探讨高职化学教育中科学素质及创新意识的培养

本文从分析有效培养高职学生的科学素质与创新意识对化学教学产生的影响入手,具体论述在高职化学教育中如何提高学生的科学素质与创新能力。     

艺术设计专业教学质量评价体系的探索

高职艺术设计专业有别于其它专业，由多个学科复合而成，不但需要培养学生的设计意识，更要重视学生岗位技能的培养与职业素质的养成。因此对于教学质量的评价也需要有针对性的标准。     

新形势下高职院校教师素质浅谈

本文就新形势下高职院校教师应具备的素质进行论述,提出新形势下高职院校教师主要应具备:过硬的思想素质、扎实的业务素质和良好的身心素质.     

高职学生素质状况调查与分析

随着我国高职教育的迅猛发展，高职学生已经成为大学生群体中的一个重要组成部分。然而，高职学生又不同于普通大学生，全面分析当前高职学生的素质状况及其形成的原因，是培养合格高职人才的教育实践的需要。笔者通过对717名高职学生进行“素质调查问卷”以及与部分高职学生、教师进行交流，比较全面地掌握了高职学生的素质现状，并对其素质特点及成因进行了初步分析。     

素质拓展训练在高职体育教学中的应用分析与研究

素质拓展训练是一种以实践为依托,通过各种体验式手段来达到教育教学目的的新型教育方式,受到了广大师生的高度认可和欢迎。在高职体育教学中,通过运用素质拓展训练,更好地发挥了高职学生在体育学习中的潜力,增强了学生的团队意识,为实现高职学生全面发展起到了重要推动作用。本文对素质拓展训练在高职体育教学中的意义进行总结,并论述了素质拓展训练在高职体育教学中的具体应用情况。     

公共关系学与高职学生素质发展关系浅析

高职学生的素质发展是当前高职教育面临的一大要务。作为当代高校素质教育的一个重要组成部分，公共关系教育不仅有利于培养学生的思想素质，还有利于完善学生的知识体系，更有利于培养学生的技能和能力，尤其是当今社会急需的创造、创新能力。因此，高校应更重视公共关系教学，提高公关课堂教学的方法，推动高职学生的素质发展，为社会输送综合素质良好的应用型高职人才。     

高职学生身心素质的调查与培养

通过对高职学生身心素质现状的调查研究，分析了高职学生身心素质的整体状况，提出了高职学生身心素质培养的途径。     

浅谈在高职英语教学中培养学生的创新素质

高职教育的培养目标,就是要培养学生具有创新意识、创新思维、创新能力等方面的素质,使之成为高级应用性技术人才的教育活动。高职英语教学也要把握这一培养目标,在高职英语教学过程中,高职英语教师要利用教学资源,研究行之有效的教学方法,使学生在高职英语学习中不断突破自我体验创新的乐趣,拥有创新的热情,从而达到培养高职学生的创新素质的目的。使他们能够在日后的英语学习和职业发展中,把创新的理念融入其中。     

高职院校大学生生涯规划意识现状与培养策略

构建高职院校大学生生涯教育体系，既是个体生命发展的要求，也是我国高等教育发展的必然趋势。文章从高职院校大学生生涯规划意识的现状出发，分析了生涯教育对高职院校大学生发展的作用，提出了提升高职院校大学生生涯规划意识的培养策略。     

大学生体育行为与体质动态分析

大学生是高素质的知识群体，他们的生命尊严意识和健康意识，影响着我国现代化的未来。本文以2005—2007年天津市部分高职院校学生体质与健康调查资料为样本，对19—21岁大学生的身体形态、机能发育、素质发展以及锻炼行为进行了多指标的综合动态分析。被测试大学生有5000名。根据学生来源分为本市城市男生、外埠乡村男生，本市城市女生、外埠乡村女生四组，每组每个年龄段随机抽取100名，共1200名，根据19岁以上学生体质趋向稳定的特点，将3个年龄组合并讨论。     

高职护理专业学生社团活动对人文素质培养的影响

本文介绍了如何根据学生社团活动的开展对高职护理专业学生人文素质的影响，把社团活动与人文素质教育相结合，促进学生人文素质的提升，探索提高医学高职院校培养护理专业学生人文素质的有效途径和方法的实践做法。     

高职学生综合素质测评问题研究

高职学生综合素质测评是引导学生朝着一定方向努力的航向标。通过分析国内外高职学生综合素质测评的现状,透析出我国高职院校在学生综合素质测评方面存在的问题,进而提出高职学生综合素质测评的改进策略,以期促进学生个性的发展和全面素质的提高。     

高职学生综合素质培养的系统化设计实践与研究

高职大学生是国家宝贵的人才资源，其综合素质的高低，直接关系到国家社会经济发展的进程，关系到高职院校的生存和发展，因此，我们对学生综合素质的培养进行了整体构思，系统设计，统筹安排，使子系统互相协调、相互促进，相辅相成，以共同促进学生综合素质的发展。     

议论文有效教学的研究与实践

对议论文教学给予高度重视，这既是教学的需要，更是提升高职学生人文素质——育人的需要。本文以高职现有语文教材中的议论文教学为抓手，探讨了如何有效开展议论文教学，提高高职学生人文素质。     

在化学实验教学中应树立四种意识

化学实验在培养和发展学生科学素养方面具有其他教学手段无法替代的功能。因此,在中学化学实验教学中,树立学生的探究意识、创新意识、环保意识和美育意识,可以使学生在学习化学知识的过程中,掌握科学方法,提升科学素质。一、突出实验教学的探究意识突出实验教学的探究意识,目的是培养学生探究的习惯和能力。     

浅析提升高职院校学生的综合素质

高职教育是中国高等教育不可或缺的重要组成部分,本文论述了高等职业院校综合素质的基本内涵,从思想、道德、文化基础、技能、心理方面论述了当前高职学生综合素质状况。结合高职学生的特点,提出提升高职学生综合素质的途径,对高职教育的发展起到积极的促进作用。     

探讨音乐教学对学生人文素质培养的作用及对策

随着我国开放化程度的加深，人文素养缺失现象比较突出。高职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，肩负着培养学生人文素养的使命，高职音乐教学更应通过音乐的审美功能培养学生的审美意识，提高学生的人文素质。本文主要就高职音乐教学中学生人文素质的培养发表自己的浅见，希望通过音乐欣赏的文化功能提高学生的人文素质。     

高职学生职业素质养成实现途径

加强对学生职业素质的教育和培养,是高职院校教育的核心内容。本文通过对高职学生职业素质养成现状和职业素质构成体系的分析,提出了打造培育载体、建立"偶像"库、校企合作、工学结合等高职学生职业素质养成的实现途径。     

高职院校学生综合素质测评体系探索及思考

以江西环境工程职业学院（以下简称江西环院）为例分析高职院校学生综合素质测评现状，并对其在管理和实施过程中存在的问题进行思考，从而探索建立一种适合高职院校的学生综合素质测评的科学体系．建立学生素质全面发展的导向，促进学生的全面发展。     

高职院校学生职业素养和心理健康的研究

职业素质养成是高职院校人才培养的核心,职业心理素质是职业素质的重要内容,高职院校应当根据高职教育特性,从培养目标出发,切实高职学生的心理健康教育现状,促进高职学生职业心理素质的养成,加快建设高职院校心理健康教育工作的队伍。