浅议应用型人才培养模式下的实践教学

实践教学是目前我国高校应用型人才培养方案的重要内容,高校必须强化实践教学,提高学生创新和实践的能力。本文在应用型人才培养模式下从不同角度分析了当前高校实践教学中存在的问题并提出了解决办法。     

艮务型社工人才培养的实践与反思

随着我国政府对于社会工作人才队伍建设的大力推动,与社会工作发展相关的制度和政策相继出台,促进了社会工作专业化、职业化的发展。为了适应社会对于社会工作的需求,以培养社工人才为己任的高校有必要认真思考人才培养模式。     

“工学结合、教学做评合一”人才培养模式的探索与实践

本文阐述了“工学结合、教学做评合一”人才培养模式的探索与实践,重点就创新人才培养的课程体系、创新人才培养的教学方法、人才培养模式的实施及实施过程中应注意的问题等几个方面进行分析。     

高校科技俄语翻译人才培养模式优化研究——以长春理工大学为例

长春理工大学科技俄语翻译人才培养模式可丰富吉林省理工科高校外语翻译人才培养研究的实证资料,通过将外语翻译人才培养的前沿翻译教学理论应用于高校翻译教学实践,检验相关理论的适用性并为进一步研究提供反馈信息和反思视角。找准其中存在的问题和不足,研判未来发展趋势,指出发展方向和改进路径,确定相对科学的发展目标,为相关部门和理工科高校科技外语翻译人才培养的教学管理、教学组织和实际教学活动提供借鉴和参考。     

基于实践教学的创新型人才培养模式研究

实践教学是教学工作的重要环节，在培养学生创新意识、创新精神和创新能力方面具有不可替代的作用。加强实践教学，必须构建科学的实践教学体系、加强校内外实践教学基地建设，规范实践教学管理、加强实践教学师资队伍建设。     

高校女子足球教学与训练模式优化

本文主要立足高校女子足球现状,着重分析其教学与训练模式中存在的问题,并针对问题进行最优化的策略研究,以期达到更好的教学效果,在提高女大学生身体机能的同时,促进其正确的人生价值观的养成。     

创新高职商务英语人才培养模式研究

高职商务英语专业的教学是采用学习和实践相结合的方式,这种方式是教学模式的创新。商务英语在教学模式这方面一直在创新。在教学的过程中,从工作的实际应用,以及工作交流等方面作为培养学生的重要手段,围绕学生为中心,把学生放在第一位,实现教学模式和教学内容的多样化,与案例,商务交际的情景结合在一起,实现教学模式的创新。本文主要研究高职商务英语教学模式的创新。     

独立学院应用型人才培养模式的探讨与实践

人才培养模式是一所高校发展的灵魂。在我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变过程中,独立学院作为我国教育大军中的一股新生力量,应用型人才培养如何建立和完善是其必须面对和解决的突出问题。本文就独立学院如何建立应用型人才培养模式进行了初步的探讨。     

新闻传播人才培养模式观察与思考

随着新闻传媒行业高速发展,社会上对于新闻传播人才也提出了更高的要求,这对于我国的新闻传播人才培养模式提出了挑战。本文将对新闻传播人才培养模式进行观察与思考,首先分析中国新闻传播学教育发展历史与现状,然后探讨新闻传播学科的学生就业状况与社会需求,紧接着探讨学科建设中的经验与问题,最后探讨如何借鉴国外有效经验加快我国新闻传播学教育改革。     

反思教学在物理教学中的地位

笔者根据自己的实践经验,通过课堂教学片段的分析,总结出优秀物理课堂教学的共性,并就反思教学的作用和实行进行了较深入的思考和探索。     

ZZ学院空乘专业校企合作人才培养模式与原人才培养模式比较研究

ZZ学院空中乘务专业与BJ通航签订了校企合作办学协议后,对原有的人才培养模式进行了重新的调整,调整后的人才培养模式更利于培养生产、建设、服务和管理第一线培养高素质的技能型人才。     

维修电工专业技能人才培养模式的探索与实践

根据企业对维修电工专业技能人才的岗位能力需求,以工学结合为切入点,改革教学内容,以能力培养为主线,构建校企合作、工学结合、双证培养的人才培养模式。     

反思教学在物理教学中的地位

笔者根据自己的实践经验,通过课堂教学片段的分析,总结出优秀物理课堂教学的共性,并就反思教学的作用和实行进行了较深入的思考和探索.     

大学英语的教学反思

与大学英语四六级改革相呼应,我国首套根据教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》编写的大学英语教材——《新世纪大学英语系列教材》去年12月出版,意味着大学公共英语教材将大变脸。那么,作为教育部大学英语教学改革的重要组成部分,新一代大学英语教材改革将从哪些方面有所变化,是否还有哪些不足？以新教材为本的大学英语教学改革将对学生带来哪些影响？     

有效教学的实践与反思

互联网时代,微课、百度传课、翻转课堂等教学手段不断推出.本文根据作者多年的教学实践,以现在热门的翻转课堂为例,探讨先进教学方法的实施和教学效果,并对有效教学作进一步的总结与反思.     

教学反思对提升教师教学素质的作用

教学反思是一种探索,更是一种追问,是理论与实践的对话,也是维系理论与实践的桥梁和纽带。教学素质是指本学科的知识和技能,包括专业的知识和理论素质、教学的理论和实践素质两大方面和与本学科相关的学科的知识和技能。作为一名从事教学研究的教研人员,尝试在新课程背景下立足于教学反思与教师教学素质的提高的维度进行分析,有效地教学反思能够促进教师教学素质的提升。     

“基础”课实践教学现状之反思与对策

目前基础课的实践教学存在着各方面的不足,阻碍基础课目标的实现。文章反思了基础课实践教学的不足,提出了摆脱基础课实践教学困境的对策:高校要提高重视程度、设立实践教学专项经费、建设实践教学基地、提高教师的积极性等。     

反思过去，用于当下--以体育教学的教学反思为例

教学反思是每个体育教师走向成熟的必经之路。本文通过对教师教学反思内涵的分析,结合作者多年的教学经历,提出在新课改背景下体育教师教学反思的内容,从三个方面论述反思方法,以期通过反思、学习与对比,促进体育教学能力的提高。     

高等院校的KAQ人才培养模式研究

高等院校的人才培养是一个完整的系统过程,在规划设计这一系统的总体运行系统时,必须依据人才培养目标来设定系统功能,根据高等院校人才培养知识、能力和素质协调发展的总体要求,确定整体的人才培养模式。本文浅谈了高等院校的KAQ人才培养模式。     

工商管理本科专业人才培养模式的思考

社会经济的发展对高等教育和专业人才的培养提出了新的要求。文章分析了目前工商管理专业人才培养中存在的问题,并从培养目标、理论课程体系、实践教学体系、素质拓展体系等方面对该专业本科人才培养模式的创新进行了探讨。