在中职英语课堂开展小组合作学习

本文依据中职英语教学要求,探讨在中职英语教学中开展小组合作学习的可行性,并将小组合作学习难点、方法进行归纳,形成有效的、有针对性的教学模式,提高学生在课堂教学实践活动中语言的运用能力.     

初中道德与法治教学中小组合作学习模式探究

小组合作学习在初中政治课堂应用中出现很多形式化问题,采用调查法、研究法等对七年级学生进行调查,并在借鉴前人对小组合作学习研究的基础上,结合教育教学实践体验,进一步提出初中《道德与法治》教学中小组合作学习开展模式。将小组合作学习与初中政治课堂进行有效结合,有利于提高教学效率,创新教师教学理念,是提高道法课程教学质量的关键。应充分发挥小组合作学习在课堂中的作用,促进立德树人教育与道法课堂教学相互融合,从而为初中道法课堂增添活力。     

浅谈在实施课堂小组合作学习中应注意的问题

随着课堂教学改革的不断发展和深入,小组合作学习已经成为学生课堂学习的一种新的模式。并将成为课堂学习模式的主流取代传统的课堂学习模式。要有效地实施课堂小组合作必须深入理解小组合作基本模式的基本要求,灵活应用小组的特点,采用有效的手段和方法,才能推动小组合作学习时效性地开展。     

中职学校地理教学中的小组合作学习模式研究

本文从小组合作学习的内涵和特点、当前中职地理课堂小组合作学习存在的问题和如何在中职地理教学中有效地组织小组合作学习三个方面进行系统的阐述,并提出了具体的意见和建议,以期提高中职地理课堂小组合作学习的有效性.     

关于小组合作学习的研究

小组合作学习模式已成为现代课堂教学中比较适合学生获取新知的教学策略,课堂上学生可以互相交流,合作学习新知,既调动了学生学习的主动性积极性,又培养了学生合作精神和创造能力,为适应社会未来的发展奠定了人才基础。只有构建小组合作学习,才能使学生乐学、要学、会学,真正成为学习的主人,从而打造高效课堂这一目标,实现素质教育的主旨。     

让生本教育之花在中职语文课堂绚丽绽放

“生本教育”是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育.近年来,笔者结合所在学校的实际,在“生本教育”理念的指引下,在语文课堂上进行了以下课堂教学模式的改革尝试:建立“营造情境,利用情境,促进情境”的丰富多彩的课堂“情境”机制,建立着眼于“参与度、亲和度、自由度”的课堂平等交往“对话”机制,建立“学习小组集体研讨、优差生帮带、伙伴互助点评”等多项互助的课堂“合作”机制.     

中职机电专业课生本课堂教学模式探究

结合江苏省第二期职业教育课改课题的相关研究与实践，笔者提出“四维”机电专业课生本课堂教学模式，即以学定教，做实前置学习；任务驱动，激活小组合作；自主探究，突出汇报展示；当堂反馈，增加深度长度，真正体现教育回归生的理念。     

把课堂还给学生——浅谈小组合作学习模式在初中英语教学中的应用

小组合作学习教学模式是一种新型的教学法,是创新教育、素质教育的重要教学方式,同时也是需要倡导和坚持的课堂教学方式。它的出现,让传统单一、被动的教学方式变成一种多样、主动的教学方式,教学内容与教学过程也由预设和封闭走向生成和开放,这样的教学方式更能培养学生的创新精神和实践能力。笔者在此教学模式实践中也认识到,初中的英语课堂采用小组合作式学习,让学生通过自主学习探究,成为课堂的小主人,真正做到在学习实践中学会学习;同时通过合作学习,让学生在学会如何与他人合作,发挥同学间互帮互助的作用,让学生在自主探究中提高合作意识和协作能力。     

课堂小组职能及应用策略初探

课堂小组形式是实施高效课堂教学的课堂组织形式之一,合理设计课堂小组应用策略对提高课堂教学质量起到事半功倍的作用。文章从课堂小组服务于基础理论学习和综合应用训练两个角度分析其发挥的职能,并就实际教学过程中小组合作活动低效的根本原因提出改进策略。     

小学数学课堂教学中合作学习的分析与思考

近年来,随着我国新课标课程的不断改善和积极推行,在小学数学课堂中教学模式也随之发生了很大变化,并且在一定程度上促进了小学数学课堂教学中的合作学习活跃性。对小学数学课堂教学进行合作学习主要是指以小组或团队合作为目标,进而激发学生学习的积极性和主动性,在此基础上还能客观的让学生明确其中的责任分工和互相学习,让他们从理论出发,结合实际,这对小学数学课堂中的合作性学习有着极大的推动性作用。本篇文章围绕"小学数学课堂教学中合作学习的分析与思考"做进一步的分析和探讨。     

合作学习是现代学生重要的学习素质

合作学习就是指课堂教学以小组学习为主,使学生在小组中共同学习,＂促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。＂目前,很多学校的课堂都在采用小组讨论式的合作学习。但仅仅把学生分到小组,不一定就能保证产生合作。那么,如何使合作学习成为现代学生重要的学习素质,如何产生有效的合作,在教学中就成为十分重要的问题。     

采取小组合作学习模式进行分组教学的新尝试

近年来,笔者所在学校围绕"采取小组合作学习模式开展分层教学"这个课题进行了探索和尝试。小组合作学习的模式提高了学生参与课堂教学的积极性和主动性,并且在不同智力水平的学生之间实现了互帮互助、共同提高和发展的目的。本文就小组合作学习模式开展分层教学粗浅地提出几点看法。     

分组协作在中职计算机教学中的实践研究

如今的中职教育正在不断地进行改革,分组协作式学习也走进了中职计算机课堂.所谓分组协作式学习就是将学生以小组合作的方式进行学习的教学方法.这种学习方法能够提高学习效率,培养合作技能,但在实施的过程中也很容易流于形式.因此,需要对其进行进一步的探索,通过理论和实践相结合的方式充分发挥和挖掘其中的使用价值.     

小组合作学习在中职数学教学中的应用

长期以来,中职数学课堂主要是以教师为中心、以课本为中心、以练习为中心,并且课堂上师生、生生互动很少,课堂气氛沉闷.新一轮学习领域课程体系改革给中职数学教学提出了全新的挑战.本文探讨了小组合作学习在中职数学教学中的应用意义和方法,意在为学生提供自主学习、合作交流、积极探索的空间,使每位学生都获得有效的学习方法,全面提高综合素质,促进职业能力和技能的发展.     

小学数学课堂教学中小组合作学习的运用

本文阐释了小组合作学习的内涵,探讨小组合作学习在小学数学的课堂教学中的重大意义,提出了小组合作学习应该运用的策略。     

对在课堂教学中应用合作学习模式的思考

学校化工专业大部分专业课教学,普遍以大班形式授课,这样要达到较好的课堂教学效果,难度较大.在化工专业课课堂教学中开展合作学习模式教学,能激发学生的学习兴趣,可以调动学生参与课堂活动的积极性,同时可以培养学生自主学习的能力,有利于学生创新精神和合作品质的培养.笔者在此主要阐述在化工专业课课堂教学过程中实践合作学习模式的四方面体会     

强化小组合作学习，全力打造高效课堂

“实施高效课堂教学”是教学永恒的主题，是教师永远的追求。小组合作学习是培养学生良好学习习惯最好的选择，只要强化好小组合作学习，就可以打造高效课堂，从而真正实现有效教学。     

汽车维修业务接待课堂"小组合作学习"方式初探

小组合作学习是让学生参与课堂,真正成为课堂主人最常用的学习方式.就如何在汽车维修业务接待课堂上有效开展小组合作学习,本文根据作者这几年的从教经验,从三个方面进行了探索和总结.     

如何借助小组学习与信息技术整合提高高中生的议论文写作能力(一)

小组学习是生本课堂下的一种重要的学习方式,生本课堂上的很多学习任务必须要靠小组合作来完成。小组合作安排在学生独立研究后,班级汇报交流,以优帮差,培优补差,以差促优,经过实践的检验,这是一种比较行之有效的学习方式,能否将这种方法有效地运用的议论文的写作指导上,打破议论文写作指导的瓶颈,牵动着多少师生的心。本文试图从析理动机的角度出发,通过网络平台(搜狐社区平台舞文弄墨)的运用,探讨如何运用小组学习促进议论文写作能力的提高。     

中职计算机任务教学中"自主-合作"学习模式应用分析

一、基于任务教学的"自主-合作"学习模式概述 中职教育具有较强职业性倾向,对实践教学和学生动手能力的要求较高,尤其是计算机学科教学,学生的动手操作能力和实践经验至关重要.在中职计算机教学中,自主学习与合作学习是师生教学的主要模式.自主学习是以"个体为中心",强调学习过程中学生主体性的发挥和独立.自主学习具有能动性、独立性、有效性、相对性等特征.合作学习通常是指在教师的指导下,学生以小组的模式完成学习,小组成员之间相互配合,互相督促,共同完成目标任务.合作学习具有三个核心因素,即小组目标、个体责任和成功的均等机会.基于任务驱动的"自主-合作"学习则是将自主学习与合作学习整合起来,使计算机教学实现课堂教学效率最大化.