浅谈激励理论在技工学校班级管理中的应用

<正>技工学校的学生时值青春期,处于生理、心理、思想发生显著变化的时期。笔者认为,必须抓紧这一时期的班级管理工作,对学生进行道德情操、心理品质和科学文化教育。     

技工学校班级管理方法探究

技工学校生源主要是初中毕业生,他们在年龄上与普通中学的高中生相当,但在心理素质、文化素质等方面与高中生相比却有一定差距,主要表现在自卑心理较重、学习基础较差、纪律观念淡薄、自控能力不强、缺乏信心。如何根据技校学生的特点开展成功教育,更好地为教学服务,使他们尽快适应社会发展的需要,成为有理想、有道德、有文化、有技能的人才,是班主任工作的重点。作为一名技工学校班主任,笔者认为应从以下几方面入手。     

浅谈技工学校班级管理

随着社会经济的快速发展,企业、工厂对蓝领技工的要求越来越高,而技工学校的生源总体质量往往不高,学习成绩相对落后,学生自制力比较薄弱。面对这样的学生,如何把他们培养成对社会有用的人才,是对班主任工作巨大的挑战。本文结合多年班主任的工作经验和做法,就如何做好技工学校班主任工作与大家共同探讨。     

浅谈技工学校班级目标化管理

如何运用目标化管理制度搞好技工学校班级管理,是技工学校德育建设和学校管理的一项重要课题。笔者结合自己多年班主任的工作实践,谈谈在担任财会班班主任工作中的思考、探索和体会。     

浅谈技校班级管理

班级管理是一门科学,也是一项有挑战、有技巧的工作。技校的班级管理更是一门与众不同的科学,一项极富挑战性的工作。搞好技校生的班级管理,对于技校工作者来说是一件非常重要的工作。笔者根据自己担任班主任的经验和实践,认为要想当好班主任应该做好以下几个方面的工作。一、了解与班级全面发展相关的因素1.全面了解学生在技工学校,有许多的老师都反映学生素质差、难管理,从而产生消极回避的想法。笔者在技工学校任教这些年接触到很多不同类型的学生,也从这些学生身上总结出一些特点。一是学生的专业素质较差。他们大都是学校里学习较差的学生,或是一些辍学的社会青年,缺乏理想追求,学习目标不明确,没有学习劲头。有的学生甚至放纵     

班级管理的方法与建议

技校的大部分学生成绩比较差,自制力也非常薄弱。对此,我们有必要研究技校现实中存在的这些情况,制订适合的标准和政策对他们进行有效管理。下面,笔者结合这几年技校班主任的经历,谈谈班主任工作中的管理方法和管理误区,从加强学生的诚信教育、培养学生的人格素质、帮助学生树立正确的就业观念等几个方面提出一些看法。     

浅谈职业学校班级工作中的学生管理

职高学生素质良莠不齐,学习自主能力差,作为教师必须采取正确的方法去帮助学生,让他们树立自信心,能够在学习中找到自我方向,努力使之成为合格的学生。     

小学语文班级管理艺术与管理方式探索

对于小学语文教师来说,在教学的过程中如何找到一种合适的管理艺术与管理方法来进行管理一直是教师最头疼的问题,从一定意义上来说小学语文教师的管理艺术以及管理方法的好坏能够直接性的影响到学生的学习效率,学习成绩等等,所以,如果小学语文教师在教学的过程中不能够使用一种正确的管理方法来进行管理的话,最终给学生造成的影响将是非常大的,对于小学语文教师来说在教学的过程中要注重与学生为主,以学生为中心,围绕学生来展开相关的教学活动,教学任务,让学生在学习的过程中能够主动去配合教师的教学,努力上进,追求知识上和能力上以及思想上全面发展。     

中职班主任的班级管理艺术

班主任工作是一门学问,工作琐碎、复杂,要做好班主任工作不是一件容易的事,尤其是要做好中等职业学校班主任更是一件不容易的事。维克多·雨果曾经说过:多建一所学校,就少建一座监狱。这并不是危言耸听,而且针对中等职业教育来说,这一比喻应该更为贴切。因此,班主任在班级管理中必须对学生怀有真诚的感情,用良好的师德及高尚的人格魅力拉近与学生的距离,进而感化他们。·     

论大学生辅导员的工作方法与艺术

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,其重要的岗位职责和繁重的工作任务决定了辅导员务须在工作方法上寻求突破、精益求精,做引领型、爱心型、学习型辅导员就是一条可行之路。     

创新新时期技工学校班主任工作方法

作为一名技工学校的一线教师,深知新时期技工学校学生的特殊性,大部分生源来自中考落榜生,尤其是当今技工学校普遍处于生源危机时期,有些学生还没有初中毕业,他们普遍是心理素质不高、文化程度低、文明修养也和普高生有一定的差距。所以,班主任在工作中会遇到难教、难管的学生。如何将我们的学生与技     

浅谈技工学校班主任工作

本文提出,应在正确的教育与管理理念指导下,采取＂个性化＂班级管理方法,从而提高学生的自身技能,这样才能成为技工学校优秀的班级管理者。     

技工学校班级管理探索与实践

本文分别对以学生为主体、充分发挥班团干的作用、制订正确的班级计划等方面班级管理工作方式方法进行了阐述,对技工学校班级管理工作方法进行了探索.     

小学班主任班级管理中的沟通艺术

对于小学生,班主任应抽出更多的精力,与之交流沟通,加深了解,做好班级良性建设管理工作。对小学班主任班级良性建设管理中的沟通艺术开展探讨,有望改善小学生班级管理现状,给教育者提供一些参考意见。     

关于技工学校班主任工作管理方法的探究

技工学校班主任工作极为复杂,与此同时,该类学校中的学生有一定的特殊性,其心理、文化素质和普通高中生有很大不同.本文结合笔者的实践经验,探讨现代技工学校班主任工作科学有序化的管理方式,以期为技工学校整体教学实力和信誉的提升,提供应有的保障.     

成人教育班主任管理的方法与艺术

成人教育是高等教育的一部分,同时,也是能提升劳动者理论素质的有效途径之一,而成人教育的班主任工作对提升成人教育的教学质量,推动成人教育的发展具有非常重要的意义。无论是成人教育的学生,还是普通高校的学生,都是有理想、有追求的人。但是,成人教育学员因其身份的特殊性,使得成人教育班主任工作也与普通高校的班主任工作有所不同。针对成人教育的特点,正确、合理、积极地做好成人教育工作,是保证成人教育工作质量的有效方法。成人教育的班主任是直接管理班级的人员,因此,班主任管理工作的方法和艺术显得特别重要。本文主要就成人教育管理对象的特殊性和成人教育班主任工作的管理方法和艺术做简要阐述。     

说话艺术在班级管理中的应用

在班级管理过程中,我们常常遇到这样的情形：看到有经验的班主任做起工作来得心应手,游刃有余,而轮到自己时却处处受制,举步维艰,还不明白问题出在什么地方。实践证明,要带好班级,管好学生,关键在于一个“巧”字,这个“巧”字具体体现在如何与学生说话,怎样与学生在平等、自由的前提下说活,这对班级管理有着很大帮助作用。     

浅谈对于艺术学生的管理

艺术学生非常有个性,他们既有普通大学生所具有的共同特点,又有非常鲜明的个性,可以说,他们是当代大学生群体中比较特殊的一部分,因此在管理上相对较难。为了使校、系两级管理平稳过渡,从根本上保证学校、系部的各项工作顺利开展,本文拟从艺术系学生管理工作现状、艺术系学生管理工作建议两方面进行探讨。     

浅谈新课改背景下高中班主任工作艺术

在新课程改革背景下,高中班主任工作面临许多新问题和新挑战。随着经济社会的迅速发展,中学生的成长也呈现出新情况新特点。本文从教师自身素质、教师语言艺术、班级管理艺术以及建立和谐师生关系这四个维度对班主任工作艺术做了简洁的阐述,以期对年轻班主任有所帮助。     

关于班级管理的体会

<正>从毕业走上工作岗位到现在一直担任班主任工作,回首班级管理,笔者最大的感受就是自己与学生在一起成长、成熟。下面是对这几年班级管理的一点体会。一、了解学生是管理好班级的基础每个班级,都是由来自不同地方、具有不同生活背景、受不同教育长大的学生组成的。因此,迅速了解学生是能否快速有效地掌握和管理好一个班级首先应该做的事情。