两岸高等教育改革发展比较与启示

本文从两岸相同的传统文化与近20年来的社会和经济互动出发,比较两岸高等教育办学体制与管理体制方面的异同,阐述讨论两岸高等教育改革与发展的共同趋势、问题与展望,探索内地高等教育改革振兴之路。     

高等教育经济学理论与中国高等教育改革：潘懋元先生高等教育经 …

本文从高等教育与经济的关系,高等教育体制与经济体制,高等教育结构与经济结构,高等教育投资与经济效益,高等教育供求关系与高等教育大众化王个方面论述了潘懋元先生的高等教育经济学思想。     

高等教育经济学理论与中国高等教育改革——潘懋元先生高等教育经济学思想

本文从高等教育与经济的关系、高等教育体制与经济体制、高等教育结构与经济结构、高等教育投资与经济效益、高等教育供求关系与高等教育大众化五个方面论述了潘懋元先生的高等教育经济学思想。     

中国大陆与香港地区高教财政若干问题比较及启示

中国大陆与香港地区的高等教育财政，在体制内容、分配关系、拨款模式以及调控机制等方面存在着差异，而在投资主体、拨款依据和学生资助等方面又呈现许多共性。文章通过对两地高等教育财政异同点的比较和分析，进一步探讨了“一国两制”条件下，不同高教财政模式存在的合理性以及应用相同财政模式的可行性。     

内地、香港和台湾高等教育若干问题的比较与借鉴

内地、香港和台湾高等教育在诸多方面具有相似性,又有差异性,笔者对内地、香港和台湾高等教育中的法人地位规定、办学体制特征、管理体制、高等教育发展速度、建设重点高等学校、学科专业建设和教育教学改革等方面进行了比较、借鉴,对内地与香港的高等教育提出了互补与共进,展望了内地与台湾高等教育的发展趋势.     

我国高教管理体制若干问题探析

一、概述 广义的高等教育管理体制可以分为两大方面:一是高等教育宏观管理体制,二是高等学校管理体制。作为一个社会实体的高等学校内部管理体制,本文不作讨论。本文所论及的只是把高等教育作为一个社会有机体,把它放在相关的社会结构中,主要探讨中央与地方、政府与高校等方面的权限与管理方式的关系。换言之,高等教育管理体制,是指在高等教育系统中,国家、社     

中美高等工程教育人才培养比较研究

通过对中国和美国的高等教育体制、课程教学、课程教学质量评价体系等逐一比较,论述两国人才培养方面的差异及成因,探讨我国人才培养的途径和方法。     

对法、德两国高等教育的观察与思考

法、德两国在现代高等教育发展过程中占据重要地位,其高等教育体制经历了不断变革与创新的过程。由于不同的国情和文化传统,这种变革和创新又具有各自的特色。通过法、德两国与中国高等教育的比较,论述法、德两国高等教育在办学理念、管理机制及运行机制等方面对中国高等教育改革发展的若干启示。     

走进不列颠大学--英国理工科高等教育考察

文章介绍了英国高等院校理工科教育的教学体系、培养模式、课程设置、管理方法,比较了中英两国高等教育体制的差异,从社会环境和文化背景等方面对两国高等理工科教育的现状进行了分析和讨论.     

深刻领会"三个代表"重要思想努力探索高等教育创新之路

本文在深刻剖析了<"三个代表"重要思想学习纲要>所指认的三大背景后指出"三个代表"重要思想是统领高等教育创新的强大思想武器.在此基础上,本文在高度概括了高等教育创新过程中必须妥善处理的四个方面辩证关系后,并从办学理念、办学体制、投融资体制、内部管理体制和教育实践等五个方面深入阐述了"三个代表 "重要思想指导下的、具有苏州大学特色的高等教育创新之路.     

中印现代高等教育体制比较

本文以教育体制理论为基础,从管理体制和学校体制两个方面入手,分析了中国和印度两国现代高等教育体制的异同。通过对比研究,探讨了中印高等教育发展中存在的一些问题,探求两国高等教育体制改革的一些思路,以促进高等教育发展。     

法国高等教育的特点与启示

在我国高等教育体制不断改革创新的背景下,借鉴和吸收国外先进经验无疑有着积极的作用,法国的高等教育和我国比较既有差异,又有共性。文章从认知的角度简单分析法国高等教育构成和机制对人才培养的积极性和创造性的促进作用,指出我国高教体制的不足和改革方向。     

高校学生的利益保障略论

本文从高校学生———这一在科教兴国战略中负有特殊历史使命的重要群体的利益保障严重缺失的现状出发 ,在利益保障层面探索了大众化进程中我国高等教育的质量保障问题。文章从高等教育体制、高等教育投入和办学思想等方面了详尽分析了我国高校学生利益保障缺失的主要原因 ;从高等教育的体制、投入和文化环境等方面提出了高校学生利益保障的关键途径     

中日高等教育之比较

中国的高等教育经历了多次的调整与改革,目前机遇与挑战并存,如何在吸收国外教育体制、方法和管理经验等的基础上,结合中国国情,把中国的高等教育办好,是一个重要的课题.本文通过对中日高等教育体制的比较,对此提出了一些初步的设想.     

高等教育体制的现状及其发展思路瞻望

高等教育体制在高等教育发展进程中发挥着重要的导向和调控作用,高等教育体制的分析与研究已成为高教学者和政府决策者共同关注的领域。本文多角度、立体化地透视了我国高等教育体制的现状、存在弊端以及未来的发展思路,重点围绕高等教育管理体制的改革、高校自主性办学等内容,对我国现行的高等教育体制进行了梳理和分析。     

我国高等学校行政化体制弊端分析

我国高等教育体制的基础是行政化体制。随着市场经济的发展,这种行政化体制已经越来越不适应我国高等学校的发展。目前我国高等教育改革未能突破行政化体制的束缚,使得高等学校行政化体制的弊端比较明显地表现出来,主要体现在高等学校的权力倒错、主体倒错、价值倒错、伪劣现象、冗员堆积、资源浪费等方面。     

我国高等教育行政体制创新刍论

体制创新是高等教育改革的首要任务，在分析我国高等教育行政体制创新的必要性和可行性的基础上．分析比较了高等教育行政体制创新中强制性创新和诱制性创新两种不同的创新途径，并探讨了我国高等教育行政体制创新的模式选择问题。     

加拿大高等教育及其对我国的启示

具有340多年历史的加拿大高等教育已形成比较完备的结构体系和运行机制,积累了许多成功的经验,对中国高等教育如拨款体制、教师培养与评估、学生个人能力的发展与学生贷款、资助、教学质量保障等方面有一定的借鉴。     

澳大利亚高等教育质量保障体制略论

高等教育教学质量是世界各国普遍关注的问题.为了应对高等教育大众化和国际化的挑战,澳大利亚在教育质量保障方面制定了一系列举措,形成了一整套完整的体制,这些体制的形成与实施对于提高澳大利亚高等教育质量具有重要的作用.     

基于生均经费预算制度下的地方高等教育财政拨款机制改进对策

生均经费预算制度下的地方高等教育财政拨款机制广受关注，也是当前学术界研究的一个热点。本文分析了我国高等教育财政拨款体制演变过程，揭示了目前地方高等教育财政拨款机制存在的问题，从投入机制、运行体制、分配方式、绩效管理、职责界定等方面提出了改进地方高等教育财政拨款机制的建议。