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近年来,受高校扩招和总体就业形势的影响,大学生就业成为被关注的焦点。高职贫困生作为一个特殊群体,在就业竞争中处于弱势。而心理因素是影响就业的重要因素之一,在当今激烈的就业竞争中,高职院校贫困大学生存在诸多就业心理障碍,因此加强对高职贫困生的就业心理研究显得尤为重要。本文从各个角度提出了高职贫困生就业难的因素,以及各方面因素导致的高职贫困生的就业心理特点。 相似文献
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高职院校中贫困生比例呈逐年上升趋势,贫困生问题逐步突出。因此,了解贫困生的发展状况现状,掌握贫困生的就业价值取向,加强对贫困生的教育、指导,已经成为我国高等教育面临的一个紧迫而重要的理论课题和现实课题。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(11)
根据我国社会经济发展的新形势对当前大学毕业生的要求,以高等职业教育为例,分析如何对高职院校学生在校期间进行就业能力的培养,通过学生就业能力培养方案的制定和实施,全面提升学生在就业过程中的社会竞争力,提高应届大学生毕业就业率。 相似文献
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就业率已经成为高职院校发展的生命线。因此,必须从高职院校自身入手,不断增加内涵, 扩大外延,提高高职学生就业竞争力,拓宽高职学生的就业渠道,全面提升就业率,使高等职业教育步入良性发展轨道。 相似文献
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高职院校培养的是社会所需的生产、建设、管理和服务的应用型人才。职业教育就是就业教育,首要的就是培养学生的职业能力。学生毕业后大都从事生产、管理等领域第一线的实践操作,对高职学生的职业素质、职业能力要求都较高。高职的教育方针是"以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为主线"。 相似文献
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《职业教育法》中提出:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”高职素质教育的核心是职业道德的教育,开展职业道德教育是高职院校提高学生就业竞争力、增强职业意识、促进就业、实现就业稳定和职业发展的有效措施,而通过渗透企业精神文化可以更有效地开展职业道德教育。 相似文献
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校企合作是高职院校开展教育教学活动的重要形式。高职院校在教学活动中注重与企业的发展目标、人才需求主动对接,可以更好地使药学专业培养的学生符合企业对人才的需求,提高学生的就业竞争力。在校企合作背景下,高职院校可以通过构建校企协同育人模式、打造校企双向交流合作平台、开展多种形式的校企合作,构建药学专业新型人才培养模式。 相似文献
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为满足新时期企业对人才的需求,高职教育在取得巨大成就的同时改革也在不断深化,很多高职院校在实行工学相结合的教育体制下实施"双证书制"的培养模式,很大程度上完善了人才培养的机制,提高了学生的整体实践技能水平,提高了其就业竞争力。 相似文献
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高职院校实施"阳光教育"的前提是要拥有一批"阳光教师",而"阳光教师"有别于普通教师的关键在于其具备优秀的心理素质,能够为培养"阳光学子"去施行"阳光管理",因此,研究高职院校"阳光教师"心理素质的内涵、培养途径,有助于促进广大高职院校实施"阳光教育"。 相似文献
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"文化是高职教育运行的内在驱动力和核心竞争力,健康优秀的高职文化是高职教育可持续发展的保障。"高职院校文化建设是一项基础性、战略性和前瞻性的工作,当前, 相似文献
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"校企合作、工学结合"是以就业为导向的高职教育发展的必由之路,也是培养应用型、技能型人才的必由之路。虽然一些高职院校在"校企合作、工学结合"方面取得了一定的成效,但多数还没有建立起相应的体系机制,存在不少问题,制约了学校人才培养。 相似文献
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随着我国高等职业教育的快速发展,高职毕业生人数的迅速增长,高职毕业生的就业问题也日益受到人们的关注.在普通高校毕业生毕业、城镇国有与集体企业下岗职工再就业及农村富余劳动力向城镇转移的"三峰叠加"的严峻形势下,如何培养高职学牛的核心竞争力,提升高职学生就业率和就业质量,是高职院校亟待研究的课题. 相似文献
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贫困生的认定是高职院校资助工作的一大瓶颈,它关系贫困学生的学业发展和身心健康,关系教育公平理念能否得到真正贯彻落实.目前,高职院校贫困生的认定工作的实施还存在着贫困证明缺乏公信力、主观因素过多、忽视贫困生心理健康等问题.因此需要进一步采取有效措施,完善贫困生认定工作.本文重点阐述了高职院校贫困生认定现状,提出了应对策略. 相似文献