低碳视角下绿色供应链绩效评价

针对供应链绩效评价问题,从低碳视角出发,构建富于时代色彩的供应链绩效评价指标体系,运用模糊综合评价法,建立衡量供应链绩效并突出低碳度和绿色度的绩效评价模型,有利于企业对供应链绩效进行科学评价。     

低碳经济下公共工程项目绩效评价内涵探析

系统分析了低碳经济的概念和特征,并将其应用到公共工程项目绩效评价中,明确了低碳经济发展对公共工程项目绩效评价的要求以及绩效评价的目标.最后从技术绩效、经济绩效、社会绩效、生态绩效和可持续发展绩效五个方面分析低碳经济背景下公共工程项目绩效评价的内容,提供了低碳经济下的公共工程项目绩效评价体系的大体框架.为进一步从低碳经济的角度对公共工程项目绩效评价具体指标的建立提供参考依据.     

基于企业生命周期理论的企业绩效评价方法研究

以企业生命周期理论为理论依据，设计了以主成分分析为主要工具的企业绩效评价方法，在不同生命周期假设下，对国内医药行业的17家股份有限公司2005年企业绩效进行了实证研究。该评价方法从企业监管者和投资者角度动态评价处于不同生命周期的企业的绩效，并且给出对17个企业绩效评价的综合排序。     

钢铁企业低碳经济综合评价的实证分析

钢铁行业是我国国民经济发展的基础性产业,是我国实现工业化的支撑产业;同时,也是资源能源消耗巨大的产业,其低碳经济发展潜力巨大。因此,科学合理地评价其低碳经济发展状态具有十分重要的意义。针对钢铁企业的相关产业特征,从能源消耗及利用、环境污染及碳排放、经济效益、综合协调发展以及低碳可持续发展潜力五个方面构建钢铁企业低碳经济综合评价体系,并采用多级模糊综合评价方法对某钢铁企业的低碳经济发展状态进行了实证分析与评价。     

低碳视角下绿色供应链绩效评价指标体系构建简

针对我国环境逐步恶化及碳污染日益严重等问题,提出了将低碳经济融入供应链绩效评价的理念,从低碳视角构建了全新的、富于时代色彩的低碳绿色供应链绩效评价指标体系。该体系的构建将对企业权衡经济利益与环境保护、实现可持续发展发挥着重要的作用。     

基于平衡记分卡的企业绩效评价体系构建

构建科学合理的企业绩效评价体系对真实客观地反映企业经营业绩、促进企业结构优化具有重要意义。面对多样化的组织形态,过于关注财务指标和内部指标的传统绩效评价体系已不再适用,取而代之的是财务与非财务指标、内部与外部指标相结合的综合绩效评价方法。在文献分析的基础上,建立企业绩效评价体系的基本框架,并在平衡记分卡视角下引入社会贡献度指标进行优化,构建企业绩效评价指标体系,采用层次分析法确定各项评价指标的权重,并以某企业为实例进行计算验证。结果表明,该评价体系适用于中小型工业企业,能够比较全面、客观地反映企业经营业绩。     

基于生态伦理的石油天然气企业低碳经济模式初探

以目前由于气候变化给石油天然气企业带来的机遇和挑战为背景,结合国际上石油企业的相关经验,指出要改善石油天然气企业普遍存在的高污染、高耗能问题,为石油天然气企业谋求一条可持续发展道路,必须从低碳经济模式的探索入手。从生态伦理的角度出发,阐述低碳经济、低碳技术在石油天然气企业中的运用,并通过对低碳企业评价指标的分析,试图探讨出石油天然气企业发展低碳经济模式的途径。     

企业和谐绩效及其评价指标体系研究

以往的企业绩效评价指标体系，主要表现为财务模式，以评价企业的经济效益为主，没有能够将经济效益和社会效益、生态效益有机地结合起来进行综合评价。随着科学发展观和建设和谐社会任务的提出，建立与之相适应的企业和谐绩效评价指标体系，就成为摆在我们面前亟待解决的课题。所谓和谐绩效是指在某一特定的发展时期和一定的战略目标下，企业服从与社会和谐主题、企业理性设计及环境诱导下的自主演化相结合的和谐管理的过程和结果。它是企业和谐管理水平及能力的体现。而企业和谐绩效评价指标体系则是运用定量和定性的方法，对一定时期内企业的经济行为、社会行为和社会责任等进行综合评判的指标体系，主要由经济绩效、生态绩效和社会绩效三方面指标所组成。     

循环经济企业绩效模糊综合评价

本文通过对国内典型的循环经济型企业——北京蟹岛绿色生态度假村进行实地考察，根据案例实际情况设计企业绩效评价指标体系，用模糊综合评价方法，建立综合评判模型，对蟹岛度假村的经济效益和环境效益进行综合分析和评价。通过实证研究，检验蟹岛度假村发展循环经济所取得的成果。最后在此基础上。对问题和规律进行总结与归纳，提出建立循环经济企业绩效评价指标体系以及建立综合评判模型的建议。     

基于低碳经济的石油工业发展对策

低碳经济作为一种以低能耗、低污染、低排放为特征的新经济发展模式,对石油企业来讲既是挑战更是机遇。面对低碳能源的开发利用对石油和天然气等高碳能源市场的冲击,从低碳经济的特点和要求为切入点,分析了石油工业面临的机遇：低碳经济不仅可以促使石油工业实现产业结构调整,利用资源优势开发新能源,而且还能促使国际竞争关系发生改变;并结合石油企业的实际,提出了应适时转换石油用途、改进石油生产技术、积极参与新能源产业、建立适当的碳交易机制及充分利用清洁发展机制（CDM）等对策建议,以促进石油行业良性增长和保持石油企业的可持续发展。     

高等学校学校评价的缺失与矫正

科学、合理、适时、适量的学校评价是学校成长与发展的重要资源,繁多、无序、技术手段又相对滞后的学校评价,则不利于学校的成长与发展。传统的外控评价、模块化评价、即时性评价,虽依然表现出自身的功能和价值,但学校评价方式的变革与整合,已成为学校教育发展需要的必然。校本评价、开放式评价、发展性评价在推进学校成长与发展中的功能和价值正日益彰显。     

构建中国特色本科教学评估制度的探索

第一轮本科教学工作水平评估历时5年，在取得成绩的同时也存在着一些问题，应该对其加以认真的回顾与反思。新一轮高等学校本科教学评估应立足时代背景，加强高等教育评估法制化建设，注重评估主体多元化、指标体系多样化、指标设计科学化、组织工作规范化和专业论证（评估）制度化，并增强评估的针对性，实施分类评估，在转变教育思想、更新教育观念的同时尽快修订和调整评估标准体系，构建高等教育质量保障的长效机制。     

大学专业评估：内部评估与外部评估的比较

本文探讨了大学专业评估实践中外部评估与内部评估的异同，阐明了外部评估与内部评估的联系与共性，区分了二者在评估范围、目的、心理、方法方面的差异，认为有效发挥评估的改进功能是需要进一步研究的问题。     

关于中国课程评价存在的问题及策略初探

中国课程评价中存在许多问题,要解决这些问题,中国课程评价改革必须走多元化的道路,包括课程评价对象多元化、课程评价主体多元化、课程评价标准多元化、课程评价方法多元化     

以量化为基础以代表作为主的综合化学术评价制度构建——基于S大学的经验

高校学术评价的重点和基础在于科研成果和教学科研人员的评价,而在教学科研人员的评价中专业化技术职务的评聘更为典型和引人注目。S大学多年来坚持人才评价制度改革,已建立并形成了一套相对完善的以量化为基础以代表作为主的综合化评价体系,在实践中充分展现出了规范性、公正性和合理性。这一制度以2016年新修的《专业技术职务（教师）评聘工作办法》为主件,以《教师系列职务评审量化办法》等为附件,其内容包括了指导思想和评聘原则、组织机构、工作程序、申报资格及业绩的认定、对特殊人员的聘任等方方面面;其突出特点是评价过程公开透明、量化办法全面合理、坚持同行专家评价、代表作评审严格、注重分类指导与评价、配套制度完善。总结吸收S大学学术人才评价的经验和做法,我们认为构建以量化为基础以代表作为主的学术评价制度,其量化评价应不同于以往以科研为主、以成果数量和项目级别等为主的方法,要既评科研,也评教学,既看数量,也看质量,同时也不忽视思想政治表现与职业道德情操。与量化评价重在全面、客观和准确地揭示教学科研人员的学术水平和学术贡献不同,代表作评价主要在于测度、考量被评人的科研水平和能力。评审代表作,外审专家的遴选至关重要,并应采取措施,尽力排除人际关系等干扰。对于人文社会科学学术评价来说,单纯量化的办法存在诸多弊端,而单纯代表作评价亦有不少问题。相较而言,实行以量化为基础以代表作为主的综合化评价制度,不失为保证学术评价科学合理、公平公正且具可操作性的正确选择。     

关注他国特色 提高评估质量：法国高等教育评估制度的特征

法国高等教育评估制度以1984年《萨瓦里法》为分界，经历了早期阶段和新阶段，在发展完善中逐步形成鲜明的国家特征。其特征主要有评估制度的时代性：一直追随着法国高教机构的定位与管理体制的变化；评估机构的相对独立性：保证评估各方面得到一个第三方机构的客观评价；评估时间的周期性：每8年完成一次对所有高等学校的评估；评估内容的整体性、重视对高等教育系统整体协调性和整个高等教育政策的有效性进行评估；评估类型的多样性：表现为内部评估与外部评估相结合；自我评估与他人评估相结合；综合评估与单项评估相结合；结果评估与后继跟踪评估相结合。     

对大学生评价的辩证思考

从大学生自我评价、大学生群体评价和教育主体评价三种形式进行辩证的分析 ,对学生评价的标准、目的、作用及评价原则和方法做深入细致的理论分析和研究。     

浅谈教育评估的问题与对策

当前教育评估存在的问题一是受应试教育干扰 ,二是评估体系尚不健全 ,三是缺乏科学化的评估规范。为充分发挥教育评估的作用 ,应采取多种有效措施 ,全面改进评估工作。     

高校教师评价体系存在的问题分析及对策研究

通过分析高等教育学校现行评价体系存在的问题,以教师评价机制在现实中的效能操作时效性为依据,逐步论证并探究当前形势下评价机制改革的重要性和有效性,通过列举绩效评价办法提出教师评价体系的规范目标。     

科学研究活动的社会评价机制及其演变研究

科学研究活动社会评价系统和社会评价机制的产生可以说是科学研究活动发展内在要求和外在要求共同作用下的产物.科学研究活动社会评价机制的产生与发展经历了从内部评价到外部评价再到综合评价的演变过程.科学研究活动价值的内示,即科学研究活动内部规范化,以及科学研究活动价值的外示,即科学研究活动的外部监督与控制,是推动科学研究活动社会评价机制产生的根源.