基于中职衔接的高职会计专业课程体系研究

中高职衔接是实现职业教育协调发展的关键,其中课程衔接是中高职衔接的核心内容。本文基于中职衔接,针对当前高职会计专业课程体系存在的问题,从人才培养目标、课程设置、课程内容等多方面对高职会计专业课程体系展开研究,以实现中高职的和谐衔接。     

技工院校会计专业一体化教学改革探讨

本文从会计专业教学中存在的问题出发，提出开展会计专业一体化教学改革的途径，从建立人才培养方案、设置课程体系、一体化实训室建设、师资队伍建设、教学模式、教学资源库建设等六个方面，探讨会计专业一体化教学改革思路。     

中等职业学校会计教学改革之我见

一、当前会计专业教学存在的问题1.课程体系不科学,求全求大中职学校会计专业基本沿袭传统的课程体系设置,仍存在重理论、轻技能的问题,忽视职业道德和素质教育,没有根据中等职业学校学生的培养目标适当增减课程内容和难易程度。课程门类较多,课程内容方面出现交叉和重复,如成本会计和管理会计在变动成本法、短期决策等方面有重叠。     

初级会计学教学刍议

初级会计学是普通中、高等职业院校会计专业的基础必修课程。随着职业院校教学改革的不断深入，初级会计学作为职业院校会计专业课程体系中的关键一环，其教学模式也逐步由传统教学型向教学实践型转变。     

中职院校会计专业课程改革初探

中职院校会计专业课程改革研究实质上是中职院校教育教学模式改革研究的一部分,其最终的落脚点是构建模块化课程体系.本文分析了中职院校会计专业课程存在的问题和矛盾,从而提出相应的课程改革对策.     

现代学徒制模式下高职会计专业课程体系的重构

现代学徒制试点的基础是招生即招工、入校即入厂、校企联合培养,更多地表现为一种工作过程导向的培养模式。在这一过程中,高职院校的课程体系建设起着至关重要的作用。对于高职院校会计专业而言,现代学徒制视角下的传统课程体系建设存在理念陈旧、目标模糊、内容偏向、组织不当、评价缺失等诸多问题,需要从理念、目标、内容、运行、评价五个维度进行重构,从而更好地提高会计专业人才培养的质量和针对性。     

会计信息化趋势下高职会计专业教学改革的启示

随着会计信息化时代的到来,会计工作对专业教学提出了新的要求,要求学院培养的是动手能力强、工作上手快、基本功扎实,并具有较多综合素质的复合型会计人才。但目前高职会计专业教育没有完全脱离应试教育的模式,课程体系设置重理论轻实践,课程设计没有充分体现职业教育的特点。会计专业教学必须及时更新人才培养目标,并在课程体系、教学内容、教学方法与手段、考核方式、产学合作等方面进行全面变革。     

新形势下中职会计专业教学改革研究

在新《会计法》对会计从业资格证书进行调整的新形势下,传统的中职学校会计专业教育模式已无法适应新形势下人才培养的要求,应在培养目标和课程体系设置、师资培训、实习实训等领域加大改革力度。     

ERP实训与高职会计专业课的融合初探

本文以现代企业的先进管理思想,将高职会计专业课教学和新兴的ERP管理信息系统结合起来,从教学目标、教学内容、课程体系、教学方式等四个方面初步探讨了ERP实训与高职会计专业课的融合。     

会计的职业能力与高职会计专业课程体系探讨

根据会计人员必须既具备较强的专业能力又具备一定的学习并解决问题的能力和社会适应能力的职业能力要求,高职会计专业要构建适应会计职业能力要求的、基于会计工作过程的、以学习领域课程为核心的课程体系。     

基于岗位能力的中职会计专业课程体系建设

中职会计专业主要培养企业财会一线的操作型、技能型人才.专业核心课程的设置,是培养优秀技能型人才的重要环节,也是决定如何培养学生、培养什么样学生的关键.福建省邮电学校基于邮电通信企业的调研,从会计岗位能力要求出发,对会计专业的培养目标和课程体系进行了有针对性地调整和重构,并对专业教学内容、教学方式做了积极地探索实践.     

职业院校会计电算化实训初探

会计电算化是当下职业院校会计专业课程体系中一门重要的专业实践课程。由于其教学内容涉及计算机专业以及会计专业，且实践性很强，因此要求教师在教学过程中根据不同层次学生的计算机操作能力，采用“任务驱动＋分层教学”的模式，使学生在较短的时间内掌握会计电算化软件的操作方法。     

会计专业的会计电算化教学改革

在现阶段我国的企业中，会计专业人员缺乏计算机知识，计算机专业人员缺乏会计知识的现象非常普遍。企业在实现电算化过程中，绝大部分是走捷径，对会计专业人员进行短期计算机培训，或对计算机专业人员进行短期会计培训，以适应会计电算化工作。这样在实际操作中一旦遇到问题，就寸步难行，束手无策。因此，无论是会计软件的开发还是发展网络化，都少不了会计、计算机两用人才。现阶段，缺乏既精通会计又精通计算机的复合型人才已成为会计电算化向深层次发展的一个“拦路虎”。如何改革我国会计专业的教学内容和课程体系，培养适应信息时代…     

高等职业院校会计专业《成本会计》课程学习情境设计的路径探索

目前高等职业院校会计专业的课程改革多是借鉴＂基于工作过程系统化＂的理念在进行学习领域课程体系的开发,而逐渐脱离了以分学科课程为基础的综合课程方案。在学习领域课程方案中有一个非常重要的因素是学习情境,学习情境要在职业的工作任务和行动过程的背景下,     

高职院校推行LCCI国际职业证照考证项目实证研究

作为职业教育主体的高职院校推行LCCI国际职业证照考证项目,对提升职业教育质量,实现"双证制"教育及课程体系改革具有重要意义。目前,我院作为LCCIEB福建省唯一运行中的考试中心,正在会计专业推行LCCI book-keeping会计证书的考证工作,执行过程已取得一定阶段性成果。本文以笔者所在院校会计专业LCCI考证实践研究为案例,对高职院校推行LCCI国际职业证照考证项目进行实证研究,旨在通过本文的研究成果对高职院校推行该考证项目的拓展与提升起到进一步推进作用。     

中职会计课堂教学存在问题及改革策略

会计专业理论系统性强,在目前"灌输式"教育的形式下,课堂教育存在诸多问题,最终导致学生被动学习,无法凸显学生主体地位,造成教师在讲台上讲得很累,学生在讲台下听得很累,教学效果不好。本文从师资队伍、分层教学、课程体系、创新教学、信息化评价等方面入手,探讨使学生积极转变学习态度,变被动为主动、提升课堂质量的改革措施。     

会计专业职业素质养成教育模式探索

社会经济的快速发展为各行各业创造了良好的发展环境,各行各业对会计专业人才的需求日益增加。在这种情况下,为了不断提高会计专业学生的专业能力和职业素质,教师应采取有效措施改革和创新传统的教学方法。本文分析了高职会计专业学生职业素质培养的重要性及会计人才应具备的主要职业素质,结合新时代背景下会计专业职业素质教育的现状,提出了全面进行会计专业职业素质养成教育模式改革的有效措施。     

职业教育以能力为导向的会计专业人才培养探究

随着国家经济的飞速发展,社会对专业技术人才质量的要求也越来越高.会计专业作为职业院校的热门专业,其在社会发展中的作用越来越明显.如何根据社会发展的需要,以能力为导向,为社会培养更多的会计专业人才,是职业院校会计专业的一个重要研究课题.本文从会计专业的发展、学生和课程现状、引入ERP沙盘实训课程等方面展开了探讨,并从课程实施的各个环节详细阐述了对学生各种专业技术能力和社会能力的锻炼和发展,探究了以能力为导向的会计专业人才培养思路.     

对非会计专业会计学教学特色的思考

非会计专业会计教学由于授课对象的特殊性,在许多方面表现出与会计专业教学不同的特性.本文结合高校的会计教学实践,对非会计专业会计教学的教学目标、教学内容和教学方法等进行了探讨.     

高校会计专业职业道德教育存在的问题及其对策

高校会计专业的学生是国家会计队伍的预备人员,是未来会计工作的后备军,他们是否具备会计职业道德,将直接影响到未来会计工作的好坏。然而,目前高校会计专业课程设置、教材建设、教师结构等方面存在一定的缺陷,对会计专业学生过于倾向知识传授和技能培养,忽视了职业道德教育,造成学生不重视职业道德。高校应通过完善会计专业课程设置和教师结构,发挥考试导向等措施,加强会计职业道德教育。