大学英语口语立体化教学模式探究

教育部最新修订的《大学英语课程教学要求》指出：《大学英语》的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,以适应我国社会发展和国际交流的需要。这就使得口语教学愈加受到重视,将以多媒体网络为依托,充分利用网络学习环境,建立基于课堂、网络等立体化教学和交流平台,能够激发学生学习口语的动力,激发内在潜能,进而提高口语能力的立体化教学模式应用于大学英语教学中是一种有意义的尝试。     

大学英语口语教学刍议

大学英语口语教学改革近年来引起了教育界人士的普遍关注。本文分析了目前大学英语口语教学的现状及存在问题,同时提出了提高大学英语口语教学质量的途径。     

浅析任务型教学与大学英语大班教学

近年来高校不断扩招,使得大班英语授课模式成为高校英语授课的主要形式,独立院校也不例外。大学英语大班教学虽继承了班级教学的优点,最主要的方面就是教学效率高,这在一定程度上确实能够缓解我国目前高素质人才匮乏的状况,而它同时也存在着明显的弊端。本文简析了任务型教学的理论,及其在独立院校大学英语大班教学中的有效作用。     

任务型教学法在综合英语口语教学中的应用

任务型教学法是种以学习者为中心、以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心,培养学生综合语言运用能力的有效途径.本文探讨如何将任务型教学法应用到《综合英语》课程教学中,提高学生的实际应用能力.     

大学英语口语任务型教学微课设计

慕课教育时代的来临,对世界高等教育产生了很大的影响,各类小微课教育平台的悄然问世,为当今大学教育无偿提供了更多、更好的网络在线教学模式。在此背景之下,运用文献资料等研究方法对大学英语口语任务型教学微课的特征及开发类型进行了分析,指出其开发设计的相关流程,提出开发过程中的相关注意事项。     

初中英语教学中任务型教学法探究

随着教育改革和新课改的推进,明确提出开展以任务为主的教学活动的影响。对于初中阶段的英语学科教学来说,开展任务型的教学模式,能够引导学生利用实际生活中任务进行英语知识的运用和学习,从而进一步的培养学生自身的英语素养,增强自身的英语语言的认知水平和运用能力。因此,本文主要探索开展任务型的教学模式的有效策略,旨在增强课堂教学的实效性,增强学生英语语言的积累。     

任务教学法及其在大学英语口语教学中的研究

随着我国英语教学改革的不断推进,在大学英语的口语教学中任务教学法运用得越来越多。本文根据任务型语言教学的理论基础、基本内容和任务设计要求,对大学英语口语教学的现状进行了总结和分析,同时讨论了在运用任务教学法时应遵从的一些基本原则。     

中职物理教学中任务型教学模式的应用探析

由于物理学科具有抽象性、多变性以及广泛性的特点,大部分学生反映物理学科难学.传统的中职物理教学注重概念解释、例题讲解以及习题练习,教师讲得太多,而学生只管记,只管练习,这样的课堂枯燥无味,而且学生长期处于被动学习状态,根本无法真正掌握物理知识.因此,有必要改善这种传统的教学模式,本文结合笔者自身的教学经验,结合物理学科的特点,采取任务型教学模式,以期改善教学现状,提高中职物理教学的质量和效率.     

浅析提高大学英语口语教学对策

随着英语的推广与使用,英语教学正在发生着巨大的变化,但大学英语口语教学仍是一个薄弱环节。本文针对目前大学英语口语教学现状,探讨解决问题的具体对策。     

中职英语语法教学中任务型教学模式应用探究

任务型教学兴起于20世纪80年代。它是指教师围绕某个话题,选择某种语言形式,设计学习任务,让学生在完成任务的过程中感受理解使用语言。一、任务型教学模式的特点第一,任务教学强调以真实生活任务为教学的中心活动,而不是以操练为基础的语言教学活动。第二,任务教学强调教学过程,力图让学生通过完成真     

任务型英语教学法在大学英语课堂的应用

英语作为一门使用范围较广的语言,备受人们关注。我国高校重在培养复合型人才、实践型人才,所以对于英语教学十分重视。国内学者对于英语教学方法的研究始终没有停止,积极引进国外的先进教学理念。任务型教学法在国外已有多年的应用历史,并且取得了较好的教学成果。该种教学理念刚好符合外语教育教学改革的潮流和发展方向,能够为学生提供强有力的学习动力,也能够轻松地实现教师的教学目标。本文针对任务型教学法展开具体的研究和论述,希望能够为高校英语教学带来一些帮助和启发。     

教育生态学视阈中大学英语口语课混合式教学

混合式教学模式是信息技术发展的产物,主要指的是在线学习与传统面对面授课的有效结合,是现如今教育领域较为常用的教学模式。教育生态学视阈中的大学英语口语课混合式教学,不仅能有效实现线上与线下教学的结合,而且能为学生提供充足的资源作为依托,以此来实现英语口语课教学模式的有效创新,最大限度激发学生学生组织能力,保障教学效果。     

大学英语口语教学中的中西文化导入

语言反映文化,是文化信息的载体。英语的国际语言地位使其拥有了多元的文化身份和广阔的跨文化的交际语境。以英语为载体的大量文化信息的摄入是培养大学生英语口语交际能力的关键之一。中西文化导入应该始终贯穿于整个大学英语口语教学的三个阶段：潜口语期、口语能力建构期和口语策略发展期。大学英语口语教学要始终以学生为中心,让学生通过口语训练将中西文化信息内化为英语交际能力。     

初中英语教学中任务型教学模式的研究

任务型教学是建立在第二语言习得研究基础上的一个具有重要作用的语言教学模式,强调以学习者为中心,在做的过程中学习,对我国的英语教学有着十分重大的意义。它以具体的任务为学习动力和动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。     

多媒体网络环境下独立学院英语任务型教学模式探索

本文就独立学院大学英语教学的现状进行了分析,并针对其特点,提出了在新的网络环境下,独立学院进行大学英语任务型教学模式的探索。     

任务型教学模式在高职英语教学中的实证研究

文本通过分析当今高职英语教学存在的困境,提出了在高职英语教学中运用任务型教学模式。以高职动漫行业英语为例,将强式的任务型教学应用到实践中去验证,结果证明了任务型教学模式对学生英语综合能力的提高有显著的成效。     

任务型教学法在大学英语教学中的应用

随着教育的不断发展,英语教育的目的发展为使学生们掌握英语语言能力以及交际能力。任务型教学是以任务为主要教学手段,强调在课堂教学过程中,通过完成每一项任务（task）调动学习者的积极性和主动性,从而提高学习能力,使学习者自然地融入学习氛围,学会知识。本文主要阐述任务型教学法在大学英语教学中应用的必要性,包括任务的定义以及任务型教学的优缺点,分析了英语教学中存在的问题,进而探索了任务型教学法在英语教学中应用的可行性及建议和效果。     

任务型教学模式下的英语语言学课程教学研究

英语语言学在实际的课堂教学中存在着较多的问题,例如有着较低的学习效率、实践与教学互不相符、课堂沉闷、学生有着较弱的学习兴趣等。大多数学生对英语语言学课程学习过程中觉得无处下手、枯燥、茫然等。为了全面解决英语语言学课程教学中存在的问题,通过任务型教学模式促进英语语言学课程教学的问题得到改善,属于相对快捷、有效以及直接的措施。本文就英语语言学课堂教学中运用任务型教学模式的相关要点进行全面分析。     

浅析任务型教学下的大学生英语阅读能力

阅读的重要性对于二语习得者不言而喻。阅读能力既是英语考试中的一个重要部分,同时也是英语习得者学习英语的首要因素。然而,由于受传统任务型教学模式的影响,阅读课堂上以教师为中心的现象阻碍了学生阅读能力的提高。本文作者从现代大学英语阅读课堂的教学实际出发,分析现代大学英语阅读课堂的现状和问题,从教师和学生自身着手,提出提高学生阅读能力的策略和方法。     

大学英语口语教学的方法与技巧分析

随着经济全球化带来更多跨国企业在我国的不断发展,我们大学的英语教学面对的形势也显得更加严峻,我们只有在英语的应用方面下更多的功夫,尤其是在薄弱的大学英语口语教学中探索出更多有效和实用性强的方式,才能够培养出能够在英语交流方面表现更突出的全面人才。本文就大学英语口语的教学方法和技巧做一个简要的分析。