析,提出大学教师活动效率的心理先决条件、精通所教课程和广博的文化修养等。这些条件的相互作用与统一,是大学教师活动效率提高的前提和基础。     

浅议大学英语教学中教师角色的转变

多年来大学英语教学一直在进行改革与创新,在这一变革中教师由传统教育模式下的中心地位转变为"以学生为中心"教学模式下的辅助者。新的教学模式与教学方法促使教师的角色发生转变。教师只有尽快适应角色的转变才能更加有利于教学,取得较好的教学效果。     

基于专业人才培养需要的大学英语教师发展研究

以专业人才培养需要为原点,探讨本科院校专业英语教师的发展。通过分析专业英语教师的现状,建立了专业英语教师发展的标准,既要有扎实的语言学知识,也要懂专业知识与技能,进而提出了专业英语教师发展的方向和思路。     

大学类型与教师智能结构的发展

大学可以分为研究型大学、教学型大学和社区服务型大学三种类型。研究型大学中教师发展以研究能力的提高为重点,教学型大学中的教师发展以教学能力提高为重点,而社区服务型大学的教师发展应以服务技能提高为重点。教师智能结构的发展促进系统包括形成共识、成立机构、依托项目、明确内容和保证制度,根据我国的情况,最为迫切的教师智能结构发展措施有经费保障、改革教师交流制度、安排继续教育课程和学术性休假。     

浅议大学生的需要

作为建设祖国四化的大学生,他们将用火红的青春迎接新世纪的曙光。所以,培养千千万万个有理想、有道德、有知识的一代大学生,则是我们高教工作者责无旁贷的历史责任。要做好大学生的思想工作,绝非一件容     

大学与大学教师

大学是社会发展的产物,是人类文明的里程碑。大学的产生推动了人类文明的进程。大学教师是与大学相伴而产生发展的,是大学办学的主体。大学因大学教师的高水平而成为大学,大学为大学教师提供了学术研究和知识传播的场所。大学的社会地位取决于大学教师的学术地位,大学教师的学术地位使大学处于社会、经济、科技发展的前沿。因此,大学之所以成为大学,是因为有大师级的教师。     

大学教育改革需要大环境

景凯旋在2009年9月22日《南方都市报》撰文指出，关于大学教育的问题，人们谈论已经够多了，但大学现状依然故我，正在筹建的深圳南方科技大学再次发出改革的声音。朱清时校长受聘之后，他第一句话就是“办大学首先要去官化、去行政化”。对于关心教育改革的人们来说，这番话似乎又带来了希望。     

浅议大学个性

大学个性是指大学在一定历史传统和社会文化背景下形成的比较固定的特性。个性化是高等教育发展的必然趋势。大学的个性包括物化层、行为特征层和理念层三个方面的内容。构建大学个性 ,要求进一步扩大高校办学自主权 ,对学校进行科学而合理的定位 ,坚持显性内容和隐性内容并重的原则     

浅议教师的教学风格

教学风格是教师的智慧、主观能动性、灵感、创造性和个性的表现，它直接影响着教学效果和教师的威信。本文主要对教学风格的内容、类型及其培养作了探讨，旨在不断提高教师素质，充实、完善教学风格，更出色地完成教学任务，塑造现代型的教师。     

浅议大学排名榜

国外有一种很热门的大学评估方法──新闻媒体定期对大学进行评估，并公布大学排名榜，而且它已经成为大学管理的一种有效方法之一，随着我国高等教育管理体制、招生和就业制度的改革，大学也必须要面向社会，接受社会监督，接受人们对大学日益增长的各类需求，因此，大学排名榜在我国有着广阔的发展前景，值得深入研究，并广泛实施。     

教师需要的特点及其管理策略

充分调动教师的积极性 ,是实现高质量办学目标的基本前提 ,而需要是积极性的源泉。教师需要表现为静态结构与动态结构的特点 ,在现实教育实践中应遵循教师需要的基本规律 ,并针对教师需要的特点 ,采用以下策略进行积极性激励 :树立正确的需要价值观 ;把握分寸满足需要 ;重点发挥主导需要的作用。     

浅议大学英语词汇教学

词汇教学对英语的学习具有重要的作用,教师要针对学生目前存在的问题,以词汇为出发点,多角度、多层次地教授词汇知识,创造使用语境,指导记忆方法,渗透民族文化,从而达到较好的教学效果。     

浅议大学英语教学改革

大学英语教学如何达到实际效果 ?如果满足 2 1世纪人才培养的需求 ?如何适应国际交往的需要 ?如何为经济服务 ?这是我们大学英语教师必须面对和思考的问题。笔者分析了大学英语教学的现状 ,阐述了大学英语教学改革的必要性 ,提出了大学英语教学改革的构想     

大学出版社选题浅议

大学出版社如何在优势与劣势、有利与限制之间找准位置，求得生存与发展，选题的竞争至关重要。除坚持“两为”的办社宗旨外，统筹兼顾全面规划、“两个效益”的统一、风险意识、对市场的了解分析与宣传效应、科学管理等问题，均应十分重视。     

浅议大学去行政化

目前的“大学问题”,并非只有“行政化”这一方面,但无疑这是当下后果最严重、影响最深远,从政府到民间最为关注的“大学问题”。本文尝试从大学行政化的表现、弊端以及去行政化的解决办法等几个方面来对这一个问题进行一些肤浅的研究。