略论知识经济社会中高等教育的作用

本文从知识经济的特征中引伸出知识经济与高等教育的关系；分析、介绍了我国政府为迎接知识经济到来，所采取的措施和制定的教育发展战略。在借鉴国外经验的基础上，结合我国国情，论述了高等教育在人才培养、知识传播、知识创新、知识应用等方面的作用及应采取的对策。     

论知识经济与创新型人才的培养

21世纪是知识经济的世纪,创新是知识经济的灵魂。强化高等教育的创新功能,培养在知识、技术发展上具有创新精神、开拓精神、复合型人才是高等教育的最终目的。因此,迎接知识经济时代的挑战的人才培养,要转变观念,转变传统教育为创新教育．加强基础,拓宽知识,注意个性培养,坚持综合素质的教育等。     

知识经济条件下高校创新教育体系构建

在知识经济的各种要素中 ,知识已代替了资本成为首要的生产要素 ,这就决定了知识经济时代的教育 ,特别是高等教育必须创新 ,确立高等教育必须参与、引导、规范社会的发展与变革的新的角色定位 ,并从教育观念创新、课程与教法创新、教育评价创新和学生学习与思维创新等方面入手来构建高校创新教育体系     

面向知识经济的高校教育创新

讨论了知识经济的定义,认为知识经济是以知识和高素质人才为基础的经济;分析了知识经济对我国高等教育的挑战,认为推行创造教育,培养创造性人才,是高校面临的一项根本任务;对比了继承本位与创造本位理念的不同,强调培养创造性人才需要自由思想的空间,平等环境的熏陶和自由选择的机制。因此,创造教育需要通过教育创新才能实现。     

知识经济背景下高校创新教育的培养目标

知识经济的到来,对高等教育提出了新的要求,也为高等教育的发展带来了新的机遇.高等院校是知识创新、知识传播、知识物化的重要基地,贯穿于知识经济的每一环节.文章从知识经济的崛起出发,着重论述了知识经济背景下高校创新教育的培养目标,以及如何在这个目标下,努力培养大批有知识、有能力、有创造精神的各类高级人才.     

知识经济时代的高校人才培养定位

在人类即将步入21世纪之际,知识经济大潮迅猛而来。可以断言,21世纪是知识经济占据主导地位的世纪,而传授、创新知识与培养人才的教育,将在经济社会发展中扮演更为重要的角色。中国在未来国际竞争中的地位以及综合国力的强弱,将取决于中国科学技术新知识及其创造新知识的杰出人才在世界上所占的比例,而这又主要依赖于作为教育龙头的高等教育。我国的高等教育只有加快改革和发展的步伐,进一步发挥     

实践教育是培养创新型人才的根本途径

在知识经济时代,培养高素质的创新型人才已成为现代高等教育的首要任务。实践教育是培养创新型人才的根本途径。在高等教育过程中全面贯彻实践教育的理念,可以引导学生将知识转化为能力,提升创新素质,锻炼创新品格。因此,适时对高等教育体制进行改革,加强实践教育具有重要的时代意义。     

知识经济背景下高等教育改革

知识经济是以知识为基础,以科技为核心,以人力资源为依托,建立在知识的生产、创新、流通、分配和应用上的经济模式,同时又是信息化、网络化、创新化和智力化的新型经济形态.知识经济作为一个新经济形态,为高等教育提供了广阔的发展空间,知识经济的发展依赖于教育的发展.我们要注重教育方式的变革,提高学生对知识创新能力的培养,使学生具有独立获取知识的能力,具有开拓精神,使我们的高等教育培养出千千万万知识经济时代需要的高级人才.     

知识经济与创新教育

在知识经济时代 ,国家的创新能力 ,包括知识创新和技术创新能力 ,是决定该国在国际竞争和世界总格局中地位的重要因素。本文简要论述知识经济的时代特征及知识经济与教育的关系 ,探讨了教育事业开展创新教育的内涵 ,认为 :现阶段我国高等教育要实施创新教育 ,应从建立产学研人才培养体系 ,形成良好的创新氛围和建立新型的德育教育体系等方面建立相应的机制及改革措施     

创新教育与创新人才培养刍议

从知识经济与教育关系的角度,探讨了知识经济时代高等教育的地位和作用及其使命,分析了目前我国高等教育存在的弊端,提出了通过实施创新教育、创业教育、培养创新人才的思路和措施.同时,提出培养创新人才,教育要创新,教育者要创新.     

浅谈21世纪高等院校创新教育及其实施途径

创新教育作为一种发展的教育理念,一种新型的教育模式,随着时代的进步、社会的发展和知识经济的到来而产生。重点阐述了创新教育的特征与创新人才的培养及实施创新教育的途径。     

论创新教育与教育创新

新世纪是知识经济即科技起主导作用的世纪。随着知识经济的发展 ,传统教育所培养的传承型人才 ,已不能适应社会发展的要求。知识经济时代需要的人才是创新型、综合型人才。而这种类型人才的培养 ,必须依靠创新教育。创新教育的实施 ,则必须进行教育创新。     

苏北高校产学研协同创新机制研究

随着我国高等教育改革的深入,高等教育与区域经济的关系越来越密切。产学研协同创新不仅有助于区域经济内的知识流动,也是提升高等教育质量的重要途径,成为区域创新体系的重要组成部分。在分析苏北高校产学研协同创新存在的问题及影响因素的基础上,提出苏北高校产学研协同创新机制,对于苏北高校的改革与发展具有一定的参考意义。     

试论我国高等教育大众化背景下精英教育模式的构建

大众化高等教育的发展,不是不要精英教育,而是要更加保护精英教育,大众教育和精英教育作为大众教育阶段统一教育体系中的两种教育类型,两者并重才是知识经济、科技发展和教育创新时代的理智选择。我国高等院校可分为五类,各类高校各有自己的社会适应面和发展方向;精英教育机构要有科学、完善的精英人才选拔录取机制;要创新精英人才的培养模式,注重个性培养,因材施教。     

教育发展优先人力资本先行

通过3个经济追赶典型范例,说明教育发展是国家发展的基础.只有把教育放在优先发展的地位,提高对人力资源开发的重视,坚持教育创新,深化教育改革.从国家、社会以及家庭三方面合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育才能有力地推动经济发展,实现社会主义现代化.     

顺应现代高教规律大力推进教育创新

综合国力的竞争,越来越依赖于高素质的劳动者和大量的创新人才.知识经济社会、学习型社会要求把培养学习能力和创新能力作为重点.当前国际上教育观念、教育内容、教育手段、教育制度,都在发生着深刻的变化.我们要想缩小与发达国家的差距、跻身于世界一流的行列,没有教育创新,是根本不可能实现的.我们要从民族复兴、综合国力竞争、科教兴国的战略高度来认识教育创新的重大意义.高等教育创新要求我们更新观念,深化改革,扫除体制性障碍,解放高校"生产力",以"三个面向"培养人才,开放办学,改革教育培养模式,确立"以学生为中心"的教育理念,全面实施素质教育.     

海峡两岸高等技术职业教育体系优势互补与合作

台湾自1950年代开始全力发展经济以来,从劳力密集型经济走向技术密集型经济,高等技术职业教育是最大的驱动力。知识即教育,台湾高等技术职业教育的优势在于丰沛的创意与创新力,在教育政策、产业发展、创新育成、产学合作、人才培育、技术管理等方面,拥有核心价值和丰富的成功经验和能力,促进了台湾经济高速发展。内地拥有广大优质的人力资源、丰富的物产资源及文化资源,两岸高等技术职业教育合作,将深化两岸经济、文化、技术交流,携手在经济全球化的舞台上为华人建立全世界最大的经济体,共创两岸人民富裕幸福的生活。     

知识经济呼唤高等教育体制创新与发展

首先论述了知识经济及其特征 ,然后通过一些实证性的分析 ,讨论了高等教育体制创新和发展对知识经济发展的支撑作用 ,最后给出在知识经济时代进行高等教育体制创新和发展的必要性的结论     

儒家文化与知识经济时代的教育变革

20世纪50年代以来,全球经济结构和经济形式开始发生深刻变革,以传统资源为主导制约力量的工业经济,正在被以知识或智力为资本、以高新技术为主要发展动力的新型经济形式———知识经济所取代。教育是获取知识的主要手段,知识经济时代的来临,首先带来的将是教育理念的如下变革:一是由以学校为主的教育转变为终身教育;二是由以灌输为主的教育转变为兴趣教育;三是由以理论为主的教育转变为实践教育。知识经济时代教育的这三点变革,充分表现出向儒家传统教育回归的趋向,儒家传统的教育理念将成为构建知识经济时代教育新体制的重要文化资源。     

大学科技园是高新开发区持续发展的增长极

21世纪是知识经济时代,创新是其重要的特征.高校是知识创新的源头,也是技术创新的重要领地,大学科技园是大学教学、科研和产业三位一体的创新载体,是我国科技、教育体制改革深化的必然结果.大学科技园的发展得到了各地政府、高校的大力支持,特别是与国家高新技术产业开发区发展结合的尤为密切和深入.无锡是科技、教育比较发达的地区,无锡高新区的良好的投资环境和国际接轨的管理体制,为无锡大学科技园的建立和发展创造了良好的发展空间.