硕士研究生复试评价体系研究

硕士研究生复试录取工作是研究生招生考试的重要组成部分,事关考生切身利益和教育公平,对于提高研究生招生质量起着至关重要的作用.该文通过问卷调查法确立硕士研究生复试评价体系的一级、二级指标框架;采用层次分析法逐级计算各一级、二级指标权重;再利用平均差系数法微调整面试专家权重;最后通过案例分析法检验所构建的复试评价指标体系的有效性.从而构建更加科学、公正的研究生复试评价指标体系,为高校及科研单位的研究生复试工作提供参考.     

中国近代研究生培养的模式变迁--基于中西文化冲突与融合的视角

近代以来国门洞开,外国教育制度通过各种渠道逐渐传入中国。学习西方资本主义国家的教育经验,在中国建立近代学制,开展研究生教育,是中国新式教育事业发展的实际需要。甲午战败后,研究生教育仿效日本模式,壬寅学制和癸卯学制奠定了中国近代学制和研究生教育的基础。辛亥革命成功后,研究生教育嫁接德国模式,教育部先后颁行壬子学制和癸丑学制,仿效德国洪堡式大学中以导师指导为主的研究生培养制度。20世纪20年代以后,研究生教育移植美国模式,美式的研究生培养制度集中体现在1931年草拟、1935年修改颁布的《学位授予法》中。近代高等教育学习对象和仿效模式的频繁转换,实际上蕴含着中西学术文化的持续冲突。至今,中西学术文化尚未真正融合,中国大学的现代化仍在进行之中。     

材料学研究生教育面临问题及对策

研究生教育作为国民教育体系的塔尖与学历教育的顶端,肩负着为国家培养高层次人才的重任,是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱.目前,随着研究生招生数量的不断增加,人们对研究生教育质量有了越来越多的关注.现阶段各院校在研究生教育上出现的状况,如培养模式单一,理论与实践结合较差,资源不均衡等,导致了现阶段研究生培养质量不高及就业难的问题.结合所在院校材料学专业研究生实际培养情况,探索该专业研究生培养过程中的问题并分析对策.     

硕士研究生分类培养的目标和方式

目前高校普遍采用的是单一的硕士研究生培养目标和方式,从招生到学制、课程设置、考核等环节基本上按学术型研究生的培养目标和标准进行。单一的学术型研究生培养难以满足社会多元化的需要。因此,研究生教育要确立＂学术研究型＂和＂职业应用型＂的分类培养目标,这是适应研究生教育改革发展的必然结果。通过改革研究生培养方式,在硕士生招生和学制、课程设置、科学研究、导师指导、培养考核等方面实行分类培养方式的新举措,通过多样性培养方式提高研究生教育的适应性。     

家庭背景、学业表现与研究生教育机会获得

随着高校毕业生数量的逐年攀升和经济发展对高端人才需求的增长,越来越多的本科毕业生选择继续接受研究生教育以提高自己在劳动力市场中的竞争优势。本文对首都大学生成长追踪调查数据进行了实证分析,研究发现,2010年和2012年毕业于北京高校的本科生中,约有三分之一的学生选择了继续接受研究生教育,而且读研学生的家庭背景和学业表现都要显著地优于毕业后直接就业的学生。进一步的分析表明,在国内研究生教育机会获得中,家庭背景变量基本上是通过影响本科就读高校的类型和学业表现来发挥作用的,而比较海外留学与国内读研这两种选择,本科就读学校类型和学业表现对此并没有显著的影响,主要是家庭社会经济地位在起作用。上述研究发现对于当前中国的研究生教育招生和培养工作具有重要的政策意涵。     

高等教育创新能力与产业绩效关联度研究

近年来我国教育事业蓬勃发展,招生规模不断扩大.但由于教育资源有限,对高等学校高层次研究生培养提出了新的要求和挑战.研究生是国家未来创新的中坚力量,研究生区别于本科生的重要方面就是研究生更偏重于对新现象的解释、对新问题的研究和对新理论的探索,如果没有较强的创新能力是无法进行研究的,社会的进步和产业的发展有赖于各学科各领域创新能力的提高.研究高等教育创新能力与产业绩效之间的关系,具有重要的理论意义和现实意义.     

研究生奖助学金测评体系构建 ——以甘肃农业大学园艺学院为例

随着研究生招生规模的不断扩大,尤其是专业型硕士研究生招生比例逐年提高,进一步完善研究生奖助学金评定体系显得尤为重要.该文以甘肃农业大学为例,针对不同研究生类型,构建与之对应的奖助学金评定细则,对这一过程中存在的问题进行探讨,进一步优化了奖助学金评定细则,阐述了多元化形式的研究生奖助学金评定体系在研究生培养方面起到的重要作用,充分激发研究生奖助学金潜在效能,保证评定体系的公平、公正,激励研究生勤奋学习,积极进取,全面成才.     

“双一流”建设背景下物理学基础学科研究生培养模式与机制研究

研究生教育是高等教育的重要环节,是深入推进“双一流”建设的关键因素,承担着培养拔尖创新人才的重要使命,对我国高等教育高质量发展具有重大推动作用。该文通过积极探索基础学科拔尖人才培养模式创新改革的有效途径,明确培养目标,建立健全研究生招生选拔机制,进一步优化考核机制,通过提升研究生课程与教材质量、拓展国际化培养模式、加强学科交叉融合等措施,进一步培养可促进社会发展的人才,为提升学校学位与研究生教育水平和人才培养质量提供借鉴。     

“全过程”视域下研究生理想信念教育范式论析

当前,面对日益复杂的环境,研究生理想信念教育面临诸多困境。研究生教育中存在重专业教育轻思想政治工作的现象,一些高校和教育工作者对研究生理想信念教育投入精力不足,教育效果欠佳。研究生理想信念教育是高校开展思想政治工作的重要内容,也是把思想政治工作贯彻教育教学全过程的必要环节。高校应从理念、内容、形式、方法等方面,探讨构建研究生理想信念教育的有效范式。     

国际化背景下中国科研机构研究生教育发展战略思考

文章对中国科研机构研究生教育在国际化背景下的发展战略进行了思考。中国科研机构的研究生教育在培养方式、师资力量、国际交流与合作方面有其独有的优势,这是中国科研机构研究生教育的突出特点。目前是中国研究生教育发展重要的战略机遇期,提高研究生教育水平,应对研究生教育的国际化竞争,是中国科研机构研究生培养工作义不容辞的责任。文章认为:(1)发展中国科研机构的研究生教育,有助于中国研究生教育应对规模扩张和质量提升的矛盾,中国科研机构研究生教育所形成的优势是研究生教育的宝贵资源,也是消除中国研究生教育发展瓶颈的重要保障。(2)科研机构的研究生教育有利于突破中国研究生教育的体制性障碍,推进研究生教育系统的开放性和多样性,而且会对从组织机构深层改革研究生教育体制创造条件。(3)发展科研机构的研究生教育有利于中国研究生教育自主发展和国际竞争的整合。因此科研机构的研究生教育是中国研究生教育实现跨越发展的一个关键问题。     

新时代十年高校马克思主义理论学科人才培养的成就与经验

人才培养是高校马克思主义理论学科建设的重要任务。新时代十年,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校马克思主义理论学科建设,马克思主义理论学科人才培养获得了健全的制度机制、繁荣的学科规模、优越的师资条件、完善的培养平台等重要发展机遇,在本硕博一体化贯通式培养、本科专业招生、研究生培养规模、学生学术交流及招生方式等方面取得了丰硕的发展成就,为新时代更好地培养符合时代特点和学科要求的马克思主义理论优秀人才积累了重要经验。     

加强过程管理:提高研究生培养质量的关键环节

研究生教育在高等学校发展中具有重要的地位。许多高校已把扩大研究生的招生规模、加强学科建设、提高研究生培养质量纳入学校的长远发展规划,以增强学校的办学实力,逐步实现研究生教育要全面适应社会主义现代化建设对各类人才的需要,要全面提高办学质量和效益。面对新时期和面向21世纪经济建设对高层次人才的需要,国家也正在不断推动教学领域的改革,调整人才培养的结构、类型,提高教育质量。在学位与研究生教育中的中心任务就是提高培养质量。本文拟针对研究生管理工作中各个环节,就提高研究生培养质量方面的过程进行剖析,提出一些管理措施…     

美国专业硕士学位研究生培养的经验与启示

世界发达资本主义国家专业学位研究生教育积累了许多成功的经验和成果。特别是美国的专业硕士学位研究生培养在考生准入制度、培养目标、质量监控等多个方面取得长足发展,对于美国的专业学位研究生的培养经验进行国别研究,分析和总结其做法和经验对我国的全日制专业学位研究生培养具有重要的借鉴意义。     

战后日本研究生教育改革的特点及发展趋势

当前,一些发达国家十分重视研究生教育的改革与发展。他们充分认识到,研究生教育的发展水平己经成为一个国家科技实力的重要标志。战后四十年来,日本的研究生教育不断进行改革。通过改革,使其不断适应社会经济发展的需要,使其质量日益提高。     

论战后日本图书馆学教育的发展

“高度的文化教育水平是日本在十九世纪成功赶上技术先进的西方,随后又取得经济上的领导地位的重要原因。事实上,对日本社会影响最大、使日本获得成功的最主要原因,就是它的教育制度”。日本历来有重视教育的传统。从明治维新时期开始,日本就对教育进行了重大的改革。在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”三大国策的指导下,日本全面引进了西方的科学文化和教育制度。1893年,日本成立了     

论日本战后的教育改革

第二次世界大战以后,日本在美军占领当局的控制下,对教育制度实行了重大改革,国家主义、法西斯主义的英才教育制度迅速被民主主义的群众教育制度所取代,这对战后日本迅速起飞,发挥了重要作用。本文拟就日本战后教育改革的背景、内容作一简要论述。破产的国家主义英才教育制度     

论新媒体条件下思想政治教育如何融入研究生专业教育

研究生专业教育中融入思政教育正是"三全育人",让各类课程与思想政治理论课协同发挥立德树人、同向而行的重要举措,在新媒体条件下思想政治教育融入研究生专业教育当前面临着研究生专业教育的育人主体融入素养不高、思想政治教育融入研究生专业教育的过程不全、方位不全和融入方法没有足够因势而新等问题,针对这些问题,应通过自我学习与外部支援相结合的方式来帮助和自助提升研究生专业课教师的融入素养,应通过课内课外、课上课下同抓打通思政教育融入研究生专业教育的全过程,应多途径开发课程思政资源促进思政教育融入研究生专业课教育的全方位,应因新媒体之"势"搭建思政教育的平台、创新教育方法而有效促进思政教育融入研究生专业教育,应加强组织管理,制定相应制度,为融入落到实处提供坚强的组织保障和制度保障。     

新时代安全学科专业学位硕士研究生量增质升实现途径

新时代社会主义现代化建设对高层次应用型人才的需求促进了专业学位研究生教育的发展。为加快适应国家对人才结构的调整,更好地促进安全学科专业学位研究生发展,该文对安全学科专业学位研究生量增质升实现途径进行了研究,从研究生招生计划的制定、校企协同育人、完善人才培养体系、建设强大的师资队伍、加大学位论文的监管5个方面保证安全工程专业学位研究生数量增加的同时培养质量也稳步提升。     

研究生党史学习教育常态化长效化的实践理路研究

不断提升研究生培养质量,为社会主义现代化强国建设提供坚强的人才支撑是新时代教育的应有之义。加强研究生党史学习教育能确保研究生教育的社会主义方向、确保研究生教育高质量服务现代化强国建设。研究生党史学习教育常态化长效化重在聚焦党史学习教育的常态化开展,使研究生不断受到党史精神的洗礼;聚焦党史学习教育的制度化实施,使研究生党史学习教育得到制度的保障;聚焦党史学习教育的多形式推进,不断增强研究生党史学习教育实效。     

新课程改革条件下学生思想政治工作创新与思考

新课改为学校学生思想教育提出了新的要求.我们学校围绕着三维目标体系,以班主任管理核心为突破口,结合学生发展阶段特点,有针对性的进行了班主任工作和学校管理方面的创新,创立的班主任日制度和适应性学习制度以及高中学生学习鼓励策略,对于高中学生思想教育工作和学校管理具有重要意义.