浅谈职业教育技能型人才培养

社会经济的发展需要大量高技能人才和高素质劳动者。而职业院校作为技能型人才的培育基地,其责任重大。然而,职业教育在培养技能型人才上依然存在诸多的问题,本文首先对存在的问题进行了分析,并就如何深化职业教育改革,培养高素质技能型人才进行了探讨。     

浅谈我国职业教育的发展现状及对策

本文以笔者所在地区的职业教育为参考,论述当前我国职业教育的发展现状和存在问题及发展对策. 一、当前我国职业教育的发展现状 随着我国社会经济的快速发展,企业对技能型劳动人才的需求大幅增加,对技能型劳动人才的综合能力亦提出了更高的要求.     

关于新形势下高职院校职业教育发展的探讨

高职院校是我国技能型人才的重要培养基地,其职业教育质量的提高和竞争力的增强都离不开高职院校的创新和特色发展.本文阐述了当前形势下高职院校职业教育发展的现状,分析了现阶段高职教育存在的问题,并提出了新形势下职业教育创新特色发展的路径.     

教育改革和发展规划对高职教育的影响

教育改革和发展规划纲要的制定,目的是解决重大的民生问题,如减轻中小学课业负担、义务教育阶段的择校问题、创新人才的培养问题、大学生就业问题等.高职教育是我国高等教育的重要组成部分,教育改革和发展规划对高职教育有重要影响.由于我国的高职教育起步较晚,发展较慢,加上在配套政策、培养方式和就业机会等方面的支持力度不够,所以与我国经济社会发展速度、高新技术的应用以及工业化程度的大幅度提高相比,高职教育并未得到相应的发展,跟不上形势发展的需要.教育改革和发展规划纲要提出要以"四个制度"来解决职业教育吸引力问题.这一问题取决于内外因两个方面,内因是职业教育的质量问题,外因是人的观念问题,以及提高技能型人才待遇等问题.因此教育改革和发展规划对解决高职教育的质量、人的观念以及提高技能型人才待遇等问题有指导性的作用.     

浅谈如何提高技工院校课堂教学的吸引力

当今社会发展迅速,我国的现代化建设急需大量技能型人才.技工院校主要以培养专业技能型人才为主,然而其学生却普遍存在文化基础薄弱、学习积极性不高、对前途没信心等现象.一些技工院校教师也反映现在的技工院校学生难管、难教.技工院校的教育工作者只有深入了解学生心理,改变学生学习态度,提升课堂教学吸引力,才能改变这一现状.笔者针对技工院校学生存在的问题进行分析,结合教学实践对如何提高课堂吸引力提出见解.     

创新发展理念下的高职院校教学质量提升策略研究

在经济全球化和人才需求多元化的背景下,高职教育作为培养实用型、技能型人才的重要途径,承担着培养高素质劳动者和提升国家创新能力的重任,而教学质量是高等职业教育发展的生命线,也是高职院校持续发展的重要保障。本文就高职院校如何落实创新理念,提高教学质量和职业教育的吸引力,为社会输送高质量的技能人才进行探索并提出相关策略。     

中等职业学校教学现状及问题对策

中等职业教育是我国职业教育的主体,其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者. 一、目前中职学校存在的主要问题     

中职维修电工课程开放性教学策略

一、维修电工技能课程教学存在的问题 中职课程改革对职业教育人才的培养提出了更高的要求,培养技能型人才是职业教育的重要内容.然而,目前维修电工技能课程的教学中还存在一些问题.主要体现在学生习惯于机械性的操作,欠缺独立性与自主性;对知识的掌握不牢固,对理论死记硬背,对与课本中的例题类似的问题不会举一反三.     

对职业教育培养模式改革的认识

随着我国经济建设的高速发展,国家对职业教育日益重视,社会对职业教育的认识逐步提高,企业对技能型人才的需求也越来越大.《中华人民共和国职业教育法》对我国今后一段时期职业教育发展任务有了很清晰的阐述,明确提出职业教育要以服务为宗旨,以就业为导向.职业学校的教学目的,就是培养具有一定素质的技能型人才,围绕经济社会发展的需要,造就能满足社会、企业在不同时期需求的技能型人才,服务于经济社会的发展.     

如何培养新时期的实践性技能人才

党的十八大明确提出“加快发展现代职业教育”的奋斗目标,进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择,同时体现了职业教育在我国经济发展中的重要地位和作用。我国职业教育经过多年的发展,获得了巨大的进步,也为社会发展培养了大批的技能型应用人才,但职业教育还不同程度地存在着问题,如学生的年龄特征与学校模板式教学的矛盾,学院培养出的人才和社会人才需求的矛盾等。     

新教学模式下的新型课堂教学研究

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的、适应生产、管理、服务第一线的应用性、技能型人才。但传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行．各自为政,互不干涉,不利于教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。针对这一问题。各个职业学校均在积极探索一体化教学模式,其中任务驱动式教学模式取得了良好的效果。     

职业教育“一体化教学”模式的改革与实践

职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作能力的技能型人才。面对当前职业教育生源数量逐渐减少,质量逐年下滑的现状,为了提高学校的竞争力,培养合格的技能型人才,笔者所在学院从2005年起就改变了过去传统的＂板书—讲解＂的教学模式,开始试行＂理论—实践—创作＂的＂一体化教学＂模式。     

技工院校财政专项资金管理存在的问题及对策

近年来,财政部门增大了对技工院校专项资金的投入,对培养各类专业技能型人才予以财力支持,促进了职业教育事业的发展.本文分析了辽宁省技工院校专项资金管理、使用中存在的问题,提出了加强专项资金管理的对策和建议.     

模块说课是中职教师专业成长的有效途径

职业教育的生命力在于它为社会源源不断地输送技能型、技术型人才,促进社会经济的发展。但是,目前的统计结果表明,我国紧缺技能型和技术型人才,不能满足经济快速增长的需要。这就要求职业教育在人才培养的质量上必须有所提高。中等职业学校的专业教师是技术型人才     

加强“双师型”教师队伍建设，提高职业教育教学质量

近年来,我国的职业教育在党中央、国务院的高度重视和大力支持下得到持续快速发展。特别是中等职业教育规模迅速扩大,具备了大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。站在新的历史起点,提高教学质量已成为职业教育大力发展的重点。目前,师资队伍建设问题,仍然是制约我国职业教育改革和发展的关键问题。     

工学结合人才培养模式的探索与实践

职业学校如何培养出具有解决实际问题能力的技能型人才,是我们必须思考和解决的问题.尤其在当今社会发展和现代化建设的关键时期,职业教育更肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的技能型人才的重担,关系着整个经济社会的发展.     

德国教育体系之借鉴与思考

本文简单介绍了德国双元制职业教育体系的基本情况,详细阐述了德国职业教育的教学组织、教学管理、学生管理和评价等,并对照我国职业学校教育过程中存在的问题,进行了对比分析,提出了改进的思路和方法,重点是加强职业教育研究,师资队伍培养,形成学校、社会、企业三方共同育人的氛围,以及创造适合技能型人才成长发展的社会环境.     

乡土地理研究性学习让课堂教学“动”起来——由《工业的区位因素与选择》教学案例说起

一、问题提出背景背景一：2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：＂职业教育满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。＂中等职业教育负担着培养生产服务一线高素质技能型人才的重要职责和     

如何加强职业教育院校教师队伍建设

培养高水平的专业技能型人才需要有高素质的职业教育教师,如何加强职业教育师资队伍建设成为了职业院校发展的重要课题。文章详细地分析了目前我国职业院校教师队伍的现状,同时提出了提高职业院校教师队伍综合素质的具体办法和措施。     

中职职业指导工作如何与优秀企业文化对接

职业教育的任务是培养技能型人才,促进劳动就业。而就业是民生之本、安国之策,要办好让人民群众满意的职业教育,办好社会发展需要的职业教育,就必须加快构建中等职业教育就业指导工作服务体系,解决好职业学校学生的就业问题。