一体化教学方法在智能化机器人焊接技术教学中的应用

本文将一体化教学方法在智能化机器人焊接技术教学中的应用策略作为研究主题，首先阐述了一体化教学的内涵，然后分析了在智能化机器人焊接技术教学中实施一体化教学的意义，最后提出，教师要通过营造一体化教学氛围、建设一体化教学教室、开发一体化教学教材、积极与当地企业开展合作等实践路径，提高智能化机器人焊接技术教学效率。     

浅谈技校工学结合一体化课程实施

工学结合一体化教学是目前技工院校专业教学中积极探索创新的一种教学方法。本文结合学校开展计算机网络技术专业工学结合一体化教学模式的改革和实践,探讨工学结合一体化教学改革中课程实施等方面的做法和经验。     

中职计算机网络技术专业一体化工作站建设探索

工学结合一体化工作站为工学结合一体化课程的实施提供了所需要的学习环境及设备设施,是实施工学结合一体化课程的重要保障。本文对计算机网络技术专业工学结合一体化工作站建设的要求和步骤进行了阐述。     

实施一体化教学 培养学生综合职业能力

国家中职教育改革发展示范学校建设正不断深入,笔者所在学校计算机网络技术专业作为重点建设专业正在推行实施一体化课程教学,从教学理念树立、教学活动设计等方面进行创新改革,其目的就是进一步提升计算机网络技术专业课程的教学质量,培养学生综合职业能力,切实满足企业对高技能型人才的需求。     

计算机应用基础课程一体化教学研究与实践

本文简要分析了计算机应用基础课程实施一体化教学的部分实例,揭示了计算机课程开展一体化教学的必要性和紧迫性,介绍了一体化教学的实践探索,对一体化教学进行了思考。     

电工与电子技术及应用课程一体化教材开发的探索与实践

面向技工院校一体化教学改革的需要,创新教材编写模式,打破学科体系,编写理论教学和实践教学相融合的一体化教材显得尤为重要.本文以电工与电子技术及应用课程一体化教材开发为例,重点谈了一体化教材开发的要求及实践过程,以供开发一体化教材时进行研究和探讨.     

工学结合一体化教室的建设与实践探索

计算机网络技术专业一体化教室就是在原来实训室的基础上，添加相应的网络设备、多媒体设备和软件系统，设定不同的功能区域，在教学过程中形成“教、学、做”一体的教学环境。计算机网络技术专业一体化教室可以模拟真实的计算机网络工作环境进行项目化教学，为教师教学搭建一个直观的教学平台，为学生学习提供一个真实的操作平台，达到培养学生理论知识和操作技能等综合职业能力的目的。计算机网络技术专业一体化教室建设主要包括前期的调研和功能需求分析、建设方案制定、设备采购、施工与调试、工程验收等程序。     

中职计算机网络技术专业课程改革初探——浅谈计算机网络技术专业工学结合一体化课程开发

以提高学生综合职业能力为目标,按照职业资格标准设计课程内容,进行工学结合一体化课程体系开发是中等职业教育课程改革的趋势。本文就中职学校计算机网络技术专业工学结合一体化课程体系开发的依据和路径进行了阐述。     

蓝墨云教材在线编辑器的开发与研究——以计算机基础课程为例

技工院校教师积极利用各种网络平台提供的各类型资源开展线上教学工作，经过对各种线上学习资源制作平台的对比，笔者使用蓝墨云教材在线编辑器开发计算机基础云教材，对计算机基础课程教材进行开发与设计制作研究，取得了不错的效果，积累了一定经验。     

论项目教学法在中职计算机网络技术课程中的应用

本文论述了如何结合企业实际运作及中职学生特点,选择适合的计算机网络技术教材,提出了以工作过程为导向的项目教学法应用于课程教学。笔者以理论课和操作课为例,在计算机网络技术课程中开展以工作过程为导向的项目教学法,取得了较为满意的效果。希望本文能对不断探索中职专业课教学方法的教师有所帮助和启发。     

技工院校计算机网络技术一体化教学探究——以信息网络布线为例

计算机网络技术是南通工贸技师学院计算机专业的重点学科,具有较强的实践性.一体化教学法是顺应目前就业形势而产生的一种新型教学方法,即将课堂教学内容搬到实践操作中,在理实一体化教学过程中实现"为就业而学,为就业而做,为就业而教",以"学生能够熟练掌握职业岗位所要求具备的能力"为教学理念.计算机网络技术课程应根据职业实践确定培养目标、教学内容,应采用一体化教学法,明确以学生为主体、教师为主导的教学关系.     

基于微信平台的微课程在计算机网络技术教学中的应用探讨

本文对基于微信平台的微课程在计算机网络技术教学中的应用可行性进行了分析,提出了微信平台的微课程在计算机网络技术教学中具体的应用方法.     

浅谈交直流调速系统安装与维修课程一体化精品课程建设

苏州技师学院在交直流调速系统安装与维修课程建设中，结合工厂实际，整合教学内容，采用一体化教学模式，突出学生能力培养。本文总结了课程定位和特色，分析了课程内容设置、教材建设、数字资源开发、教学团队建设等方面的一些做法。     

浅论学前教学情境创设理实一体化教材的开发与编写

本文从准确把握学前教育中教学情境创设工作过程、合理提炼工作任务和理实一体化教材开发思路三个方面，对理实一体化教材的开发与编写中的难点问题进行了分析，并从教材名称、编写主体、教材内容、教材逻辑结构四个角度，对学前教学情境创设理实一体化教材的开发与编写进行了探讨、研究。     

电子技术基础课程一体化教学初探

一体化教学是中职院校培养技能人才的重要手段之一。本文就中职院校电专业的电子技术基础课程如何实施一体化教学,从一体化校本教材的编写、一体化教学手段的运用、一体化教师队伍的建设三个方面进行了探讨。     

浅析一体化课程教学改革下教师角色的转变

文章根据实施一体化课程教学改革的实践感悟,分析了一体化课程教学改革下教师角色转变的必要性和重要性,总结了教师作为一体化课程开发的承担者和一体化教学实施的主体,其角色只有从六方面完成根本的转变,才能使一体化课程教学改革顺利实施,收到较好的效果。     

浅谈校本教材开发与研究

校本教材开发是校本课程实施的重要载体之一,校本教材开发丰富了校本课程的建设,是实现教学目的、教学任务的重要环节,是完成教学目标的重要措施.     

基于工作过程系统化的《局域网组建与维护》课程改革探索

网络组建与维护能力是计算机网络技术专业学生必须掌握的核心技能之一。为实现学生与未来工作岗位＂短距离对接＂,笔者所在学校对计算机网络专业课程进行了基于工作过程导向的课程体系开发。所谓工作过程系统化课程,是依据围绕职业活动中为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序建立起来的课程体系，以工作过程系统化为导向开发和建设学习领域课程，突出能力本位教育，注重学生的专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力的培养。下面以《局域网组建与维护》课程为例，对基于工作过程的课程改革开发和实施效果进行探讨。     

新常态下的变频技术一体化教学分析

随着国家科技的发展,变频技术在生活、工作、企业中的电气设备中越来越受到重视,变频技术也成为电气专业的核心课程,变频技术一体化教学的探索越来越成为核心开发课程.本文对变频技术一体化教学进行了详细分析,包括变频技术一体化的特点及分析、变频技术一体化教学出现的问题及解决方法.     

车工实训教学改革的探索

实训教学是技工学校教学的主体。我们应充分利用现有资源，结合本校实际积极开发适合学生的实训教材、学材，以促进一体化教学改革。本文提出，在实训教学中可采用信息化教学方式，充分利用技能大赛推动课程改革和一体化师资队伍建设。同时参照企业管理模式进行实训管理，有针对性地安排学生进行生产仿真实训，最终使学生的综合能力得到提升。