银行存款清查理实一体化教学设计

银行存款清查是出纳岗位必须具备的专业技能,清查过程中银行存款余额调节表的编制是高职财务会计教学的重点和难点之一。本文主要阐述了如何进行银行存款清查的理实一体化教学设计。     

对中职理实一体化教学的思考

中等职业学校专业课程的理实一体化教学是为了更好地培养学生的理论知识和专业技能,提高学生的学习积极性。但在实施过程中仍然存在着许多问题,需要我们去思考和改进。根据对理实一体化教学的反思以及对学生就业情况的调查,笔者分析了理实一体化教学过程中遇到的主要问题,从环境设备、师资培养、教材选择、教学方法、成果评价等方面思考理实一体化教学的改进。     

理实一体化教学模式在中职物理教学中的应用

理实一体化教学模式应用于中职物理课堂教学,既针对中职学生学习现状,又符合物理学科的特点,有利于激发学生学习物理的兴趣、提高学生物理理论知识水平、提升学生的操作技能。本文从编写教案、组织教学、引导学生、评价效果四个方面探讨了理实一体化教学模式在物理教学中的应用,以激发学生主动建构知识、提升技能。     

再论中职学校电工电子理实一体化教学

当前我国中职教育的理论教学和实践教学尚未实现统一与融合,仍是依照传统教育模式分别按次序进行。其中,理论教师主要传授理论知识,实训指导教师主要负责实际操作。这一教育模式的存在是造成理论教学与实践教学脱节、重复教学和空白教学等中职教育问题的主要成因,对中职学生知识体系构建造成了很大阻碍,影响了中职教育质量的提高。而理实一体化教学模式是解决以上中职教育问题的关键所在,已有很多教师在探讨和实践这一方法。本文结合自己的教学经验主要探讨理实一体化教学模式在中职电工电子教学中的应用意义与途径。     

浅议职业教育理实一体化教学设计

中等职业教育培养目标的落脚点是“在第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。”学生必须拓宽知识基础,掌握多项技能,增强就业适应能力,成为“一专多能”的复合型人才。理实一体化教学在这方面显示了其合理性。本文围绕“教给谁、教什么、怎么教、怎样教”四个方面进行理实一体教学设计。     

中职《数字电子》课程理实一体化教学的探索与实践

在中职学校课程改革进程中,"理实一体化"教学模式的构建能够使理论教学和实践教学有效融为一体,更好地突出学生是课堂的主体。本文对中职《数字电子》课程理实一体化教学进行探索,探讨在教学实践中如何开展理实一体化教学,以提高教学质量。     

理实一体化教学法在中职机电专业教学中的应用研究

本文围绕理实一体化教学方法在中职机电专业教学中的应用等相关问题进行分析和研究,为培养高素质机电专业人才和实现教学质量的提升奠定良好基础。     

车工理实一体化教学探讨

本文阐述了实施车工“理实一体化”教学的意义、车工专业“理实一体化”教学的教学思路、车工专业“理实一体化”教学的具体实施路径。“理实一体化”教学是依据培养目标,结合专业特点,针对学生实际情况,融理论与实践于一体,加大直观教学力度,从感性认识入手,提高学生的认知能力和实践能力的教学方法。中职院校的学生本身综合素质偏低,文化基础薄弱。这种教学方法可使学生在生动有趣的学习氛围中学到知识和技能。技能训练不再是低层次的简单操作,理论教学不再枯燥乏味。理论指导实践,实践又巩固了理论,二者相辅相成,事半功倍。     

中职机电专业理实一体化教学模式策略

随着我国经济发展和科技的进步,社会对高素质人才有了更高的要求,而中职院校如果想要实现中职教育的价值,培养出技能型人才,就必须将理论教学与实践教学紧密结合起来.本文从分析中职机电专业教育的问题现状出发,探索提出了实施理实一体化教学模式的策略.     

浅谈中职数控理实一体化教学的应用与思考

近些年,随着科技的进步、时代的发展以及工业4.0时代的来临,国家越来越重视发展职业教育。面对社会、企业等用人单位逐年提高的用工要求,如何提出科学合理的策略以进行学生技能培养,推动数控教学发展,更好地适应目前制造业提出的新要求是当务之急。本文围绕如何有效地进行理实一体化教学进行探讨,并介绍了作者在日常教学中的一些思考与探索。     

论中职数控车床课堂理实一体化教学的实施

结合中职数控车床课堂理实一体化教学存在的问题,本文提出,应重视数控车削加工工艺分析内容的教学,构建工艺和生产两个情景教学,实施由简单到复杂多层次的教学,以利于中职数控车床理实一体化教学的实施.     

理实一体化教学模式的应用

随着我国社会主义市场经济的发展,社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求,而传统的教学模式很难实现"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位"的职业教育教学目标,很难适应社会和企业用人的需求.在这种形势下,进行课程教学改革势在必行.目前技工院校教学改革的重点就是理实一体化教学模式,因此,本文就理实一体化教学模式的实践应用进行分析探讨.     

从"理实一体化"到"理实身心一体化" ——中职数控专业课程中的创新与实践探索

中职学校专业课程实训普遍采用"理实一体化"教学模式,但在教学实践中也存在着对学生吸引力下降、不注重学生心智成长等问题."理实身心一体化"教学模式则有效解决了这些问题.     

浅谈汽修专业的理实一体化教学

作为职业教育的一种教学模式,理实一体化教学必须做到与时俱进、不断充实、不断完善.汽修专业理实一体化教学要得到完善和提高,必须具有明确的教学目标、掌握实用技术的双师型教师以及统一的教学规程,也只有这样才能培养出更多更高水平的实用型技术人才.本文通过对理实一体化教学过程中各个实施环节的梳理和分析,力图总结出更好的教学思路和方法,以期对各位理实一体化教师有所启发和帮助.     

基于中职自动化专业中开展理实一体化教学的实践探讨

中职教育自动化专业的实用性很强。学生只有经过大量练习才能更好地掌握理论知识。对于自动化专业学生而言,实践能力水平是其学好专业的关键。学生的就业方向也多集中于需要较高动手能力的岗位,因此,在自动化教学中通过理实一体化,提高学生实际操作能力很有必要。本文基于理实一体化教学存在的问题,提出了开展理实一体化教学的方法。     

电力拖动课程理实一体化教学模式探讨

本文以电力拖动课程为探索对象,对理实一体化教学方法的必要性、教学要求及教学方法的实施进行了探讨.通过教学实例论述了“理实一体化教学”对提高学生的认知能力、理解能力和动手操作能力以及在技能强化训练中的作用.     

数控专业"理实身心一体化"教学模式的实践研究

本文针对中职数控专业教学,提出数控专业教师在进行理实身心一体化教学过程中要拉近与学生的距离,具备正直的人品和过硬的教学基本功;要与学生交流,在情感生活等方面对学生进行指导帮助.     

电子技术课程“理实一体化”教学的实施

本文阐述了理实一体化的内涵,通过在电子技术课程中实施理实一体化教学,激发学生学习的兴趣,让教学关系从“要我学”变为“我要学”,提高教学效果。     

钳工理实一体化教学中启发式教学例析

本文结合佛山市三水区工业中等专业学校目前理实一体化的教学模式及学校现有的实训设备和教学资源,就如何采用启发式教学法进行钳工理实一体化教学以提高教学效果,进行了分析探讨.     

在机械加工专业开展理实一体化教学的实践探索

本文根据笔者所在学院多年一体化教学的实践,探讨了机械加工专业开展理实一体化教学的重要性,分析了机械加工专业教学过程中遇到的问题,并对理实一体化教学模式的运用实践进行了探索.