中等职业院校英语教学专业化研究

本文力图通过对中等职业院校英语教学现状的分析，结合所在学校英语教学实际，探讨中等职业院校的英语教学如何渗透专业特点，突出教学内容的实用性和职业性，真正为学生的就业发展服务。     

在职校英语教学中注重学生实际应用能力培养

中等职业学校英语教学不同于普通中学，需要注重培养学生的实际应用能力，为此本文对英语教学内容、教学方式、教学方法等进行了经验性的论述。     

利用游戏和歌曲激发中职生英语学习兴趣

本文根据《中等职业学校英语教学大纲》中的教学目标要求，结合笔者多年的中职英语教学实践经验，谈谈如何利用游戏和歌曲激发中职学生学习英语的兴趣。     

技工学校的英语教学现状及对策探讨

本文针对目前我国技工学校英语教学的现状及其存在的问题进行分析，并有针对性地提出了改革对策，以便不断提高技工学校的英语教学质量。     

高职高专大学英语教学现状与对策

随着高等教育的不断改革，高职高专大学生在数量上有较大幅度的增加，入校大学生的英语水平存在较大差异。学生在学习大学英语时，由于环境的改变，学校的教学模式、教学方法以及学习资源和学习方式上与中学有着很大的不同，造成学生在初入校时难以适应大学英语的教学。据了解，目前，各高职高专院校都存在英语师资方面的不足；学生英语基础差、学校办学条件和管理水平有待提高等诸多问题，随着高职高专英语教学改革的推进，各学校都在研究相应的解决对策。结合多年的大学英语教学经验对现行高职高专大学英语教学改革提出以学生为本，从教材建设、师资培训、改革评价标准和管理模式，建立一套以学生为本，着重培养学生英语应用能力的探讨性教学改革方案。认真研究高职高专大学英语教学的现状和对策，有助于大学英语教学整体水平的提高。     

浅析中职英语教学大纲对英语教学的指导

在当前中等职业学校中，英语教学表现出其尴尬的处境。英语这一门课属于必修课和文化课，而现在人们都集中聚焦在基础教育这一大方向的发展之中，职业教育尤其是文化课的发展显然不在人们的视线当中。英语，在中等职业学校里究竟是单单为了其文化基础做铺垫还是为了其职业技能的发展而结合的英语教学？     

如何提升中等职业学校英语教学有效性

本文分析了中等职业学校英语教学现状,阐述了有效教学的内涵、特征以及提高中等职业学校英语教学有效性的方法。     

英语教学实用性的途径

当今世界，英语作为一门国际语言，我们每一个人都有必要掌握。英语不仅可以提高学生的语言能力，也能使他们增加自己的自信心。英语的学习对学生未来的就业和正常交际有很大的联系。但是，在学校的英语教学过程中还存在许多问题，需要进一步提高英语教学的实用性。本文对英语教学的实用性进行有效分析，将对提高学生的综合素质和能力有很大的促进作用。     

对打好职业学校英语教学基础的分析

职业学校是我国教育体系的有机组成部分,我国的技能型人才需要通过职业学校来培养。在职业学校课程体系中,英语教学是一门基础课程,但长期以来,职业学校英语教学的基础薄弱,这门基础课程的教学质量不足。本文从分析职业学校英语教学的现状和问题入手,谈谈打好职业学校英语教学基础的看法。     

运用情景创设提高中职学生英语应用能力

中职学校学生毕业后的_12作岗位大多在生产或服务行业的一线。这些岗位需要大量具有一定专业知识和技能的人才，例如导游、服务员、文员等。职业的性质要求他们具备一定的基础英语、专业英语的理论知识和应用能力，尤其需要具备较强的英语交际能力。在英语课堂上，通过创设有效的情景，让学生参与、体验、合作，探究学习方式，感悟语言、体验语言、学习语言，可以提高英语课堂效果和学生英语应用的能力。本文主要论述情景创设在中职学校英语教学中的意义，以及如何在中职学校英语教学中创设有效情景。     

网络辅导课堂教学效果评价探微

2005年广西大学积极贯彻教育部教改的精神。外语教学采用新的“课堂面授＋网络辅导＋网络自主”教学新模式，使英语教学朝着个性化、主动式学习方向发展。在取得喜人成绩的同时，学校目前实行的不分学科的综合评价标准不但不能对网络辅导课进行有效的评价，相反，其评价后果还带来了一系列负面影响，在教师心目中失去信度和效度。外语教师和学校陷入了新教改的困惑中：适应时代要求的大学英语教学评价体系应如何建立？     

中等职业学校英语教学中存在的问题及对策

中等职业教育中,英语的教学地位日趋重要,但目前中等职业学校的英语教学却面临着学生英语水平薄弱、英语程度差别较大、教学模式滞后、教学方法单一、学习气氛不浓、学生厌学现象普遍等一系列问题。故需从中等职业学校的英语教学现状着手,采取鼓励式教学,应用多媒体教学手段,运用多样的教学模式,激发学生的英语学习兴趣,进而提高中等职业学校的英语教学水平。     

适应电子商务需求，整合基础英语教学

目前，中职学校英语教学不能适应社会职业对英语能力的要求，其职业性、实用性不强，与专业严重脱节。本文从电子商务专业的需求角度，探索中职英语课堂教学改革之路。     

酒店人才需求调查对中职酒店英语教学的启示

全球旅游酒店业的发展,对酒店职工的英语交际能力提出了新的要求,本文根据对酒店人才需求标准进行的调查,结合中职学校酒店英语教学现状,分析中职学校酒店英语教学改革的有效途径,使学校培养的人才能更有效地为酒店企业服务。     

浅析提高技师学院英语教学质量的方法

由于技师学院的英语课堂教学仍然采用传统的教学模式,学生在学习过程中失去学习的动力,从而影响整个课堂教学的效率和质量。因此,如何提高和加强技师学校英语教学质量,成为当前技师学院需要重点考虑的问题。本文结合技师学校英语教学的现状,提出提高技师学院英语教学质量的方法与建议。     

在英语教学中使学生体验成功的喜悦

在中职学校的英语教学中，老师要教给学生正确、有效的学习方法，要尽量为学生创造成功的机会，对学生的每一次尝试都要给予最大的鼓励。     

任务型教学在中职学校英语教学中应用的探讨

任务型教学法基于建构主义理论,建构主义理论将语言学习视为"情景""协作""会话"和"意义建构"。任务型教学对于外语教学活动的开展具有重要的意义与作用,在中职学校的英语教学中采用任务型教学的先进理念,不仅有利于教学活动的有序开展和教学目标的实现,而且对于学生英语水平及其英语应用水平的提高都有很大的帮助。中职学校教育是侧重对学生技术技能的培训,如何抓好英语教学是薄弱环节也是一大难题,本文主要从任务型教学的理念出发,探讨其在中职学校英语教学中的应用,以全面推动中职学校英语教学工作。     

中职英语“做中学，用中教”的探索与实践

中职英语教学如何立足于学情实际，让学生愿学、乐学，学有所得，学以致用，提高学习效果，这既是中职英语课程改革的客观要求，也是新形势下英语教学服务学生职业能力发展的必然要求。为此，我们借鉴中等职业学校专业教学改革的理念和做法，在任务型活动教学中开展了“做中学，用中教”的尝试与探索，取得了明显的成效。     

人工智能背景下英语教学改革路径研究

人工智能的快速发展影响着社会的方方面面,也给我国英语教学改革带来了重大的机遇与挑战。人工智能技术正在引发以个性化为特征的英语教学改革,这种英语教学改革离不开学校、教师、学生三方主体的共同努力。学校应抓住时代机遇,构建智能化校园;教师应把握时代脉搏、重新定位角色;学生应适应时代变幻,主动培养自主学习能力。     

如何有效开展英语口语教学

英语口语教学是学校课程设置及英语教学的主要目的之一。一、目前技工学校英语口语教学情况从课程设置方面来看,大部分技工学校的英语教学中存在着不重视口语训练的倾向,从而导致学生接触英语的频率少,得不到及时和足够的强化。